人格心理学改.docx
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人格心理学改
《人格心理学》
一．判断题
1．人格的定义尚未统一。
（）
2．人格是一种动力组织，这种组织内隐于个体的身心系统内，决定个体的思想和行为。
（）
3.用过分的外在行为来掩盖不为社会相容的内在动机，称为“反向作用”。
（）
4．人格是指一个人的部分精神面貌。
（）
5．荣格提出了特质理论。
（）
6．人格是稳定的动态组织，由多重因素综合形成。
（）
7．惩罚是形成行为规范的一种手段，属于负强化。
（）
8．心理防御机制在大多数情况下是有意识运用的。
（）
9.大脑结构与人的意识状态并不完全同构。
（）
10.根据交互作用分析理论，成人态的态度是客观和理性。
（）
11．弗洛伊德研究提出了本能需要的转化替代规律。
（）
12．中国素有“养儿防老”之说，当夫妻产生了矛盾或误解，彼此难以调和时，长大的子女的疏导有时可以发挥奇妙的作用。
（）
13．根据交互作用分析理论，成人态的态度是权威和教诲式的。
（）
14．根据交互作用分析理论，父母态的态度是权威和教诲式的。
（）
15．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
（）
16．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（）
17、阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（）
18、能力是指直接影响活动效力、成功地完成某种活动所必须具备的人格心理特征。
（）
19．只有在需要推动下，人格才能形成和发展。
（）
20、霍妮认为神经症者僵化地用某一种应对方式与人交往。
（）
21．人格障碍是指一种持久的适应不良的行为模式，不存在社会功能损害现象，不影响人际关系。
（）
22．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
（）
23．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
（）
24．心理防卫机制就是适应机制。
（）
25．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
（）
26、无条件关注是一种无微不至的关怀和照顾。
（）
27．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（）
28．超我即超过了自我。
（）
29．荣格把人格划分为外倾和内倾类型。
（）
30．能力早期表现又叫人才早熟。
（）
31．需要不带有动力性。
（）
32．在心理学中人格和个性可以作为同义词使用。
（）
33．人格是各个密切联系的成份所构成的多层次多水平的统一整体。
（）
34．人格倾向性较少受生理因素的影响。
（）
35．需要是人格倾向性乃至整个人格积极性的源泉。
（）
36．狭义的人格仅指人格心理特征。
（）
37．人的兴趣是在需要基础上发生发展起来的。
（）
38．信念使人格稳定而明确。
（）
39．气质依赖于活动内容和动机的心理动力特点。
（）
40．人格稳定性是相对的，人格具有可塑性。
（）
41．社会性需要是人和动物共有的。
（）
42、凡是能满足人的需要的事物则产生肯定的情绪，反之，则产生否定情绪。
（）
43、人格倾向性主要是在后天的社会化过程中形成的。
（）
44．理想体现着个人的愿望并指向未来。
（）
45．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（）
46．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（）
47．动机是为实现一定目的而行动的原因。
（）
48．能力是掌握知识的结果，又是掌握知识的前提。
（）
49．人只是生物实体，不是社会实体。
（）
50．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用（）
51．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
（）
52．人格包括人与人之间心理面貌上的共同性，也包括其差异性。
（）
53．多种能力结合在一起称为才能。
（）
54．才能的高度发展就是天才。
（）
56．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（）
57．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（）
58．性格特征表现在人对现实的态度和行为方式中。
（）
59．社会环境在性格形成和发展中起着决定性的作用。
（）
60．中年是成才和创造发明的最低年龄，是人生的黄金时代，一般认为其峰值在37岁左右。
（）
61．需要是人认识过程的外部动力。
（）
62．能力不同于知识和技能，但能力与知识、技能密切联系。
（）
63、人格倾向性是人格结构中最不活跃的因素。
（）
二．单选题
1．弗洛伊德的“自我”依据（）活动。
A快乐原则B理想原则C现实原则D社会原则
2．提出人格由父母态、成人态、儿童态构成的理论是（）。
A群体动力学理论B社会学习理论C交互作用分析理论D来访者中心理论
3．人格流派不包括（）。
A精神分析B认知失调C行为主义D人本主义
4．弗洛伊德认为本我（）。
A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动
5．阿德勒认为（）是人类个体的主要动机。
A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越
6．弗洛伊德对心理学的重要贡献是揭示了（）
A、剩余价值B、潜意识C、梦的规律D、价值中立
7．个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（）。
A、人格结构B、人格发展C、人格适应D、人格动力
8.影响能力发展的两大因素（）
A遗传和教育；B营养和教育；C遗传与环境。
9．王极盛教授认为个体智力结构由五种基本能力所组成（）
A观察力、记忆力、思维能力、想象能力和操作能力；
B注意力、记忆力、思维能力、动手能力、想象力；
C语言能力、概括力、观察力、抽象思维能力、识别事物能力
10．依据艾里克森的人生发展理论，青年期要解决的课题是（）
A繁殖对停滞B同一性对角色混乱C信任对不信任D亲密对孤独
11．提出“观察学习”和“模仿”的是“（）
A群体动力学理论B社会学习理论
C交互作用分析理论D来访者中心理论
12．“仁者见仁，智者见智”是（）防御机制的表现。
A退化B投射C固着D反向作用
13．提出“分析心理学”的人是（）
A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉
14．弗洛伊德的力比多理论强调（）
A自我决定一切
B性本能决定人格
C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体
D超我决定一切
15．艾森克研究发现，（）特质与皮质唤醒基率有关。
A内外倾B神经质C宜人性D精神质
16．主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（）
A以偏概全B过渡引申C个人化D非此即彼
17．因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为（）
A置换B投射C抵消D退行
18．青年对爱情的强烈渴望关键在于（）。
A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D满足性饥渴
19．所谓中年人格危机其实主要是（）。
A婚姻危机B事业危机C人格衰退D自身人格缺陷引发的困难积累而终至爆发
20．人们往往通过（）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。
A游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D防卫机制
21．首先提出“同一性”问题的人是（）。
A荣格B斯金纳C埃里克森D阿德勒
22．（）创造了角色构念技能测验研究人格。
A马斯洛B罗杰斯C凯利D米德
23．意识或无意识地拒绝承认那些使人感到焦虑痛苦的事件，似乎其从来没有发生过，这种心理防御方式被称为（）
A、否认B、投射C、抵消D、退行
24．有的人往往以自己的意愿为出发点对某一种事物怀有认为其必定会发生或必定不会发生的信念，这种不合理信念的特征是（）。
A绝对化要求B过分概括化C糟糕至极D防御反应
25．人是一个能量系统，整体上能量有限，若以某种方式释放能量。
那么以另一种方式释放的能量就会相对减少，这种观点的提出者是（）。
A、荣格B、阿德勒C、弗洛伊德D、埃里克森
26．人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）。
A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、埃里克森
27．个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（）。
A、性格B、气质C、能力D、人格
28．个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（）。
A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应
２９．个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（）。
A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑
３０．马斯洛估计人才能够自我实现者占（）
A、1%；B、2%；C、0．1%；D、1．5%。
３１．把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（）。
A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛
３２.提出“泛性论”的精神分析心理学家是：
（）
A、荣格；B、弗洛伊德；C、阿德勒；D、艾里克森。
３３．个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）。
A、气质B、性格C、人格D、能力
３４．个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（）。
A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用
３５．新年打碎碗，就说“岁岁（碎碎）平安”，属于心理防卫方法中的：
（）
A、否认作用；B、抵消作用；C、幽默作用；D、升华作用
３６．“未临深渊而如临，未履薄冰而如履”体现是中国人文精神中的：
（）
A忧患意识；B乐感文化；C儒道文化；D苦业精神。
３７．强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性。
人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。
这种观点的提出者是（）。
A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒
３８．吃不到葡萄就说葡萄是酸的是运用了以下哪种心理防御机制（）
A．否认B．合理化C．幽默D．退化
３９．顺利完成任务而必须具有的人格特征是（）。
A、能力B、气质C、性格D、智力
４０．生物因素只给人格发展提供了（）
A现实性；B系统性；C决定性；D可能性。
41．把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（）。
A、卡特尔B、奥尔波特C、罗杰斯D、艾森克
４２．动机是为实现一定的目的而行动的（）
A开始；B进行；C原因；D结果。
４３、一般能力的核心是（）
A良好的记忆力；B抽象概括能力；C丰富的想象力。
４４．人格倾向性决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动的对象的（）
A趋向和选择；B稳定和需要；C兴趣和动机
４５．前门有狼，后门有虎的动机冲突是（）
A、接近—接近型B、接近—回避型C、回避—回避型D、双重接近—回避型
４６．兴趣的效能指的是兴趣推动活动的（）
A能力；B工作；C力量；D效果。
４７．个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（）。
A、人格B、性格C、能力D、气质
４８．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（）。
A、艾森克B、卡特尔C、奥尔波特D、罗杰斯
４９．每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（）。
A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、斯腾伯格
５０．健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（）。
A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、班杜拉
５１．世界观居于最高层次，它制约着一个人的思想倾向和整个心理面貌，它是人的言论行动的（）
A总动力和总需要；B总倾向和总动机；C总动力和总动机；D总观念和总理想
５２．人格心理特征，它集中地反映了人的心理面貌的（）
A独特性；B结合性；C现实性；D可塑性
５３．需要是人认识过程的（）
A外部动力；B内部动力；C外部压力；D内部压力
５４．创造力是指产生新思想、发现和创造新事物的能力，它包含两个基本特性（）
A独特性和价值性；B新颖性和价值性；C创造性和流畅性
５５．性格特征表现在人对现实的态度和（）
A行为方式中；B行为结果中；C行为结束后
５６．社会需要受社会生活条件制约，具有（）
A自然规律性；B周期性；C生理性；D社会历史性
５７．兴趣和爱好是受什么制约的（）
A经济条件；B受社会历史条件；C受世界观
三．多选题
１．班杜拉认为，观察（模仿）学习所经历的阶段有（）
A、注意过程B、保持过程C、动作复现过程
D、动机过程E、归属过程
2．社会学习理论的基本观点有（）
A本能B观察学习C模仿D暗示E沟通
3．弗洛伊德认为，可以通过（）了解无意识。
A自由联想B口误C梦D集体无意识E催眠
４．行为主义研究揭示（）
A刺激反应联结形成行为B个体选择环境
C强化程序形成行为D条件反射会泛化
5．投射技术的主要特点（）
A测验的目的明确性；B使用含糊、模棱两可的刺激材料；
C测验目的掩蔽性；D注意人格整体的测量
６．指出下列属于新精神分析的代表人物（）
A弗洛姆B斯金纳C萨利文D霍妮E艾里克森
７．阿德勒提出了以下著名概念（）
A克服自卑B生活风格C寻求优越D人格意象E自卑情绪
８．属于行为主义的代表人物有（）
A米勒B斯金纳C荣格D埃里克森E华生
９．弗洛伊德的精神分析论的早期观点，把人格结构分为（）
A、本我B、意识C、潜意识D、超我E、前意识
10．弗洛伊德把人格发展阶段视为心理性欲阶段，个体所经历的心理性欲阶段为（）
A、口腔期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖期
11．比较弗洛伊德的理论，艾里克森的心理发展理论多了（）阶段。
A阴茎期B亲密对孤独C繁殖对停滞D潜伏期E生殖器期
12．荣格把集体潜意识分为，人格面具和（）。
A阿尼玛B阿尼姆斯C阴影D自身E利他
13．马斯洛提出的著名概念有（）。
A匮乏性需要B成长性需要C高峰体验D自我实现E无条件关注
14．人格的心理特征主要包括（）
A兴趣；B气质；C需要；D性格；E能力。
15.人格结构包括（）
A、能力B、气质C、性格D、内倾E、外倾
16.人格的特征包括人格的（）
A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性E、暂时性
17．弗洛伊德的精神分析论的后期观点，把人格结构分为（）
A、本我B、自我C、超我D、潜意识E、意识
18．阿德勒认为，人有追求优越（卓越）的社会动机，其中包含有（）
A、移情B、自卑C、发展D、成就E、自我实现
19．荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（）
A、本我B、自我C、超我D、内倾E、外倾
20．下面属于人格自陈量表的有：
（）
A、MMPIBWAIS、C、16PFD、EPQE、TAT
21．弗洛伊德把焦虑分为（）
A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑
D、反向性焦虑E、移情性焦虑
22奥尔波特把人格特质分为（）
A、首要特质B、中心特质C、次要特质D、个人特质E、共同特质
23．艾森克把人格层次分为（）
A、移情B、类型C、特质D、习惯反应E、特殊反应
24．美国心理学家威特金把认知方式分为（）
A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型E、外倾型
25．卡根把认知方式（风格）分为（）
A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型E、内倾型
26．俄狄普斯情结又称：
（）
A、恋父情结；B、恋母情结；C、仇父情结；D、仇母情结。
27．人格心理学的主要研究领域有（）
A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应E、人格评鉴
28．弗洛伊德提出的性格动力（）
A饥饿本能；B生的本能；C干渴本能；D死的本能。
29．精神分析心理学中的心理防御机制有（）
A、不言语B、反向模式C、升华D、幽默
30．罗杰斯的理论曾经称之为（）
A、以人为中心理论B、以儿童为中心理论
C、以咨询师为中心理论D、以来访者为中心理论
31．人本心理学家的杰出代表有（）
A、罗杰斯B、班杜拉C、维纳D、马斯洛
32．掌握人格心理学的原理有助于（）
A因材施教；B培养青少年健全的人格；
C使青少年的人格获得充分发展；D有助于合理的使用人才。
33．根据需要的起源对人类需要进行分类有：
（）
A生理性需要；B物质需要；C精神需要；D社会性需要。
34．兴趣对人的活动作用（）
A对正在进行活动的推动作用；B对已经进行过的活动总结作用。
C对活动的创造性态度的促进作用；D对未来活动的准备作用。
35．需要的特征（）
A需要的对象性；B需要的社会性；C需要与人格生存发展的相关性；
D需要的历史制约性；E需要的特殊性；F需要的个人选择性。
36．目前，国际上常用的人格研究方法有（）
A测量法；B问卷法；C实验法；D测验法。
37．米勒认为，人格适应方面存在着的冲突有（）
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突
D、双重趋避冲突E、正反冲突
38.能力按不同标准可分为（）
A、一般能力和特殊能力B、模仿能力和创造能力
C、认知能力和元认知能力
D、液态能力和晶状能力E、操作能力和社交能力
39．精神分析理论提出的主要的心理防御机制有（）
A.压抑、升华；B.投射、转移；C.合理化、反向作用；
D.固着、倒退；E.宣泄、夸大
40．精神分析的代表人物有（）
A弗洛伊德；B.荣格；C.艾里克森；D.阿德勒；E.罗洛．梅
41．目前，我国大多数人认为人格结构由（）
A人格倾向性；B人格具体性；C人格特殊性；D人格心理特征
42.心理防卫方法中的“合理化作用”（或称“理由化作用”）可表现为：
（）
A失恋后说对方无貌无德，非已所求；B否认自己有嫉妒心理，反说别人有嫉妒心理；
C丢了钱包，说“塞翁失马，焉知非福”；D由于主观不努力而考试成绩不佳就怪考题太怪、太难
43．生理性动机有（）
A探究动机；B饥饿动机；C成就动机；D干渴动机
44．在想象过程中创造性和再造性成分的多少，往往反映一个人的性格什么特征（）
A依赖性；B稳定性；C独创性；D新颖性
45．性格的特质（）
A情绪的灵活性、独创性、支配性；B社交性；
C情绪的稳定性、活动性、支配性；D情绪的内倾性、外倾性
46．一般认为能力的涵义（）
A实际能力；B操作能力；C表演能力；D潜在能力
47．马斯洛把人类的基本需要有生理需要、安全需要、（）
A、归属需要B、自尊需要C、认知需求
D、审美需要E、自我实现需要
答案
《人格心理学》
一．判断题
1．（√）
2．（√）
这是奥尔波特对人格的定义
3.（×）
反向作用是心理防御机制的一种表现，是人们为了防范具有威胁性的行动，不让真实欲望被表达出来，以对立的态度和行为方式表现。
如表现出浓烈的爱来掩饰心中的恨。
该题并没有强调出外在行为与内在动机的对立。
如果只是掩盖动机，也可能是文饰作用。
4．（×）
人格虽然没有统一的定义，但是，研究者们共同的关注人格所具有的整体性特征，强调人格是一种动态性组织，强调人格由多重因素构成。
5．（×）
第一个特质理论的提出者是美国心理学家奥尔波特（G.W.Allport）。
他和同事对描述人格特征的17953个形容词进行了研究并逐渐减少到数目较小的一些特质名称上，并将特质定义为：
具有使许多刺激在机能上等值，并发动等值形式的（意义恒定的）适应和表现行为的神经心理结构。
6．（√）
参考第4题答案
7．（×）
负强化主要是让其摆脱厌恶刺激，从而增强良好行为的出现率。
惩罚则是通过施加或者去除某种刺激，从而减少不良行为的出现率
8．（×）
心理防御机制有两项共同的特性：
第一，不是否认事实就是扭曲现实；第二，是潜意识的层次上运作的。
9（√）
10（√）
交互分析理论是一种系统的心理治疗方法。
其首倡者是艾瑞克.伯恩。
他提出了著名的人格结构PAC理论，认为个体的人格结构一般有PAC三种形态，即父母态、成人态和儿童态。
父母态人格（P）：
以权威姿态出现，用“应该”、“必须”要求他人，爱用挑剔的眼光要求他人。
成人态人格（A）：
逻辑、理智。
据有客观理智的特征，体现健康成熟的成人人格。
表现以积极的态度面对人生。
儿童态人格（C）：
情绪、冲动、自发。
11．（√）
此处应当是指弗洛伊德的人格理论，即超我、自我、本我之间的关系。
本我遵守快乐原则而要求任意满足本能需要，超我则本着道德原则予以监督，自我以现实原则服务于二者，借助防御机制转化替代了本能的需要。
12．（√）
13．（×）
14．（√）
参见10题
15．（×）
1.移情不是自我防御机制的一种2.这种防御机制应该是压抑
16．（√）
17、（×）
阿尼玛是荣格提出的集体无意识中的内容，成就和自我实现则是马斯洛的思想核心，移情的概念是弗洛伊德提出的
18、（√）
19．（√）
20、（√）
霍妮将十种精神病症需要概括为三种类型，反映了在人际交往中不同类型的人对他人的顺应情况。
这三种类型包括：
趋向人的活动，即依从型；反对人的活动，即敌对型；避开人的活动，即分离型。
正常人会根据具体情况，采取相应的顺应模式来应对当前的状况；他们会适宜的调节这三种顺应模式类型，从而降低自己的焦虑感。
然而，神经症患者则无法灵活运用这三种方式，他们往往僵硬的采取一种顺应模式来降低自身的焦虑。
这样会出现问题。
21．（╳）
22．（╳）
这种防御机制应该是退化。
23．（√）
24．（√）
25．（╳）
26、（×）
无条件关注是无条件的积极关注，无论他做什么，都不因外在种种而关注，而是因为他本身的价值而给予关注。
27．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）
所谓的投射指的是个人的一种不自觉的过程，把自己的态度、愿望、情绪等投到环境中的事物或他人身上，而投射测验正是利用了个体的这种心理机制，以没有结构性的测题，引起被测量者的反应，藉此考察其所投射的人格特征。
在测试过程中，给被测量者提供模糊而不确定的测验刺激，主要目的在于引起对方的幻想，让他的动机、情绪、内心冲突、价值观、愿望、适应方式、情结丛和人格结构等在不知不觉中投射出来。
心理学中经典的投射测验包括罗夏墨渍测验、主题统觉测验、屋－树－人测验、句子完成法测验、逆境对话测验等。
28．（×）
29．（√）
荣格从两个维度区分人格类型，一个是态度，另一个是技能。
精神在与世界的联系中，是朝着两个主要倾向发展的。
一是朝向外部环境的
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