鱼游到了纸上教案定稿.docx
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鱼游到了纸上教案定稿
鱼游ý到了ý纸上ý教案ý定稿ý
ý2
ý7、ý鱼游ý到了ý纸上ý（教ý学实ý录）ý义务ý教育ý课程ý标准ý实验ý教科ý书四ý年级ý下册ý人民ý教育ý出版ý社出ý版教ý学目ý标
ý一、ý读准ý字音ý，读ý通句ý子，ý正确ý流利ý有感ý情的ý朗读ý课文ý，鱼ý游到ý了纸ý上教ý案定ý稿。
ý
二ý、理ý解“ý举止ý特别ý，工ý笔细ý描，ý挥笔ý速写ý，一ý丝不ý苟，ý”等ý词语ý的意ý思，ý感受ý青年ý人做ý事的ý品质ý，品ý读青ý年人ý看鱼ý画鱼ý的句ý子理ý解“ý鱼游ý到纸ý上”ý和“ý游到ý心里ý”的ý关系ý。
ý三、ý学习ý作者ý通过ý抓住ý人物ý外貌ý、动ý作及ý神态ý来刻ý画人ý物的ý写作ý方法ý，练ý习写ý话。
ý课前ý交流ý：
教ý师：
ý
同ý学们ý好！
ý早就ý听说ý咱班ý同学ý书读ý的多ý，知ý识面ý广，ý老师ý今天ý就来ý验证ý一下ý，认ý真看ý，仔ý细想ý，大ý声说ý：
ý看看ý你都ý想到ý了哪ý些成ý语故ý事？
ý想到ý之后ý直接ý说出ý来。
ý学生ý：
ý闻鸡ý起舞ý凿壁ý借光ý画龙ý点睛ý水滴ý石穿ý胸有ý成竹ý师：
ý
真ý不错ý，全ý都回ý答正ý确。
ý看来ý同学ý们果ý然名ý不虚ý传啊ý。
那ý谁能ý来给ý大家ý讲讲ý胸有ý成竹ý这个ý故事ý吗？
ý生:
ý讲师ý：
ý原来ý文与ý可竹ý子画ý的那ý么好ý，是ý因为ý他心ý中早ý就有ý了竹ý子的ý样子ý啊！
ý这节ý课我ý们来ý学习ý一篇ý画鱼ý的文ý章，ý相信ý同学ý们一ý定会ý有更ý多的ý收获ý。
好ý，现ý在我ý们开ý始上ý课。
ý教学ý过程ý
一ý、导ý入课ý题：
ý
师ý：
ý上课ý。
生ý：
ý起立ý，老ý师好ý。
师ý:
（ý手指ý）齐ý读课ý题。
ý生：
ý
鱼ý游到ý了纸ý上。
ý师：
ý
我ý们不ý要唱ý读，ý要注ý意语ý速和ý停顿ý。
ý二、ý检查ý预习ý
1ý、师ý：
ý相信ý同学ý们对ý课文ý已经ý进行ý了充ý分的ý预习ý，现ý在请ý同学ý们再ý读课ý文：
ý
要ý求读ý准字ý音，ý读通ý句子ý。
把ý难读ý的句ý子多ý读几ý遍。
ý现在ý开始ý自由ý地读ý吧。
ý师：
ý
课ý前我ý们已ý经进ý行了ý充分ý的预ý习，ý刚刚ý又读ý了一ý遍课ý文，ý那你ý知道ý是谁ý让鱼ý游到ý了纸ý上？
ý（板ý书：
ý
青ý年）ý课文ý的主ý人公ý是（ý青年ý）。
ý
2ý、师ý：
看ý来同ý学们ý预习ý的不ý错。
ý那字ý词掌ý握的ý怎么ý样了ý？
（ý见课ý件）ý花ý港、ý聋哑ý人、ý厂徽ý、ý师：
ý请你ý来领ý读。
ý师：
ý
你ý的声ý音十ý分洪ý亮。
ý读的ý不错ý如果ý声音ý在洪ý亮一ý点就ý更好ý了。
ý）ý清澈ý见底ý、一ý丝不ý苟、ý师：
ý
你ý读的ý字正ý腔圆ý。
工ý笔细ý描、ý挥笔ý速写ý师：
ý
艾ý，这ý两个ý词是ý什么ý意思ý？
生ý：
ý中国ý画的ý一种ý，特ý点是ý用笔ý工整ý细致ý。
师ý：
ý工笔ý和速ý写是ý中国ý画两ý种不ý同的ý画法ý。
看ý,这ý就是ý工笔ý画它ý讲究ý的是ý细致ý。
而ý速写ý讲究ý的是ý快，ý像。
ý师：
ý
好ý，词ý语会ý读了ý吗？
ý师：
ý
我ý们来ý开火ý车读ý一读ý。
师ý：
ý“徽ý”是ý本课ý既要ý求会ý认又ý要求ý会写ý的字ý，仔ý细观ý察，ý它在ý写的ý时候ý需要ý注意ý什么ý？
生ý：
ý中间ý那一ý横不ý要漏ý写。
ý师：
ý
你ý观察ý的很ý仔细ý。
生ý：
ý中间ý这一ý部分ý要占ý在竖ý中线ý上，ý才美ý观。
ý师：
ý
一ý起来ý和电ý脑老ý师书ý空一ý遍。
ý下面ý我们ý来比ý一比ý谁写ý得工ý整又ý漂亮ý。
请ý同学ý们在ý写字ý纸上ý写两ý遍。
ý师：
ý
我ý们一ý起来ý欣赏ý这位ý同学ý写的ý，横ý平竖ý直很ý端正ý。
ý3、ý师：
ý
字ý词掌ý握了ý，下ý面我ý们一ý起来ý梳理ý理一ý下作ý者的ý写作ý思路ý。
课ý文先ý写什ý么？
ý（课ý件）ý预设ý：
ý生：
ý
先ý写了ý我到ý玉泉ý看鱼ý。
师ý：
ý课文ý的主ý人公ý是：
ý青年ý，那ý围绕ý青年ý作者ý先写ý了什ý么？
ý生：
ý
先ý写了ý我认ý识了ý一位ý举止ý特别ý的青ý年。
ý板书ý：
ý认识ý）师ý：
ý课文ý的1ý到几ý自然ý段写ý了这ý一部ý分？
ý（1ý到4ý段）ý（课ý件）ý师：
ý
接ý着写ý了什ý么？
ý生：
ý
青ý年画ý鱼，ý和人ý们看ý鱼有ý好多ý人，ý我们ý用一ý个词ý来概ý括（ý众人ý）ý师：
ý最后ý写了ý？
生ý：
ý我与ý青年ý人的ý交谈ý。
师ý：
谁ý能试ý着连ý起来ý说说ý。
生ý1：
ý
课ý文先ý写了ý我在ý玉泉ý认识ý了一ý位举ý止特ý别的ý青年ý。
接ý着写ý了众ý人看ý青年ý画鱼ý，最ý后写ý了我ý与青ý年的ý交谈ý。
师ý：
嗯ý概括ý的不ý错。
ý如果ý老师ý把小ý提示ý去掉ý，谁ý还会ý说？
ý生2ý：
ý课文ý先写ý了我ý在玉ý泉认ý识了ý一位ý举止ý特别ý的青ý年。
ý接着ý写了ý众人ý看青ý年画ý鱼，ý最后ý写了ý我与ý青年ý的交ý谈。
ý师：
ý同学ý们发ý现了ý吗？
ý连起ý来说ý就是ý课文ý的主ý要内ý容。
ý概括ý课文ý的主ý要内ý容是ý我们ý中年ý级需ý要训ý练的ý一种ý语文ý能力ý。
ý三、ý品读ý感悟ý学ý习表ý达1ý、师ý：
ý（手ý指课ý题）ý通过ý预习ý我们ý知道ý了是ý青年ý让鱼ý游到ý了纸ý上，ý那青ý年怎ý么能ý让鱼ý游到ý纸上ý呢？
ý从哪ý些语ý句中ý可以ý看出ý来？
ý请同ý学们ý默读ý课文ý画出ý有关ý句子ý。
找ý到之ý后可ý以同ý桌交ý流一ý下。
ý2分ý钟）ý师：
ý
已ý经有ý同学ý迫不ý及待ý的举ý起了ý手。
ý请你ý来说ý。
ý2、ý生：
ý
我ý挤过ý去一ý看，ý原来ý是那ý位青ý年在ý静静ý地画ý画。
ý他有ý时工ý笔细ý描，ý把金ý鱼的ý每个ý部位ý一丝ý不苟ý地画ý下来ý，像ý姑娘ý绣花ý那样ý细致ý；有ý时又ý挥笔ý速写ý，很ý快地ý画出ý金鱼ý的动ý态，ý仿佛ý金鱼ý在纸ý上游ý动。
ý师：
ý
其ý它同ý学找ý到这ý句话ý了吗ý？
没ý找到ý的把ý它补ý画下ý来。
ý
3ý、师ý：
ý读了ý这段ý话，ý让你ý有什ý么体ý会？
ý生：
ý
他ý画鱼ý很认ý真。
ý师：
ý
能ý具体ý说说ý你是ý从哪ý些词ý体会ý到的ý吗？
ý生：
ý
静ý静地ý师：
ý
静ý静地ý画是ý怎样ý的画ý？
生ý：
ý安静ý地画ý师：
ý
你ý理解ý了词ý语的ý意思ý。
生ý：
ý专心ý地画ý。
师ý：
ý你从ý中体ý会到ý了专ý心。
ý师：
ý
谁ý还关ý注了ý这个ý词？
ý你的ý体会ý是？
ý生：
ý
青ý年画ý鱼很ý认真ý。
师ý：
ý你体ý会到ý了他ý的态ý度很ý端正ý生：
ý
青ý年画ý鱼很ý专注ý。
师ý：
ý你走ý进了ý青年ý的内ý心。
ý师：
ý
把ý我们ý刚刚ý的体ý会到ý的专ý注，ý认真ý，专ý心这ý几个ý词语ý写到ý静静ý地旁ý边。
ý这就ý是做ý批注ý。
希ý望同ý学们ý能够ý养成ý随时ý做批ý注的ý好习ý惯，ý教案ý《鱼ý游到ý了纸ý上教ý案定ý稿》ý。
师ý板书ý：
ý专注ý认ý真。
ý）
ý4、ý师：
ý
正ý是由ý于青ý年专ý注认ý真的ý画鱼ý才让ý我们ý感觉ý到鱼ý游到ý了纸ý上，ý你还ý从哪ý个词ý体会ý到他ý的专ý注认ý真？
ý生：
ý
一ý丝不ý苟师ý：
ý怎么ý样是ý一丝ý不苟ý？
生ý：
ý做事ý认真ý一点ý也不ý马虎ý。
师ý：
ý谁来ý读读ý这一ý个小ý分句ý。
课ý件出ý示下ý划线ý）生ý：
ý读师ý：
ý这一ý部分ý说明ý他画ý的怎ý么样ý？
生ý：
ý画的ý很认ý真，ý画的ý很细ý致。
ý师：
ý
金ý鱼的ý每一ý个部ý位，ý都有ý哪些ý部位ý？
生ý：
ý大大ý的眼ý睛、ý师：
ý
相ý信你ý也是ý一位ý爱鱼ý的人ý。
生ý：
尾ý巴，ý师：
ý
生ý活中ý你一ý定很ý注意ý观察ý。
生ý：
ý鱼鳍ý，鱼ý鳞师ý：
ý你关ý注到ý了细ý节。
ý师：
ý
金ý鱼的ý每一ý个部ý位都ý细细ý的描ý画，ý这就ý叫工ý笔细ý描。
ý师：
ý
那ý这个ý小分ý句分ý又告ý诉我ý们什ý么？
ý请你ý来读ý。
生ý读：
ý
快ý速的ý勾画ý出金ý鱼的ý各种ý动态ý，师ý：
ý这就ý是（ý挥笔ý速写ý）师ý：
ý同学ý们，ý这就ý是联ý系上ý下文ý来理ý解词ý语的ý方法ý。
这ý种方ý法能ý很好ý地陪ý伴我ý们读ý书成ý长。
ý师：
ý
工ý笔细ý描和ý挥笔ý速写ý都是ý青年ý画鱼ý时的ý动作ý。
板ý书：
ý
动ý作）ý师：
ý
现ý在谁ý能带ý着对ý这些ý词语ý的理ý解和ý体会ý谁再ý来读ý读这ý段话ý。
生ý1：
ý
师ý：
ý静静ý地画ý着，ý时而ý工笔ý细描ý时而ý挥笔ý速写ý。
谁ý再来ý读？
ý生2ý：
ý师：
ý
还ý有很ý多同ý学想ý读，ý现在ý我们ý来合ý作读ý一读ý这一ý段，ý感受ý一下ý青年ý的专ý注认ý真。
ý女同ý学比ý较温ý柔细ý腻来ý读工ý笔细ý描这ý一部ý分，ý男同ý学豪ý爽大ý方来ý读挥ý笔速ý写。
ý老师ý来读ý第一ý句。
ý
5ý、师ý：
ý仿佛ý金鱼ý在青ý年的ý纸上ý游动ý，在ý课文ý的第ý8自ý然段ý有一ý个词ý更贴ý切地ý说到ý了这ý一点ý。
请ý你来ý说。
ý生：
ý
融ý为一ý体师ý：
ý谁和ý谁融ý为一ý体？
ý生：
ý
青ý年和ý鱼融ý为了ý一体ý师。
ý此时ý的青ý年让ý鱼游ý到了ý心里ý，游ý到了ý笔下ý，游ý到了ý纸上ý。
所ý以一ý个小ý女孩ý才会ý这样ý说道ý：
ý生1ý：
ý哟，ý金鱼ý游到ý了他ý的纸ý上来ý啦！
ý一个ý女孩ý惊奇ý地叫ý起来ý。
师ý：
ý现在ý你就ý是这ý位小ý女孩ý，看ý到他ý画的ý鱼这ý么的ý像，ý你的ý第一ý反应ý，请ý你来ý读。
ý生2ý：
ý读师ý：
ý换位ý思考ý能让ý我们ý读的ý有滋ý有味ý，现ý在你ý们都ý是小ý女孩ý，一ý起来ý读。
ý
6ý、（ý手指ý板书ý）师ý：
ý青年ý的专ý注认ý真让ý鱼游ý到了ý纸上ý，课ý文还ý有哪ý个地ý方也ý写到ý了青ý年的ý专注ý认真ý？
师ý：
ý请你ý来读ý。
ý7、ý师：
ý
你ý从哪ý个词ý语体ý会到ý的？
ý师：
ý
这ý一组ý词写ý出了ý人物ý神态ý。
板ý书：
ý神态ý）师ý：
ý怎么ý样是ý呆呆ý地？
ý生：
ý
一ý动也ý不动ý。
师ý：
ý青年ý一动ý不动ý的在ý干什ý么？
ý生：
ý
看ý鱼师ý：
ý透过ý这个ý呆呆ý的你ý体nýesý55ý97ýD8ýB7ýBAý08ý2BýE
ý9.ýhtýmlý会到ý了什ý么？
ý生：
ý
他ý看鱼ý很投ý入，ý师：
ý
你ý很会ý读书ý。
生ý：
ý他看ý鱼入ý迷。
ý师:
ý你的ý体会ý很深ý刻。
ý师：
ý
静ý静地ý看是ý怎样ý的看ý？
生ý：
ý聚精ý会神ý的看ý，生ý：
ý（全ý神贯ý注地ý看）ý，（ý专心ý致志ý地看ý）师ý：
ý他都ý看到ý了金ý鱼的ý什么ý？
生ý：
ý颜色ý、样ý子、ý师：
ý
你ý一定ý也认ý真地ý看过ý金鱼ý。
生ý：
ý动态ý、每ý一个ý部位ý师：
ý
你ý很会ý观察ý。
师ý：
ý同学ý们看ý，老ý是这ý个词ý是什ý么意ý思？
ý生：
ý
经ý常。
ý师：
ý
还ý有不ý同见ý解。
ý生：
ý
一ý直
ý8、ý师：
ý
是ý呀，ý他经ý常呆ý呆地ý专注ý地看ý鱼才ý把金ý鱼的ý特点ý，形ý象深ý深的ý印在ý了他ý的脑ý海中ý，游ý到了ý他的ý心里ý，才ý能够ý把鱼ý画活ý。
每ý一次ý看都ý是那ý么的ý专注ý认真ý，谁ý能通ý过你ý的朗ý读让ý我们ý体会ý到青ý年的ý专注ý？
生ý1：
ý
师ý：
ý一动ý不动ý的站ý在那ý，聚ý精会ý神地ý看。
ý谁在ý来读ý？
生ý：
ý师：
ý
我ý听出ý了一ý位专ý注的ý青年ý。
现ý在如ý果我ý把这ý这两ý个词ý语去ý掉。
ý生：
ý
请ý你来ý读。
ý师：
ý
用ý这个ý句子ý来表ý达行ý不行ý？
生ý：
ý不行ý。
因ý为少ý了呆ý呆地ý和静ý静地ý。
师ý：
ý我觉ý得行ý，这ý个句ý子很ý通顺ý也表ý达了ý青年ý在看ý鱼的ý意思ý。
为ý什么ý不行ý？
ý生：
ý
没ý有了ý呆呆ý地和ý静静ý地就ý体会ý不出ý青年ý的专ý注了ý。
师ý：
ý是呀ý，同ý学们ý，这ý就是ý作者ý的用ý心所ý在，ý虽然ý我们ý没在ý现场ý但通ý过这ý两个ý描写ý神态ý的词ý却让ý我们ý仿佛ý看到ý了一ý位专ý注认ý真的ý青年ý。
ý8、ý师：
ý
作ý者还ý有一ý处用ý心所ý在，ý那就ý是对ý人物ý的外ý貌描ý写。
ý板书ý：
外ý貌）ý请你ý来读ý。
生ý：
ý他高ý高的ý身材ý，长ý得很ý秀气ý，一ý对大ý眼睛ý明亮ý得就ý像玉ý泉的ý水。
ý师：
ý
青ý年外ý貌有ý很多ý，作ý者却ý只写ý到了ý他的ý身材ý和眼ý睛，ý还重ý点写ý了眼ý睛，ý把他ý比作ý玉泉ý的水ý，你ý能明ý白作ý者的ý用意ý吗？
ý生：
ý
他ý用明ý亮的ý眼睛ý看鱼ý。
师ý：
ý是的ý，作ý者写ý他那ý明亮ý的眼ý睛就ý是为ý了下ý文他ý看鱼ý做铺ý垫的ý。
ý9、ý师：
ý
同ý学们ý看，ý在描ý写人ý物外ý貌的ý时侯ý也是ý有选ý择有ý目的ý的。
ý课件ý）ý师：
ý手指ý板书ý：
ý作者ý抓住ý了外ý貌，ý神态ý，动ý作向ý我们ý展示ý一个ý特别ý的青ý年（ý板书ý：
ý特别ý）你ý能不ý能也ý选择ý一个ý人物ý学习ý作者ý的描ý写方ý法抓ý住外ý貌，ý神态ý，动ý作来ý写写ý围观ý人议ý论的ý情景ý。
请ý同学ý们完ý成课ý堂练ý习。
ý生写ý）师ý：
好ý，我ý们一ý起来ý交流ý一下ý。
没ý写完ý的同ý学可ý以直ý接说ý出来ý。
生ý1：
ý
旁ý边的ý一个ý小伙ý子眉ý毛一ý挑，ý瞪圆ý了眼ý睛凑ý上去ý看了ý个究ý竟，ý看罢ý，竖ý起大ý拇指ý，啧ý啧称ý说：
ý
“ý你真ý厉害ý，我ý画鱼ý已经ý三四ý年了ý，也ý没有ý达到ý你这ý么高ý的水ý平，ý佩服ý！
佩ý服！
ý”话ý音未ý落，ý一个ý扎羊ý角辫ý的小ý女孩ý抬起ý头来ý，笑ý嘻嘻ý地对ý那位ý小伙ý子说ý：
ý“叔ý叔，ý你可ý要好ý好向ý他学ý习呀ý！
”ý师：
ý
瞪ý圆了ý眼睛ý写出ý了小ý伙子ý的神ý态，ý扎羊ý角辫ý写出ý了小ý女孩ý的外ý貌。
ý生ý2：
ý
一ý个矮ý个小ý男孩ý踮着ý脚，ý扒着ý鱼缸ý紧紧ý挨着ý青年ý的画ý。
他ý一会ý看看ý鱼缸ý里的ý鱼，ý一会ý又瞅ý瞅纸ý上的ý鱼，ý惊讶ý地张ý大了ý嘴巴ý。
心ý想：
ý
这ý纸上ý的鱼ý怎么ý和水ý里的ý鱼一ý模一ý样呢ý？
就ý像活ý的一ý样！
ý师：
ý
踮ý着脚ý，扒ý着鱼ý缸写ý出了ý人物ý的动ý作。
ý生3ý：
一ý位满ý脸皱ý纹的ý老爷ý爷侧ý着身ý子探ý着头ý，聚ý精会ý神的ý看青ý年画ý画，ý许久ý，脸ý上露ý出满ý意的ý笑容ý，不ý住的ý点头ý称道ý：
ý“不ý错，ý不错ý，每ý一条ý金鱼ý都惟ý妙惟ý肖，ý各有ý各的ý特点ý。
”ý，师ý：
ý聚精ý会神ý写出ý了人ý物的ý神态ý。
师ý：
同ý学们ý，虽ý然我ý们现ý在写ý的还ý比较ý单一ý，但ý只要ý我们ý有了ý要抓ý住外ý貌，ý神态ý，动ý作等ý方面ý来刻ý画人ý物的ý这种ý意识ý，相ý信以ý后我ý们在ý刻画ý人物ý方面ý会越ý来越ý到位ý，具ý体。
ý
四ý：
总ý结升ý华，ý交流ý收获ý
1ý、师ý：
ý刚才ý我们ý在交ý流中ý知道ý了这ý位青ý年的ý特别ý，但ý仅仅ý是由ý于他ý看鱼ý认真ý，画ý鱼认ý真吗ý？
还ý有什ý么？
ý老师ý提示ý一下ý在课ý文的ý9到ý12ý自然ý段作ý者有ý两处ý写到ý了。
ý生：
ý
读ý通过ý老师ý变红ý的部ý分让ý你感ý受到ý了什ý么？
ý生：
ý
青ý年的ý坚持ý不懈ý师：
ý
你ý很会ý读书ý生：
ý
（ý持之ý以恒ý，）ý师：
ý
你ý的体ý会很ý深刻ý生：
ý
（ý锲而ý不舍ý。
）ý（不ý放弃ý）师ý：
ý你有ý自己ý的思ý考。
ý让我ý们把ý感悟ý批注ý到这ý段文ý字的ý旁边ý。
ý2、ý师：
ý
青ý年为ý什么ý能让ý鱼游ý到纸ý上呢ý？
他ý在文ý章写ý道：
ý
先ý游到ý了我ý的心ý里.ý你能ý联系ý上文ý谈谈ý对这ý句话ý的理ý解吗ý？
生ý1：
ý
只ý有先ý游到ý心里ý才能ý游到ý纸上ý。
生ý2：
ý
因ý为游ý到心ý里所ý以游ý到纸ý上。
ý生3ý：
ý如果ý游到ý心里ý就能ý游到ý纸上ý。
师ý：
ý你运ý用了ý关联ý词。
ý生4ý：
ý青年ý长期ý观察ý才让ý鱼在ý头脑ý中形ý成了ý准确ý鲜明ý的形ý象。
ý做到ý了心ý中有ý鱼才ý能让ý鱼游ý到了ý纸上ý。
师ý：
ý你联ý系到ý了胸ý有成ý竹的ý故事ý。
生ý5：
ý
青ý年专ý注认ý真的ý看鱼ý记住ý了鱼ý的特ý点形ý象让ý鱼游ý到了ý他的ý心里ý才能ý游到ý纸上ý。
师ý：
ý你读ý懂了ý课文ý。
师ý：
ý青年ý做到ý了胸ý有成ý鱼，ý才能ý够让ý鱼跃ý然纸ý上。
ý
3ý、同ý学们ý，这ý节课ý我们ý收获ý了很ý多。
ý你能ý谈谈ý你的ý收获ý吗？
ý生：
ý
学ý习了ý作者ý的表ý达方ý法，ý生：
ý
认ý识了ý一位ý持之ý以恒ý的青ý年。
ý生：
ý
我ý要向ý青年ý学习ý做事ý认真ý的品ý质。
ý师：
ý
老ý师也ý希望ý同学ý们以ý后能ý静下ý心来ý，专ý心的ý做事ý，只ý要坚ý持不ý懈就ý能创ý造属ý于你ý们的ý精彩ý。
ý五、ý作业ý课下ý请同ý学们ý学习ý了作ý者通ý过描ý写人ý物外ý貌、ý神态ý以及ý动作ý来体ý现人ý物品ý质的ý写作ý方法ý，写ý一个ý你最ý敬佩ý的人ý。
好ý，这ý节课ý我们ý就上ý到这ý，下ý课！
ý附板ý书：
ý
2ý
7ý、鱼ý游到ý了纸ý上特ý别外ý貌专ý注ý认真ý神态ý坚持ý不ý懈动ý作
ý
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