优质小学英语人教PEP版四年级上册Recycle 1优质公开课教案3课时.docx
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优质小学英语人教PEP版四年级上册Recycle1优质公开课教案3课时
2013年秋季新版PEP四年级英语上册
Recycle1单元教学设计
一、教学目标
1.认知目标
（1）能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
（2）能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
2.能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3.情感态度目标
（1）培养乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
（2）注重培养与人交往的能力。
4.文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1.单词及词组的正确听、说、认、读。
2.用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1.用恰当的形容词来描述自己的朋友:
提示出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2.Ihave...与Hehas...中的have,has的用法。
3.让理解ShespeaksEnglishwell的含义。
四、教学课时：
三课时
Recycle1第一课时
教学重点：
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：
新出现的句型ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.
教具准备
1．单词卡。
2．供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件［Readaloud,connectandsay］。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listenanddo.
教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’sintheclassroom?
What’sinyourschoolbag?
Who’syourfriend?
2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示Readaloud对话。
3．让学生观看后回答问题
What’sinAmy’sschoolbag?
（Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks）
Who’sAmy’sfriend?
（SandyWhite.）
4．听录音带，让学生跟读本部分对话。
5．让学生表演对话。
启发学生用Who’syourfriend?
He/Shehas…,What’sher/hisname?
表达更多的句子。
6．根据对话回答问题
IsAmy’sschoolbagheavy?
What’sinit?
Arethestory-booksAmy’s?
（They’reAmy’sfriend’sstory-books.）教师给学生解释这一句话Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.
7．听录音带，让学生跟读本部分对话。
8．让学生表演对话。
9．教师出示SandyWhite的图片，指着她说She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂DoyouspeakEnglishwell?
10．让学生看书听录音带，并读出对话。
11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12．教师给学生展示第四段对话。
并让学生回答问题What’sAmy’steacher’sname?
13．让学生听Connectandsay录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：
same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：
shop,job,dot等来掌握它们的发音。
14．播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音：
（1）.Katelikestomakerice.（cakes）
（2）.Fivemicerideanice.（bike）
（3）.MrJonesphonesmeat.（home）
（三）趣味操练（Practice）
1．玩“猜人”游戏。
教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
2．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
板书设计
Recycle1
Let’s…
Letme…
What’sinyourschoolbag?
What’shername?
Hernameis…
教学反思：
Recycle1第二课时
教学重点
1．复习巩固描述人物特征的形容词：
quiet,friendly,tall,thin,small,longhair;复习巩固用颜色及物品。
2．复习巩固句型：
let’s…,letme…,Who’she/she?
He’s/She’s…,He/Shehas…,What’sher/hisname?
。
教学难点
1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；
2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。
教具准备
1．Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片。
2．有关教室及物品的图片。
3．Readaloudandmatchthepictures部分的录音。
教学过程
（一）热身／（Warm-up/Revision）
1．播放第25页Let’schant的录音，复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。
2．播放教材第30页Let’ssing的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。
（二）呈现新课（Presentation）
1．Let’splayaguessinggame.让我们来玩个猜猜猜游戏：
师：
Ihaveagoodfriend.He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇：
quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。
2．出生Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片，通过连线进一步练习句型He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas….Whoishe/she?
及词汇quiet,friendly,tall,thin,small,glasses，brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等知识。
3．播放Readaloudandmatchthepictures部分录音，让学生完成在图片中的标号。
4．完成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
（1）A:
Oh,myschoolbagisheavy.
B:
What’sinyourschoolbag?
A:
IhaveanEnglishbook,amath,astorybook…
（2）A:
Whoishe?
He’stallandhehasbrownhair.
B:
He’smyfriend.He’snewhere.
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis…
（三）趣味操练（Practice）
1．通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如：
what’shis/hername?
His/Hernameis…；He’s/She’s….He’s/She’s….He/Shehas…
2．播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。
（四）扩展性（Add-activities）
出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。
教学反思：
Recycle1第三课时
教学重点Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点Playagame的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备
1．Unit1－3单词卡及短语卡片。
2．小旗帜。
3．供学生表演用的实物道剧：
书、书包等。
4.教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2．做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如door，或出示一张门的图片，两个组持d，o，o，r字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：
“Thisisaplane（car）.Whatcolorisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：
“Isitred （black）?
”等，全班学生答“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示第35页的图片投到到黑板上。
让学生读出上面的问题。
2．将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。
可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
答对的小组小旗帜就向上移，看哪个最先登山顶峰。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识给学生分成三大组，教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
（三）趣味操练（Practice）
1．看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
（四）扩展性活动（Add-activities）
猜袋中物品数量
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
板书设计Recycle1
What’sinyourclassroom?
Who’syourmathteacher?
Howmanystory-booksdoyouhave?
What’sinyourpencil-case?
What’sinyourschoolbag?
Doyoulikemaths?
Who’syourbestfriend?
Whatcolourisyourschoolbag?
WhatcolourisyourEnglishbook?
教学反思：
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