一年级语文第三单元导学案.docx

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一年级语文第三单元导学案

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

6静夜诗

课时

第1课时

备注

学习

内容

6静夜诗

学习

目标

1、我能认识本课的生字词。

2、我能感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

3、我能朗读、背诵这首古诗。

课前

预习

 1、积累古诗好句。

2、了解故事意思。

学法

指导

自主、合作、探究

导

学

实

录

1、想想古诗主要讲了什么意思？

2、划出不理解的古诗句。

3、朗读古诗，说说自己的感受。

达

标

检

测

一、 用“√”标出括号前面字的正确读音。

背（bèibēi）课文疑（yí　ｎí）问　古诗（sｈīsī）

白霜（shuānshuāng）思念（liànniàn）奶奶（nǎilǎi）

二、组词

成（）伟（）照（）不（）声（）

喊（）尾（）灶（）布（）生（）

三、在正确的说法后打“√”。

1、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。

（）

2、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。

（）

3、诗中“疑”的意思是：

怀疑（）；好像（）；不能解决（）

4、诗中“举”的意思是：

提出（）；兴起（）；抬起（）

5、诗中“思”的意思是：

想办法（）；思念（）；希望（）

6、《静夜思》这首诗主要写了：

（1）李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

（2）李白望着月亮，思念家乡。

总结

评价

1、推荐阅读关于思乡、思亲人的古诗朗读。

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

6静夜诗

课时

第2课时

备注

学习

内容

6静夜诗

学习

目标

１、认识１０个生字，诙谐“目、耳、头、米”４个生字。

认识２个偏旁。

　　２、朗读古诗，背诵古诗。

并在诵读过程中体会古诗的意思。

课前

预习

 预习要写的生字

学法

指导

讲解观察生字的笔顺

导

学

实

录

一、复习导入

１、背诵古诗。

　　２、认读生字。

二、学习生字

　　１、课件出示需认读的生字：

　　　　目　耳　头　米

　　２、学习书写：

　　　⑴　通过课件观摩这四个字在田字格中占位。

　　　　　自己说说，和同桌说说，书空练习。

　　　⑵　集体学习“目、耳、头、米”的写法。

　　　⑶　描红、临写。

教师巡视指导。

　　３、扩词练习：

　　　　用“目、耳、头、米”组词，看谁说得多。

三、我会说

　　把你观察到的夜晚的天空景色，说给大家听。

　　教师及时纠正生说的不当之处。

达

标

检

测

一、写出生字的笔顺

目：

耳　：

头　：

米：

二、给生字组词

目（）（）（）耳（）（）（）

头（）（）（）　米（）（）（）

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

7小小的船

课时

第1课时

备注

学习

内容

7小小的船

学习

目标

1、我能认识本课的生字词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、我能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

课前

预习

1、积累一些好词佳句。

2、发挥想象，读了这篇韵文，说说自己的体会。

学法

指导

自主、合作、探究

导

学

实

录

1、想想这篇诗歌主要讲了什么？

2、划出不理解的词语。

3、朗读诗歌，说说自己的感受。

达

标

检

测

一、看拼音写词语。

xīngxing     jiānjiānde     zhǐkàn jiàn

（     ）   （         ）   （          ）

kànjiàn     　 zhǐyǒu

（       ）     （       ）

二、填空。

弯弯的（ ）（ ）   （ ）（ ）的船

闪闪的（ ）（ ）   蓝蓝的（ ）

（   ）（   ）的船（   ）（   ）（   ）。

（   ）（   ）（   ）（   ）的船（   ）（   ），

（   ）看（   ）（   ）（   ）的（   ）（   ）蓝蓝的（   ）

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

7小小的船

课时

第2课时

备注

学习

内容

7小小的船

学习

目标

1、认识９个生字，会写４个字。

认识１个偏旁“门”

2、背诵课文。

课前

预习

1、朗读课文。

2、复习生字。

观察要求会写的字。

学法

指导

引导、讲解、自主探究

导

学

实

录

一、导入

　　１、游戏：

摘星星。

在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

　　２、齐读课文。

二、精读

１、课件出示夜空图和第一句话。

指名读，问：

读了这句你知道了什么？

（指导朗读，范读、同桌读、指名读。

）

２、出示第二句话。

问：

“尖尖的”什么样？

领读，指名读，齐读。

３、想象：

这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？

（闭目想象：

你就是宇航员，去月球旅游。

播放音乐，音乐停止后，睁开眼睛，说说你有什么感觉？

一路上你都看到了什么？

）

　　４、出示第三句话，自由练读。

怎样读好听？

想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。

　　５、朗读全文。

（配乐，可适当加上动作。

）

三、背诵

　　请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。

四、练习

　　出示“我会说”：

弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像

　　洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______

五、指导写字

１、出示生字“见”，指名读，书空。

２、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。

（教师随机指导写字姿势和写字方法。

）

３、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。

达

标

检

测

1.写笔顺

见：

白：

田：

电：

2.组词

见（）（）（）白（）（）（）

电（）（）（）田（）（）（）

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第___课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

 8阳光

课时

第1课时

备注

学习

内容

8阳光

学习

目标

1、我能认识本课的生字词。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、我能感受阳光的美好与宝贵。

课前

预习

1、积累一些好词佳句。

2、能结合课文内容，发挥想象，画出有阳光的图画。

学法

指导

自主、合作、探究1、想想这篇课文主要讲了什么？

2、划出好的词句，谈谈自己的体会。

3、朗读课文。

学生分段读。

导

学

实

录

一、激情导题

　　１、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？

　　２、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。

　　３、给“阳”口头组词。

　　４、出示课题：

阳光。

二、初读课文，认读生字

　　１、观看课件，听录音范读。

　　２、自渎课文，要求读准字音，读通课文。

　　３、检查生字读音。

读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

　　４、名学生逐段试读课文，评议。

　　５、同桌互读。

三、学习课文中的生字

　　１、学生在文中圈画生字，读一读。

　　２、同桌互读生字卡片。

　　３、交流：

哪个生字最难记？

该怎么记呢？

　　４、检查生字读音。

四、学习课文１～４自然段

　　１、学习第１自然段：

　　　⑴　指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。

　　　⑵　学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西？

（出示词卡）

　　　⑶　这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词？

　　　⑷　出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。

　　　⑸　阳光多像金子啊！

所以我们常说“金色的阳光”。

　　　⑹　指导朗读。

　　２、学习第２、３、４自然段：

　　　⑴　学习第２自然段：

　　　　①　出示两组句子比较：

　　　　　　　“田里的禾苗，绿了。

山上的小树，高了。

”

　　　　　　　“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

”

　　　　②　学生自由读，说说对句子的理解。

　　　　③　师生对读。

点拨感情：

在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了（课件演示：

图一，田里的禾苗绿了；图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

理解“更绿”一词。

）

　　　　④　学生个别朗读，突出“更”字。

　　　　⑤　全班齐读。

　　　　⑥　小河在阳光的照射下是什么样的呢？

学生练习读第三句。

　　　　⑦　观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：

你觉得此时的小河还像什么。

　　　　⑧　再读第三句，读出小河的美。

　　　　⑨　全班齐读第一、二自然段。

　　　⑵　学习第３、４自然段：

　　　　①　学生运用学法，自读３、４两段。

　　　　②　观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。

　　　　③　指导朗读。

五、有感情地朗读１～４自然段

达

标

检

测

一、按要求画一画。

1.画上一片金色的田野，田野边是一座座青

2.早晨，太阳从山后升起来了。

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

8阳光

课时

第2课时

备注

学习

内容

8阳光

学习

目标

1、会写“也、长、山、出”４个字，认识２个笔画“竖提、竖折”和１个偏旁“耳刀旁”。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

课前

预习

 复习生字、练习背诵课文。

学法

指导

复习、引导、讲解、自主学习

导

学

实

录

一、复习导入

　　１、认读生字词。

　　２、游戏：

找朋友。

　　３、有感情地朗读课文１～４自然段。

二、学习最后一自然段

　　１、指名学生朗读，评议。

　　２、小组讨论：

说说你对这句话的理解。

　　３、全班交流、评议。

三、有感情地朗读课文，背诵课文

　　１、齐读课文。

　　２、配合设计动作朗读，如：

“拉开、跳进”等动作。

　　３、个别表演读。

　　４、背诵全文。

四、指导写字

　　１、学习新笔画。

　　２、教师范写。

　　３、学生练写。

　　４、展示学生作业，总评。

五、实践活动

　　１、读读说说：

　　　⑴　小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。

　　　⑵　开火车读。

　　　⑶　给这些字组词，说句子。

　　２、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。

达

标

检

测

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

9影子

课时

第1课时

备注

学习

内容

9影子

学习

目标

1、我能认识本课的11个生字。

会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。

　　3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

课前

预习

 1、积累一些好词佳句。

2、弄清影子是怎么出现的。

3、学着画一画一些生活中事物的影子。

学法

指导

自主、合作、探究

导

学

实

录

1、想想这篇课文主要讲了什么内容？

2、划出好的词句，谈谈自己的体会。

达

标

检

测

 一、同音字、形近字组词。

有（ ） 右（  ）   后（  ）

友（ ） 左（  ）   石（  ）

二、按要求画一画。

　　1.画上操场上树木、旗杆的影子。

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

9影子

课时

第2课时

备注

学习

内容

9影子

学习

目标

1、会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

3、正确流利地朗读课文，背诵课文.

课前

预习

 复习生字及认识笔顺，练习背诵课文。

学法

指导

复习、引导、讲解、自主学习

导

学

实

录

一、复习导入

　　１、自由读一读课文，再现课文中的生字。

　　２、开火车认字、词：

影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。

　　３、会背课文的同学站起来，背背课文。

二、观察说话

　　１、说给同桌听：

我的前面是（　　），我的后面是（　　），我的左边是（　　），我的右边是（　　）。

　　２、全班交流。

　　３、小组认字比赛。

　　　　以五人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让圈中间的同学介绍手中的字。

　　　　如：

我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟。

……

　　　　如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。

三、指导写字

　　１、学习新笔画“竖折折钩”，学写“鸟、飞”。

　　　　教师利用一截电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成的。

　　２、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字，书空。

　　　　引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。

　　　　描红“鸟、飞”仿写。

　　３、学习新笔画“横斜钩”，学写“飞”。

　　　　复习“横折弯钩”，想一想，哪个字有这个笔画？

　　　　比较“飞”和“九”，引出新笔画“横斜钩”。

　　　　看教师范写“飞”，跟教师书空，观察字在田字格中的位置。

　　４、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。

　　　　书写练习，个别辅导。

四、继续激趣，引导探究

　　１、激趣：

学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问）？

　　２、预设：

什么时候影子最长，什么时候影子最短？

　　　　什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？

　　　　什么时候人们喜欢影子，什么时候的人们不喜欢影子？

……

　　３、引导探究：

希望同学们课后再去研究研究，能干的同学也可学着课本上小朋友的样子，写一段小诗。

达

标

检

测

影子在前，太阳在（　　）。

影子在后，太阳在（　　）。

影子在左，太阳在（　　）。

影子在右，太阳在（　　）。

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第___课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

 10比尾巴

课时

第1课时

备注

学习

内容

10比尾巴

学习

目标

1、我能认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。

认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、我能正确流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

　　3、我能能了解动物尾巴的特点。

课前

预习

1、积累一些好词。

2、弄清文中动物尾巴的作用是什么？

3、说一说自己在生活中还知道哪些动物的尾巴有什么作用？

学法

指导

自主、合作、探究：

导

学

实

录

1、想想这篇课文主要讲了什么内容？

2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。

达

标

检

测

一、看拼音写字、词语

　　cháng   hǎo     bǎ     sǎn

   （  ）（  ）（  ）（  ）

二、按要求填空

　　“长”共（　　）画，第一画是（　　）。

　　“好”共（　　）画，第三画是（　　）。

　　“伞”共（　　）画，第四画是（　　）。

　　“把”共（　　）画，第四画是（　　）。

总结

评价

1、记一记，各种动物尾巴的作用。

儿歌：

尾巴的用处

鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。

燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。

啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。

蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。

猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。

孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷真漂亮。

松鼠的尾巴像把伞，天气炎热好乘凉。

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

10比尾巴

课时

第2课时

备注

学习

内容

10比尾巴

学习

目标

1.学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

2．认识问句、问号。

学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

课前

预习

 复习生字词.了解一些动物的尾巴的特点。

学法

指导

谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

导

学

实

录

一、快乐复习生字“争奖牌”

二、细读课文，理解词句

　　１、同桌合作读课文，谈谈你的发现：

这篇文章有什么特点？

　　２、指导读问句。

（注意最后一个字声调要上扬）

　　３、指名回答这些问句。

　　４、以各种形式促读：

　　　⑴　师问生答⑵　男女生对读⑶　小组对读⑷　伙伴对读⑸　以快板的形式表演读

　　5、找表示动物尾巴特点的词：

　　　　经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？

　　　⑴　试圈

　　　⑵　反馈，师板书

　　　⑶　联系生活实际，拓展引申学会运用词语。

　　　　　什么东西长？

什么东西短？

“扁”还可以用在什么地方？

和“弯”相反的词是什么？

三、拓展延伸

　　１、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？

　　２、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？

　　３、师小结：

　　　　小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。

只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。

四、画尾巴（课后作业）

　　１、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

　　２、交流作品。

达

标

检

测

 1、读一读，比一比，然后抄写

　　巴──把　　　十──伞　　　　了──子　　　子──好

　（）（）　　（）（）　　　（）（）　（）（）

2、填空（不会写的字写拼音）

　　猴子的尾巴（　　　　）。

　　兔子的尾巴（　　　　）。

松鼠的尾巴好像（　　　　）。

　　公鸡的尾巴（　　　　）。

鸭子的尾巴（　　　　）。

　　孔雀的尾巴（　　　　）。

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

语文园地三

课时

第1课时

备注

学习

内容

语文园地三

学习

目标

1、复习本单元出现的生字词.

2、熟读儿歌。

课前

预习

预习一至四题

学法

指导

自主学习引导讲解个别辅导

导

学

实

录

我会填　

　1、出示卡片：

子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？

　　（开火读，注意字音是否标准。

）把这些字贴在黑板上。

　　2、你会写这些字吗？

（组内练习书空，纠正错误的笔顺。

）

　　3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？

　　4、同桌商量，共同完成题目。

（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。

）

　　5、汇报，鼓励学生说出多种方法：

如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。

　　看看读读

1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！

多美的景色呀！

说说你都看到了什么？

（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。

）

　　2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？

（小组内练习后推荐一人讲给大家听）

　　3、出示“一只小狗　一条小河　一朵白云　两只鸭子　一条木船　几朵野花”指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。

　　4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？

（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。

）

　　5、拓展：

五（）星星一（）山一（）同学两（）书几（）小鸟

　　一（）画四（）房一（）飞机三（）树一（）水

读读画画

1、出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。

　　2、引导观察：

仔细观察这些字，你发现了什么？

　　3、这道题是什么意思，你会涂色吗？

怎样涂？

（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。

）

　　4、汇报，集体订正。

　　5、你还知道哪些“艹、扌、足”的字？

你在哪里见过这些字？

　　6、拓展：

找一找“氵、亻、口”旁的字。

　读读背背

1、游戏：

指方向。

教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。

（将东西南北、前后左右打乱顺序练习。

）

　　2、下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：

东西南北。

　　3、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。

　　4、多种方式练读：

指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……

　　5、说说你读懂了什么。

　　6、看图：

小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？

　　7、老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。

　　8、你还知道其它辨别方向的方法吗？

　　9、齐背儿歌。

达

标

检

测

自己在课本上做练习题。

左后教师一一订正，最后总结评价。

总结

评价

课后

反思

一年级语文上册导学案（总第____课时）

年级

一

学科

语文

审核人

时间

课型

新授

课题

语文园地三

课时

第2课时

备注

学习

内容

语文园地三

学习

目标

　1学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

　2培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。

课