初中数学课堂实录数据

1、初中数学合作课堂教学模式的研究与实践初中数学合作课堂教学模式的研究与实践关键词合作课堂 教学设计 理论与策略合作课堂教学模式是以合作学习小组为基本形式,系统地利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,师生共同达到学习目标的教学方式.作为。

2、老师明白了，也就是说，我们只要把一个苹果平均分成两份，那每一份都是这个苹果的一半。
是不是？（是）没错。
不过，问题又来了，这一半该用什么样的数来表示呢？有谁听说过？你来试试生1：用50%表示；（可以，这位同学了。

3、人教版小学数学三年级下册小数的初步认识教学课堂实录10页小数的初步认识教学课堂实录教学目标:1.在具体的生活情景中认识小数,会读写小数.2.会用小数表示简单的米数和元数.3.利用新知解决简单的实际问题,感悟小数在生活中的广泛应用,为后续学习。

4、3.1.1建构主义理论建构主义学习理论认为，学习是一个积极主动的建构过程，学习者不应被动地接收外在信息，而应根据先前认知结构主动地、有选择地建构当前事物的意义.学习的质量是学习者建构意义能力的函数，而不是重现教师思维过程能力的函。

5、作业题目:请提交一份课堂观察记录.提示:请以教研组为单位,由教研组长分工,组内成员借助课堂观察量表研制工具设计个性化的观察量表,并使用课堂观察量表观察同伴的课堂教学并分析观察结果.作业要求:1.字数不少于200字;2.请参考附件中的模板来完。

6、提高初中数学课堂小组合作学习力实践研究提高初中数学课堂小组合作学习力实践研究课题申报书点击数:18 字体:小 大 收藏 打印文章项目类别 编号 市 区教育学会十二五科 研 课 题 申 报 书宁加兴1对课题理论价值和实践价值的论证:一 合作学。

7、2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。
3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生的空 间观念。
教学过程：一、创设情境，游戏导入师：同学们，今天来了这么多听课老师，让我们用最。

8、初中数学探究型 课堂教学模式的研究与实践初中数学探究型课堂教学模式的研究与实践宽城区教师进修学校王岩初中数学探究型课堂教学模式的研究与实践摘要:数学课程标准明确指出:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们学生。

9、初中数学课堂教学有效性的实践及设计研究初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题结题报告课题主持:包长淮 扬中市外国语中学初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题从2010年4月开题,经过三年多的实践与探索,已初见成效,现将实践研究过程及结果汇报。

10、一堂基于PISA的概念课实录与点评初中数学七年级下册多边形类比引路 正反互助一堂基于PISA的概念课实录与点评类比是思维的引路人,在概念教学中若适当利用类比的方式,能有效驱动学生的思维于最近发展区,便于概念的初步构建,然后借助正反例,彼此依。

11、初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题结题报告正式初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题 研 究 报 告课题级别:市级教研立项课题课题名称:初中数学新课程实施中课堂教学的研究课题类别:学科教学方法课题批准号:LK02课题主持人:何育林 职务。

12、人教版小学数学三年级上册分数的初步认识几分之一课堂实录 分数的初步认识课堂实录一教材分析一教学内容人教社实验教材三年级上册8991页二教材的地位和作用1分数的初步认识是学生在认识整数的基础上第一次接触分数,是数概念的一次扩展.2是学生进一步。

13、初中数学课堂教学有效性的实践与研究初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题结题报告课题主持:包长淮 扬中市外国语中学初中数学课堂教学有效性的实践与研究课题从2010年4月开题,经过三年多的实践与探索,已初见成效,现将实践研究过程及结果汇报如下。

14、初中数学课堂情境创设的实践与思考 初中数学课堂情境创设的实践与思考所属区县 申报学校 申报学科 中学数学作者姓名 内 容 提 要新的课程标准更加注重突出学生的主体地位,培养学生的参与意识,情感体验,探究发现和创新能力,充分体现了以学生发展为。

15、小学数学六年级生活中的比公开课课堂教学实录生活中的比课堂实录教学目标: 知识目标:1掌握比的读写法,认识比的各部分名称,掌握求比值的方法并能正确地求出比值,理解比与分数除法的关系. 能力目标:2经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。

16、初中数学新人教版七上整式的加减复习视频课堂实录优质视频文字实录配9doc第二章 整式的加减 复习 课堂实录师:上课.生:起立.老师好.师:同学们好,请坐.生:谢谢老师.生:我们班应到48人,实到48人,没人请假,上课前准备工作完毕,请指示师。

17、初中数学课堂实录直角三角形1教学设计学情分析教材分析课后反思10.3 直角三角形1 教学设计教学目标1.知识与技能目标进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力2.过程与方法目标1了解勾股定理及逆定理的证明方法2结合具体例子了解逆命题的概念。

18、主体参与式教学在初中数学课堂中的探索和实践主体参与式教学在初中数学课堂中的探索和实践 摘 要:数学教学在传授基础知识和基本技能的同时还要重视培养学生的基本思想方法和基本活动经验,要实现该培养目标,学生积极主动地参与整个课堂教学过程是必备的前。