第四单元小数意义

1、四下第四单元小数的意义和性质教案第四单元小数的意义和性质教材分析焉耆县第一小学易彰辉小数对学生而言像是熟悉的老朋友,生活中的小数应用广泛,购物体检统计数据时都会遇上小数.人教版教材在三年级下册,也安排了小数的初步认识的教案.从内容上看:三年。

2、四单元第一课时 小数的产生和意义小数的产生和意义教学案学习内容: P5051例1小数的产生和意义学习目标:一知识方面1了解小数的产生,理解小数的意义.2掌握小数的计算单位及单位间的进率.3培养动手操作能力及观察力.4培养抽象概括能力.学习重。

3、小学 数学四年级下 第四单元 小数的意义和性质青岛版实验教材四年级下册教材培训纲要第四单元:蛋的世界 小数的意义和性质 素材解读1素材的选取.本单元,我们以自然界中形形色色的蛋为素材.为什么选取这样一个载体呢主要是基于以下两点考虑的:1体现。

4、四下第四单元小数点意义和性质教案第四单元小数的意义和性质教材分析教学目标知识与技能:使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小.过程与方法:使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律.情感态度价值。

5、四下数学第四单元小数的意义和性质教案第四单元 小数的意义和性质第一课时 小数的产生和意义A知识方面:使学生了解小数的产生.使学生理解小数的意义.掌握小数的计算单位及单位间的进率.能力方面:培养学生的动手操作能力及观察力.培养学生的抽象概括能。

6、第四单元小数的意义与性质单元分析汇总第四单元:小数的意义与性质单元分析一与浙教版的比较本单元教学内容在浙教版同样出现于四下教材中,本人将两套教材对比阅读,并从知识点例题个数练习题数课时数四方面加以列表呈现:教材知 识 点例题数练习题数课时数。

7、10= 110=（3）总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。
由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。
3教学小数的意义（1）填写投影出示：在图中填出分数和小。

8、一位小数）（2）出示米尺教具 这是把1米平均分成了多少份?根据以上学习你能知道什么?学生以小组方式讨论，然后找同学回答。
（3）问：把1米平均分成1000份，每份长是多少? 学生在尺上找出1毫米，而后出示（投影）1。

9、四年级下册第四单元小数的意义和性质课 题小数的产生和意义课型新授课课时1课时教学目标知识与技能:1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.过程与方法:通过教具演示和联系实际,使学生理解小数的意义.情。

10、四单元小数的意义和性质四单元 小数的意义和性质小数的产生和意义教学目的:一知识方面1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.二能力方面1培养学生的动手操作能力及观察力.2培养学生的抽象概括能力.三德。

11、第四单元小数的意义和性质导学案 课题:小数的意义主备人谢慧玲 班 级小组姓 名学习目标1 能说出小数的计数单位十分之一百分之一等.2 能说出相邻的两个计数单位间的进率是10.自学导航学法导航教师复备学生笔记知识链接温故知新动手量课桌书本的宽。

12、四年级上册数学第四单元 小数的意义和性质第四单元 小数的意义和性质一单元教学内容小数的意义和性质P32P58二单元教学目标1理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小.2掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的。

13、四下数学第四单元小数的意义和性质导学案襄州四中小学部导学案设计年级四学科数学课时12主备聂剑次备朱行玉李军洁学习内容第四单元:小数的意义和性质教材简析本单元一些内容与前面的知识有一定的联系,教材在编排这些内容时,注意给学生创设自主探索的空间。

14、小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第四单元 小数的意义和性质第一课时教学目标:知识与技能:使学生了解小数的产生.理解小数的意义.过程与方法:培养学生的抽象概括能力.情感态度与价值观:培养学生认真仔细的好习惯.教学重点:理解和抽象小数。

15、小学四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第四单元知识点归纳总结4.1小数的意义和读写法1小数的产生: 在进行测量和计算时往往不能得到整数的结果, 这时就需要用上一些 较小的单位来量,从而产生了小数.2小数的组成: 小数是由整数部分 小数点。

16、四单元 小数的意义和性质四单元 小数的意义和性质小数的产生和意义教学目的:一知识方面1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.二能力方面1培养学生的动手操作能力及观察力.2培养学生的抽象概括能力.三。

17、第四单元小数的意义和性质教案第四单元 小数的意义和性质教学目标 :1.使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小. 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律. 教学重点:理解小数的意义和性质。

18、0418第四单元小数的意义和性质教案四单元 小数的意义和性质小数的产生和意义教学目的:一知识方面1使学生了解小数的产生.2使学生理解小数的意义.3掌握小数的计算单位及单位间的进率.二能力方面1培养学生的动手操作能力及观察力.2培养学生的抽象。