关雎教学实录

关雎教学设计教学目标1在诵读中,把握诗的情感变化.2掌握本诗的艺术特色:比兴手法重章叠句.3积累古诗中的文言词语及相关文学常识.4解读君子淑女人物形象,体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念.教学重点多种方式反复朗读,体会诗歌内容和情感,“不学礼,无以立。”于 是,孔鲤回去就学礼。“诗”就是诗经

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1、关雎教学设计教学目标1在诵读中,把握诗的情感变化.2掌握本诗的艺术特色:比兴手法重章叠句.3积累古诗中的文言词语及相关文学常识.4解读君子淑女人物形象,体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念.教学重点多种方式反复朗读,体会诗歌内容和情感。

2、不学礼,无以立.于 是,孔鲤回去就学礼.诗就是诗经,意思就是说不学诗经,在社会交往中就不会说解诗可以提 高文化修养,满腹集矶才能够谈吐如云;不学礼,在社会上做人做事,就不能失足.子曰:入其国,其教可知也。

3、2正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情.教学过程:一. 导入:俗话说:爱美之心人皆有之.面对美好的人或物,都会产 生爱慕之心.现实生活中,我们常常把心中爱慕之人称为梦 中情人.关雎这首诗便惟妙惟。

4、经典诵读把钟鼓乐之中乐读l.演唱时,钟鼓乐之中的乐读yu老师,我们应该怎么读我们看课下注释,乐之是使她快乐的意思.同学们在这里乐应该怎么读明白吗生2。

5、关于写一首诗的教学实录关于写一首诗的教学实录诗歌的教学,一直一来都是一个挺难处理的教学环节.教学生写诗歌,更是难上加难.难而诗歌是文学的四大体裁之一,在初中的语文课本中,几乎每一学期都有诗歌选入.诗歌教学,是语文老师面临的现实问题.教学生写。

6、有关于桂林山水的教学实录有关于桂林山水的教学实录我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如静的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动.让我们一起看看桂林山水的教学实录吧.师:我给写两个字,谁敢讲别管我写什么.那位。

7、2.品析语言,体会诗歌的音韵美意境美含蓄美.教具准备:多媒体 课时安排:1课时教学过程:一导入新课:论语曰:不学诗,无以言.古人认为经过诗经教化,可以使人温柔敦厚。

8、山坡羊 潼关怀古教学实录山坡羊 潼关怀古教学实录山坡羊,曲牌名,潼关怀古是标题.山坡羊 潼关怀古是一首追念古代情怀的小令.今天,语文网小编跟大家分享山坡羊 潼关怀古教学实录.课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂情景再现,教师们可以对教学案。

9、 把握全诗感情基调,准确流利有感情地朗诵全诗,在品读中体会诗歌丰富的内涵. 通过朗读探究对话与合作交流的方式,品味文章语言,把握作者观点情感态度与价值观目标 关雎所体现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男。

10、第三章八句突然出现了琴瑟友之钟鼓乐课题:诗经关雎 设计人: 赵培 备课组长: 学习目标:1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位. 。

11、不学诗,无以言.古人认为经过诗经教化,可以使人温柔敦厚.诗经在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读诗经,日常生活中能以诗相对.今天我们学习冠于三百篇之首的关雎.二。

12、位置关系的相对性教学实录人教版第八册第二单元位置关系的相对性教学实录教学内容:教科书第22页例3和做一做,练习四第1题第2题.教学目标: 1结合具体情景,学生通过测量观察等活动体会物体位置关系的相对性.2使学生进一步从方位的角度认识事物,发。

13、第一遍一定要自己读,千万别让别人替你读.第一次,很重要,读对读错,关系不大,自己的体会最重要.自己试着读一遍.生各自读关雎.读出它的美了吗没有.先不要有太高的要求,读准确再说.屏显关雎全诗,指正字音。

14、教学实录传统文化教学实录5篇传统文化教学实录5篇传统文化Traditionalculture就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化,是各民族历各种思想文化观念形态的总体表现.下面是小编为大家整理的传统文化教学实录5篇,希望大家能。

15、关雎蒹葭 教案教学设计语文版九年级下册关雎蒹葭 教案教学设计语文版九年级下册 关雎 教学目的及要求 1使学生了解有关诗经的基本知识. 2理解这首诗的主要内容;了解诗中运用的反复和赋比兴等创作手法. 3要求学生反复诵读,背诵这首诗. 教学重点。

16、初中语文八年级下册关雎教学设计初中语文八年级下册关雎教学设计初中语文八年级下册关雎教学设计初中语文八年级下册关雎教案设计教学目标1了解并记住诗经的基本文学常识2理解诗经中兴的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用3品味诗歌的音韵美2学情分析九年。

17、九年级语文下册24诗经两首关雎教学设计新人教版24 诗经两首关雎 教学目标1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位.2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点.3反复朗读,体会诗歌的音韵美意境美含蓄美.重点 1创造性地运用朗读手段分。

18、学弈教学实录学弈特级教师教学实录学弈教学实录学弈特级教师教学实录摘要:使弈秋诲二人弈其人专心致志惟弈秋听,众笑师你说得非常正确,师你真客气众笑你说吧让共享下生有人说他不够聪明有人说不是这样师今天我们学古板古知道什么叫古吗生古代生古代人写师说。

19、小学语文二年级教学实录教学实录画杨桃小学语文二年级教学实录教学实录画杨桃小学语文二年级教学实录教学实录画杨桃第一课时师:以前我给你们上过什么课呀生:曼谷的小象师:今天咱们还去曼谷吗生:不去了.师:不去了,咱们就在教室里上什么课生:画洋桃师。

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