关于小学数学探究性

1、关于小学生探究型学习活动评价的实践研究1 小学生探究型学习活动评价的实践研 究 方 案竹园二小 谢春容摘要:随着探究型学习活动的普及开展,传统上与知识相适应的学科式的评价方式也必然要求作出相应的调整,构建一种与能力人文相适应的全新的探究型学。

2、龙源期刊网小学数学综合实践活动课的有效性探究作者:许庆昌来源:小学教学参考综合2014 年第 04 期目前,新课标已经陆续在全国各地贯彻执行.小学数学新课标对教师而言,提出了更高的 教学要求.其中,探究性学习是很重要的一种学习方式,那么为了。

3、小学数学中进行探究性学习教学心得体会数学教学应当有意识有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析综合比较抽象概括。

4、关于小学生探究性课外阅读的设计研究的课题总结精选多篇关于小学生探究性课外阅读的研究的课题总结精选多篇 在学校多元智能理论课题的指导下,我个人确定了语文学科的课题研究,我研究的课题题目是小学生探究性课外阅读的研究.课题从确立至今已半年了,在这。

5、关于小学数学课堂提问有效性的研究文献综述 三店街宋寨小学 曹海英在我国,随着数学新课程标准的实施,学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力.学起于思,思源于疑.思考从问题开始.在课堂教学中,提问是锻炼学生思维的最重要的途径。

6、铜仁市实验小学职 务最后学历大专申请者承担研究项目情况以及完成情况项目来源类别课题名称批准时间是否完成市级课题小学数学探究性学习的研究2015年负责人和课题组成员近。

7、我作此课题的研究所运用的主要的研究方法是行动研究,也就是将课题研究贯穿于教学之中,边学习理论,边指导研究.在研究中发现问题,在问题中进行研究.具体作了一下的研究:1.首先我进行了理论方面的学习.通过对国内一些关于阅读。

8、小学数学探究性作业设计地研究实验报告材料小学数学探究性作业设计研究实验报告 容摘要小学数学探究性作业是学生在教师的启发诱导下,以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究容,以学生独立自主学习或合作讨论为学习的形式,运用探究式的科。

9、小学数学教学中小组合作的有效性探究方案小学数学教学中小组合作的有效性探究课题实施方案大安镇中心小学课题组2009.2小学数学教学中小组合作的有效性探究课题实施方案一问题的提出目前,在大多数小学课堂里,小组合作学习形式使用频率较多,然而小组合。

10、1教师:简约设计探究性作业.教师在课前,深入钻研教材教参,了解课程的核心内容.根据核心内容,精心设计课前的探究性学习作业.课前的探究性学习作业要遵循简约和渗透的原则,简约即:去繁就简,保留课程的核心。

11、浅谈探究性学习在小学数学教学过程中的应用摘要:21世纪,探究性学习已成为世界性的趋势,这种学习方式,突出了主体性原则,让学生主动地学习,积极地求知.探究性学习是培养学生实践能力和创新精神的一种重要途径载体.在数学课堂教学中,学生在教师的指导。

12、关于文学性探究与文学理论的建构分析报告关于文学性探究与文学理论的建构分析报告随着20 世纪理论旅行中普遍存在的语言学对各学科的渗透,文学性不再成为文学的特有属性而成为众多理论的共性.于是,在当今的社会意识中,文学性不仅是一个形式主义的美学概。

13、关于小学生探究性课外阅读的研究的课题总结在学校多元智能理论课题的指导下,我个人确定了语文学科的课题研究,我研究的课题题目是小学生探究性课外阅读的研究.课题从确立至今已半年了,在这半年里,我针对自己的课题进行了一些研究思考.下面我就对我的课题。

14、教育评价论文关于学生激励性评价探究关于学生激励性评价的探究摘要激励性评价是学生评价的一种,是在充分把握学生心理,维护学生自尊的基础上,重视发掘学生个性特点,以信任鼓励和期待的语言或者行动对学生进行评价的过程.在当前教育实践中,激励性评价备受。

15、关于小学生探究性课外阅读的研究的课题总结精选多篇关于小学生探究性课外阅读的研究的课题总结精选多篇第一篇:关于小学生探究性课外阅读的研究的课题总结在学校多元智能理论课题的指导下,我个人确定了语文学科的课题研究,我研究的课题题目是小学生探究性课。

16、小学数学综合实践活动的有效性探究小学数学综合实践活动的有效性探究数学课程标准将综合实践活动作为数学学习的一个重要组成部分,这是本次课程改革的一个鲜明的特点,也是本次课程改革的一个亮点.如何提升实践活动课的有效性是摆在广大老师面前的一个现实难。

17、探究性学习在小学数学教学中的应用技巧探究性学习在小学数学教学中的应用技巧摘要:现代教育观点认为:谁获取知识谁就是课堂的主体.以学生的发展为本是新课标的核心理念.面向全体学生,关注每一位学生;注重每一位学生的成长,发展每一位学生的个性, 将促。