咕咚部编版一年级下册

1、精部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计小学一年级语文下册课文咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标 正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看,不。

2、学生教学环节导案学案达标检测一图画导入.用时:5分钟1.设疑:你们知道咕咚是什么吗2.教师导言:东西掉进水里会发出咕咚的响声,可就是这个响声却把兔子狐狸猴子小鹿吓得撒腿就跑。

3、学生教学环节导案学案达标检测一图画导入.用时:5分钟1.设疑:你们知道咕咚是什么吗2.教师导言:东西掉进水里会发出咕咚的响声,可就是这个响声却把兔子狐狸猴子小鹿吓得撒腿就跑。

4、部编本人教版小学一年级语文下册20 咕咚教案20 咕咚教学目标1.认识咕咚等13个生字;会写吓怕等7个字.2.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.3.借助连环画课文特点,读懂故事内容;能根据课后问题找出相关信息进行。

5、找一找,是谁听到咕咚吓得拔腿就跑它是怎么做的兔子拔腿就跑,一边跑一边叫,说明兔子吓得不轻课堂练习难点巩固3学习第三至五自然段朗读第三至五自然段;圈一圈,有哪些动物跟着兔子跑起来猴。

6、春部编版语文一年级下册 20 咕咚 公开课教案20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4。

7、二初读课文,整体感知.1借助拼音朗读课文,读准字音,并在课文中标出生字新词.课件出示3xi p n ji yn xin du dn。

8、1.标好自然段的序号.2.画出你不理解的字词.3.指名朗读课文,进行朗读指导.4.出示小黑板,思考回答问题.全文共有个自然段,幅图,讲了听到咕咚的声音,没有弄明白,拔腿就跑。

9、最新部编版一年级语文下册完美版20 咕咚 教案20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4。

10、部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计部编版小学一年级语文下册课文咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看。

11、板书:看图画看图画:看图猜是一个非常简便高效的好方法,你真会学习啊看字形:预设:我觉得不看图,看它们的字形也能猜出来.大家仔细看,我们的古人把食物的形体刻画在龟甲和兽骨上,后来不断变,变,变,变成了我们现在。

12、说说自己记住了哪些生字,是怎么记住的. 小组交流,教师巡视.可以运用多种方法,引导学生识记字形或大胆猜测字义.借助形声字的构字规律来记形猜义.如,咕咚吓拦领.与熟字比较.如,逃一桃熟一热命一伞。

13、一年级下册语文,20 咕咚,这咕咚到底是什么呢难道是凶猛的动物来了,一初读课文,猜读生字.自由朗读文,遇到有注音的生字多读几遍,遇到读不出的生字圈起来,看图猜一猜它读什么,同桌交流:认识了那些字是怎么认识的全班汇报,梅花鹿 长颈鹿,xin。

14、部编人教版一年级语文下册第20课咕咚教学设计咕咚 教材分析咕咚是一篇趣味性很强的童话故事.主要讲树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了咕咚的声音.兔子听了后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明情况,大家一起来到湖边,看。

15、部编版一年级下册语文20 咕咚教案与教学反思20 咕咚原创不容易,为有更多动力,请关注关注关注,谢谢举世不师,故道益离.柳宗元 车前实验小学 陈道锋师者,所以传道,授业,解惑也.韩愈 教学目标1.认识咕咚等13个生字;会写吓怕等7个字.2。

16、完整版部编版一年级下册语文咕咚教案三篇部编版一年级下册语文咕咚教案三篇 设计说明 语文课程标准指出:学生是学习的主体.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主合作探究的学习方式.所以,教学中,从学生的兴趣出发。

17、统编版一年级语文下册教案20咕咚20 咕 咚教学目标1.认识咕咚等12个生字;会写吓怕等7个字.2.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.3.借助连环画课文特点,读懂故事内容;能根据课后问题找出相关信息进行推断.4。

18、部编版语文一年级下册课文部编版语文一年级下册20 咕咚内文阅读及答案docx若缺失公式图片现象属于系统读取不成功,文档内容齐全完整,请放心下载.钻进牛角的蚂蚁有一天,一只十分奇怪的蚂蚁误入牛角.蚂蚁很小,弯弯的牛角在他看来就像一条极其宽阔的。

19、教育资料部编版一年级语文下册咕咚教案设计教育资料部编版一年级语文下册咕咚教案设计设计说明语文课程标准指出:学生是学习的主体.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主合作探究的学习方式.因此,教学中,从学生的兴。

20、教育部统编版一年级下册语文教案20 咕咚20 咕咚文本分析本课是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事.课文讲的是一只小兔偶然听见咕咚一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有野牛提出质疑,大家去看了才明白:咕咚原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。

21、部编版一年级下册第课 咕咚17年同步练习卷部编版一年级下册第20课咕咚2017年同步练习卷部编版一年级下册第20课 咕咚2017年同步练习卷 一填空题 1 k p d ji d xing du sh shn yng gn shng 2填上合。