就读个别教学计划

1、上海市中小学随班就读个别化教学设计一2014学年第一学期 学科 语文 年级 四年级上 起讫时间 2014.92015.1 基本情况沈情如性别女出生年月2004年12月7日残障类别智力: P 听力: 视力: 其它: 智力障碍IQ: 40 听力。

2、2识记能力差,前讲后忘.3书写能力有提高,但不能按一定的笔顺书写,容易写错别字.实施措施教学方法手段辅导措施硬件设施等1加强直观教学,利用图片影像等比较直观的方法帮助理解.2针对学生比较感兴趣的或比较简。

3、右视力:肢残:社会适应性:视力学习基础学习基础比较差,缺乏基写作错字很多,语文学习困水平的学习习惯.不大写作业,不能认真听课,难较大.只有基本的字词理解和口语表达主要特点与问题。

4、随班就读个别化教育计划表李杭杰个别化教育计划基本信息年级:3.伴随障碍:7.营养状况:O正常 O过瘦 O偏瘦家中手足姓名年龄称谓就学与否就读学校无电话:12.家庭住址: 杭州拱墅区夏意苑 1631504人,妹人关系姓名年龄 工作单位职务学历。

5、随班就读残疾学生个别化教学计划修改稿精编版附件2随班就读残疾学生个别化教学计划 201 至201 学年度第 学期学科 年级 起讫时间 基本情况姓名性别出生年月残障类别智力: 听力: 视力: 肢残: 智力障碍IQ: 听力障碍dB左右社会适应性。

6、随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预报告8个2014 至2015 学年度第 二学期年级五年级基本情况姓名魏向和性别男出生年月200 1年9月残障 类别智力:是听力: 视力: 肢残:是智力 障碍IQ: 68听力 障碍dB左右社会适应性:可。

7、例如,智障学生对是非判断常常是模湖不清的,一旦犯错,受到 批评,一般便能随口 认错,表示下不再犯.但却不知道错在哪里, 为什么错,因此就屡教屡犯,使许多教师头疼不已,甚至失去教 育自信心.但教师如果能遵循适应性原则,静下心来。

8、兴隆县随班就读学生个别化教育计划学科:语文 学 区: 学 校: 学生姓名: 类 别: 智力二级 学籍编号: 辅导教师: 2017年至2018年学年度第一学期兴隆县特殊学生随班就读个别化教学计划一20172018学年第一学期学校:东区小学 学。

9、左右视力:肢残:社会适应性:视力学习基础学习基础比较差, 缺乏基本的学习习惯. 不大写作业, 不能认真听课,写作错字很多,语文学习困难较大.只有基本的字词理解和口语表达水平主要特点与问。

10、其他特殊发烧时会:正常正常 其他问题行为,情绪障碍,学习障碍 正常特殊问题行为社交行为幼稚,缺乏基本的社交技巧,和同龄小伙伴难以建立友谊.有狭窄的兴趣爱 好.停药药一段时间后,该生会在校园内四处游荡,行。

11、学校:东区小学 学科: 数学 年级: 三 辅导教师: 基本情况姓名 性别女出生日期残障类别智力:二级 听力: 视力:其他:智。

12、随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预报告记录8个随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预报告记录8个 作者: 日期: 随班就读残疾学生个别化教学计划 1 2014 至2015 学年度第 二 学期 年级 五年级 基本情况姓名魏向和性别男出。

13、2022年家长去儿童医院测试,发现该生存在智力障碍.教育状况学前教育小学教育初中教育等情况.二岁上xxxxxx幼儿园学前班202291至今就读xxxxxx小学二评估结果及分析一学生开展水平情况项。

14、 听力:视力:肢残: 智力障碍IQ:听力障碍dB左右社会适应性: 视力障碍学习基础学习基础比较差,缺乏基本的学习习惯.不大写作业,不能认真听课,写作错字很多,语文。

15、随班就读残疾学生个别化教学计划清单修改稿子附件2随班就读残疾学生个别化教学计划 201 至201 学年度第 学期学科 年级 起讫时间 基本情况姓名性别出生年月残障类别智力: 听力: 视力: 肢残: 智力障碍IQ: 听力障碍dB左右社会适应性。

16、随班就读个别化教学计划范文随班就读个别化教学计划范文一对随班就读个别化教学计划的制订作了相关规定.这从教学的层面提供了一定的借鉴.1.随班就读个别化教学计划的内容随班就读个别化教学计划的内容,应包括学生情况教学目标教学措施三个部分.1随班就。

17、学校特别同学随班就读个别化教学方案共3篇学校特别同学随班就读个别化教学方案共3篇 随班就读同学个别化教学方案 由于特别缘由,需要随班就读的同学学校应当如何支配教学方案呢以下是分享的随班就读同学个别化教学方案,欢迎大家阅读参考 1随班就读个别。

18、随班就读残疾学生个别化教学计划9个和干预报告记录8个 作者: 日期:20 随班就读残疾学生个别化教学计划 1 2014 至2015 学年度第 二 学期 年级 五年级 基本情况姓名魏向和性别男出生年月2001年9月残障类别智力:是 听力: 视。

19、随班就读残疾学生个别化教学计划修改稿附件2随班就读残疾学生个别化教学计划 201 至201 学年度第 学期学科 年级 起讫时间 基本情况姓名性别出生年月残障类别智力: 听力: 视力: 肢残: 智力障碍IQ: 听力障碍dB左右社会适应性:视力。