人教版四年级下册触摸

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3、春的消息风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑.看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚;我高兴地捕捉住它,又爱怜地把它放掉,17。

4、同学们,喜欢春天吗现在正是春天,谁能说说春天给你的感受.欣赏几幅春天的图片,生机勃勃多姿多彩花红柳绿阳光明媚草长莺飞万紫千红,触摸春天,制作者:吴燕青,触摸是用手接触后轻轻移动.触摸春天就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触.亲亲小草摇。

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6、怎样的抚摸 轻轻地抚摸轻柔的抚摸慢慢的抚摸通过预习,我们知道文中的女孩叫安静.她是个盲童,看不见这美丽的春天,只能用双手轻轻的触摸春天,用心细细地感受春天.好,带着我们现在的体会再来读一遍课题,生再读。

7、张望到了春天美丽的景色;张望到了生活缤纷的色彩从回答中让学生自然而然认识到,安静其实在用自己的心来触摸春天.2课堂上虽然采用创设情景激发兴趣,提出问题引发思考,品味语言触发感悟,朗读课文抒发情感的教学方法.本想使学生在。

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9、教学准备:了解一些残疾人的感人事迹,观察身边的残疾人的生活. 教学过程:一导入 质疑课题,引出课题:触摸春天. 二初读课文,整体把握课文主要内容. 1默读课文,出示问题:课文讲了。

10、春天你眼中的春天是什么样子的 请多名学生说说 2.从你们的描述中,可以看出你们对春天非常喜爱.有这样一位女孩,她也喜爱春天,只不过她是用一种特殊的方式触摸,来感受春天.板书:触摸 3.今天,我。

11、二教学目标1能正确有感情的朗读课文.2通过感悟品读课文语言文字,感受盲童对生活的热爱,激发学生热爱生活,创造美好生活的思想感情.3领悟谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的内涵.三教学重难点教。

12、缤纷,狭窄的道路;小路,流利,通畅,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便,转眼之间,繁多而凌乱,穿梭,象织布的梭子来回活动,形容来往频繁,悄然,1.忧愁:切.怆.然落泪。

13、瞬间,缤纷,狭窄的道路;小路,流利,通畅,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便,转眼之间,繁多而凌乱,穿梭,象织布的梭子来回活动,形容来往频繁,悄然,1.忧愁:切.怆。

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