涉江采芙蓉学案涉江采芙蓉

1、同心而离居。
我具体地问问，是谁在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？女子你为什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？生1：因为采芙蓉的应该还是女子，如果是一位男子采芙蓉，这个画面也显得有点不伦不类。
生2 。

2、高中语文 27诗三首之涉江采芙蓉诗品芙蓉素材 新人教版必修2诗品芙蓉木芙蓉菩萨蛮宋范成大冰明玉润天然色,凄凉拚作西风客.不肯嫁东风,殷勤霜露中.绿窗梳洗晚,笑把琉璃盏.斜日上妆台,酒红和困来.注:词的上阙写花.诗人抓住了木芙蓉和两点特色来写。

3、2、课文配乐朗读3、课文意境视频资料五、教学流程导入新课1、以钟嵘诗品“惊心动魄，可谓几乎一字千金”）的品论导入。
2、提问：大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是古诗十九首的语言已。

4、高中语文必修课涉江采芙蓉教案人教版高中语文必修课涉江采芙蓉教案人教版如何让学生通过品味诗中作者所表达的思想感情引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏呢以下是小编收集的高中语文必修课涉江采芙蓉教案人教版,仅供大家阅读参考高中语文必修课涉江采芙蓉教案。

5、杨平东语文课：我们失去了什么）新课标注重语文教学的人文性与工具性，所以我选择用“探究式”的教学方法，发展学生的思绪能力，让学生学有所得：掌握了一些古诗词的基本知识，中国文化传统，最关键的是让学生体验了一回心灵之旅，。

6、一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

7、 1、学生自读一遍诗。
2、PPT展示，疏通字词。
芙蓉：荷花的别名。
兰：兰草。
泽：湿润的洼地。
遗（wi）：赠。
远道：犹言“远方”。
旧乡：故乡。
漫浩。

8、4、整体感知：全诗抒发了游子思念亲人（妻子）、思念家乡的情感。
1、2句 ： 涉江郊游 采摘芙蓉 3、4句： 人在远方 心愿难遂 5、6句： 回望故乡 长路漫漫 7、8句：。

9、学生纷纷点头）那老师要考考你们，这首诗实际上没有题目，请同学们根据你对诗歌的理解，给它命个题目吧。
为什么命这个题目？先独立思考，后来发现孩子面有难色，就商量着问：可以商量，要几分钟？一分钟？（1） 一男生：“望乡”。

10、这正是来自江南水乡的安小主的代表曲目采莲曲。
的确，采莲与江南的女子有着不解之缘，采莲女轻巧的小船荡起了荷塘中多少欢乐的涟漪，而那皓腕下的红花又寄托了多少江南女子缱绻的情丝。
今天我们要学习的这首诗恰恰与采莲有关，接下来就让我们一起。

11、同心而离居。
我具体地问问，是谁在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？女子你为什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？生1：因为采芙蓉的应该还是女子，如果是一位男子采芙蓉，这个画面也显得有点不伦不类。
生2。

12、1、古诗十九首简介（集体朗读）2、题目涉江采芙蓉的理解：“芙蓉”芙蓉本是荷花的别称。
魏晋时期的诗人文士曹植、潘岳、鲍照均作过芙蓉赋直至唐代，荷花还常被叫作芙蓉。
如大诗人李白的名句：清水。

13、涉江采芙蓉,涉江采芙蓉诗意图,古诗十九首,汉代无名氏文人所作.五言诗成熟时期的代表作,刘勰说它是:五言之冠冕.钟嵘称它为:一字千金.用平浅质朴的文字表现深厚的感情,形成一种浑成的风格.梁代萧统收录在文选中,因有十九首,故题为古诗十九首清代沈。

14、诗三首教案涉江采芙蓉短歌行归园田居诗三首教学设计主备人:章明星 张明 童孝文 审稿人:袁厚霞 时间:2013年12月2日教学目标知识目标:1背诵诗歌重点2明白诗歌中重要字词的读音及意思能力目标:1了解诗歌的内容2理解诗歌表达的情感及意境难点。

15、高一下册语文涉江采芙蓉教案三篇高一下册语文涉江采芙蓉教案三篇 了解关于古诗十九首的文学常识; 感受诗歌的思想内涵; 使用想象描摹诗歌的艺术画面. 教学重难点 使用想象和联想描摹诗歌画面; 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏水平. 课时。

16、高中语文涉江采芙蓉课件三篇高中语文涉江采芙蓉课件三篇高中语文涉江采芙蓉课件篇一三维目标:1了解古诗十九首;2运用想象和联想描摹诗歌的画面;3通过诵读理解,体会诗歌中蕴含的感情.教学重点:品读诗歌,把握诗歌的主旨.教学难点:如何理解诗中的同心。

17、涉江采芙蓉,古诗十九首,汉代无名作家的作品合称,五言诗成熟期的代表作 被誉为五言之冠冕,以平浅质朴的文字展深情,南朝萧统合收于文选中,4,1,2,3,古诗十九首,古诗十九首的思想内容:1矢志伤时人生无常的感慨.2世态的炎凉与人情的冷暖.3游。

18、涉江采芙蓉,古诗十九首,1了解古诗十九首的文学常识2理解诗歌的思想内容,描摹诗歌的艺术画面,把握诗歌中的意象,品味诗歌的意境,体会诗歌的情感教学重难点:运用想象和联想描摹诗歌画面;抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力,钟嵘在诗品中曾。

19、湖南省省花,秋风万里芙蓉国 五代末 谭用之,水芙蓉,木芙蓉,清水出芙蓉,天然去雕饰,芙蓉花,1君子之花2佳人之花3爱情之花,涉江采芙蓉,赏析重点:如何把握诗歌的思想感情,1了解作家作品风格写作背景2通过诵读品味.3分析意象特征.4分析抒情主。

20、高中语文优质课涉江采芙蓉教案高中语文优质课涉江采芙蓉教案一导语设计师:屈原九歌里说,悲莫悲兮生别离.对刻骨铭心的离愁别恨,古人感之,苦之,悲之,言之,别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝.山隔水阻,风雪塞途,游学仕宦,战争行役一朝分别,音。

21、高一语文下册课件涉江采芙蓉高一语文下册课件:涉江采芙蓉 篇一 一内容及其解析 1内容: 涉江采芙蓉选自古诗十九首中的第六首,这是一首游子的诗歌.全诗以游子的口吻抒发了对所思之人的想念 2解析: 本课教学,其核心是理解诗歌的思想感情及其艺术特。

22、涉江采芙蓉公开课教案 人教版高一必修二涉江采芙蓉公开课教案 人教版高一必修二 四川省巴中市巴州区第七中学 教师:户远宏公开课教案 详案三维目标1了解古代诗歌的发展流变,了解古诗与五言诗的关系.2把握三首诗歌中的基本意象,能够正确理解诗歌的主。

23、涉江采芙蓉,涉江采芙蓉 古诗十九首,涉江采芙蓉,兰泽多芳草.采之欲遗谁所思在远道.还顾望旧乡,长路漫浩浩.同心而离居,忧伤以终老,wi,点击播放视频,1.运用不同颜色笔圈画出重点难点疑惑点.2.生生讨论,生生互评,如有质疑驳斥补充另加3分。