试卷讲评教学思路

1、20XX年秋季学期期中检测九年级数学试卷讲评课教案一. 教学目标知识与技能1. 通过反馈测试评价的结果,让学生了解自已知识能力水平,回顾知识,巩 固基础,提高解题能力.2. 掌握解一元二次方程的基本解法过程与方法1通过分析错题,找出错因,矫。

2、初中地理讲评课新五环节教学模式于 立 涛一地理课堂现状分析及课堂教学模式改革的必要性1现状分析测验是学生独立思考最强的实践.因此讲评课也是地理教学的一种重要课型.通过讲评,可以达到查漏补缺完善知识的效果.但是诸多教师在上完试卷讲评课后仍有以。

3、3、找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。
4、提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。
二、课前准备1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。
2、对学生错误较为集。

4、3.1 诊学生自我诊断一道试题, 学生为什么会答错，原因是错综复杂的。
可能是知识记忆不牢；可能是读题、审题不清,误解了题意；可能是分析能力低下,抓不住关键条件；还可能是由于表达不准确、计算失误等。
这些原因,只有。

5、因而上好讲评课，对强化教学效果，进一步提高教学质量，促进教学改革具有重要意义。
二、模式内涵以课程改革的目标为要求，结合初中地理学科的特点，考虑到学生的思维发展过程，为实现“师生和谐互动，生生自学互助”的理想课堂，我们确立了地理试卷讲。

6、四 课堂实施（In-class）1. 作文范文背诵检查 利用多媒体课件展示范文关键词辅助学生背诵。
本环节为全班集体活动（group work）。
2.介绍考试结果 简要介绍学生试卷完成情况。
包括满分，最高分，优秀和及格。

7、小学语文四年级期中考试卷讲评课教案 张夏中心小学 郝辉教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习.教学目标:1分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因.2针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力.3教给学生学习的方法,提高学生的学习能。

8、小学语文五年级上册期末考试讲评材料城关二小:陈丽婵 学科:语文2015年2月1日小学语文五年级上册期末考试讲评材料教学内容:期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习.教学目标:1分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因.2针对错题进行拓展练习。

9、湖州市石淙镇石淙学校 教 案课 题 第一单元观察物体练习讲评教学内容第一单元观察物体三讲评第 课时学期总第 课时教学目标1通过分类专题练习题的讲评,使学生确定分类标准,并能根据规定或自己确定的分类的标准进行精确的分类.2. 通过观察物体专题。

10、教学思路：（一）讲评课前的准备工作1、统计分析统计每题得分率，对得分率较低的试题认真分析错误原因2、归类分析根据试卷的内容、特点和考试结果，将知识点归类分析（二）讲评时重视“三要”1、巧妙公布成绩，要重视激励。

11、初中数学试卷讲评课教学模式解读及操作要领一概念解读及意义: 初中数学试卷讲评课是初中数学课堂教学的一种常用的教学形式,以分析学生考试情况纠正学生在某一块知识的错误认识和存在的共性错误弥补教学中的遗漏巩固延伸数学知识构建系统知识帮助学生提高解。

12、 八年级物理下学期月考试卷讲评课教案学习目标:1知识与技能:1分析学生在试卷中得分率比较低的题目,帮助学生找出解决问题的方法.2培养学生灵活运用规律公式综合分析解决问题的能力.2过程与方法:让学生经历分析问题,解决问题的过程,掌握解题的一般。

13、高三英语试题讲评课教学设计与反思高三英语试题讲评课教学设计与反思 德州市实验中学 沙俊燕模块一 教学设计Designing一 教学目标Teaching aims1. 解决试卷中的难点,澄清共性错误.完善知识体系.2. 理清答题思路,提高答题。

14、抓住问题的症结，引导学生纠错难点：通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维方法，培养学生的阅读能力和动手操作能力，并将章节知识归纳与提炼。
【教学过程】一、 介绍情况，反馈信息1、成绩分布图参考人数100-90。

15、课时。
课题及教学内容期中试卷讲评教案教学目标1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略。

16、教学过程步骤师生活动设计意图随记整体评析谈话：测试结束了，有的同学考的成绩比较理想，有的同学考的成绩不够理想，下面就让我们一起来分析分析吧。
这次考试我们级部有30位同学获得了A。
下面我们用热烈的掌声向这些。

17、开拓思维，巩固知识点。
四、教学过程（一）试卷分析：本次试题主要考查的是初二数学（上）第11章第13章的内容，试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。
是一套很好的阶段性验收试题。
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18、 一、成绩分析满分：100分人数：44人比率85-10010人22.7%75-847人16%60-746027人63.2%60分以下17人36.8% 二、试题分析。

19、讲评试卷时，把每个失分率比较高的试题都归纳入知识体系中，按知识点分类讲评：身边的化学物质化学实验探究化学式及化学方程式计算等；首先让学生回忆相关的知识点，然后根据这个知识点去解决题目中的问题，引导学生找出自己考卷中的错误，并当堂。

20、学生运用数形结合思想解决问题的能力。
教学方法：讲评练结合 讨论 小结教学过程：一、分析考试情况：二、分析试卷中出现的问题:1、定义理解不准确，如第7题，需同时满足次数为-1，系数不为0的两个条件方为反比例函数；。