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3、2装在套子里的人教案12装在套子里的人教案福州十一中 王燕佺上课时间:2009.9.8教学目标 1知识与技能:了解契诃夫及其本文的写作背景. 2过程与方法:学习领会作品中幽默讽刺手法和点面结合细节描写的运用. 培养学生结合环境描写分析人物形。

4、装在套子里的人教案11装在套子里的人教案11装在套子里的人教案教学目的:一正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗.二学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.教学设想:一在讲课时,必须讲清时代前景,让学生真正。

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9、装在套子里的人教案篇三装在套子里的人教案一教学设计思路: 装在套子里的人是俄国批判主义作家契诃夫的一篇短篇名著.契诃夫的短篇小说的总特点是:运用幽默讽刺的手法和各种细节描写,塑造形形色色的人物形象,揭露那个社会的各种病态,抨击沙皇专制制度。

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11、装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计 第一课时 教学目的:1了解作者及背景. 2熟读课文,分析结构. 3了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸. 教学重点:了解背景,熟记文学常识. 教学难点:理清层次并准确概括层意. 教学过程: 一导入。

12、装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计1一正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗.二学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.一在讲课时,必须讲清时代前景,让学生真正理解人物形象的。

13、装在套子里的人优秀教案装在套子里的人优秀教案别里科夫整天战战兢兢六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序.全城的人怕他,向他妥协,课文第4段的原句用了八个不敢,全城人战战兢生活了10年到15年,让学生咀嚼体味他是沙皇专制。

14、装在套子里的人教学设计装在套子里的人教学设计一教学目标 一使学生对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步畏惧改革的习惯势力. 二使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法.二难点重点分析 一本文在写作上有什么特点 分析: 1鲜。

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16、高二语文学案12装在套子里的人新人教版必修5装在套子里的人学习目标 1认识别里科夫的人物形象及其时代意义.2会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义.学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写。

17、装在套子里的人教学建议 装在套子里的人 教学建议课文说明 一关于作者及其创作 安东巴甫洛维奇契诃夫18601904是19世纪末俄国著名的批判现实主义作家.他的短篇小说和戏剧创作,在19世纪世界文学史中占有重要的一席. 契诃夫出生在塔干罗格。

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19、完整版装在套子里的人人教版高二必修教案教学设计装在套子里的人人教版高二必修 教案教学设计 教学目标 了解契诃夫的生平及成就; 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义; 领会作品中幽默讽刺手法的作用; 领悟小说语言的言外之意,欣赏其含蓄之美。

20、装在套子里的人苏教版高一必修 教案教学设计装在套子里的人苏教版高一必修 教案教学设计 教学目标:知识与技能:了解背景,把握形象,理解主题过程与方法:筛选信息,揣摩语句概括信息 情感态度与价值观:感受人在自由和秩序间的忧虑和无奈教学重点:揣摩。