装在套子里的人套子教案11

1、装在套子里的人导学案装在套子里的人导学案 装在套子里的人导学案学习目标:1正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗.2学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.学习重点:作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.学习。

2、2装在套子里的人教案12装在套子里的人教案福州十一中 王燕佺上课时间:2009.9.8教学目标 1知识与技能:了解契诃夫及其本文的写作背景. 2过程与方法:学习领会作品中幽默讽刺手法和点面结合细节描写的运用. 培养学生结合环境描写分析人物形。

3、第2 课 装在套子里的人,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说巨匠,著名剧作家.与美国欧亨利法国莫泊桑并称为三大短篇小说之王.代表作:小说胖子和瘦子小公务员之死凡卡变色龙第六病室装在套子里的人等。

4、还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗这位难舍芭蕉扇惧怕电风扇的老掌柜,仅是一位老实本分的小市民,他文化低,眼界窄,接受新事物迟钝.现实生活中,不少人与他相似.他们害怕变革,苟且偷安.今天,我就给大家介绍一位这。

5、2.装在套子里的人教案三维教学目标一知识和能力1培养学生结合环境描写分析人物形象的能力,认识沙皇专制统治的黑暗.2学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术.3.赏析套中人别里科夫的形象.4.思考小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵.二过程。

6、装在套子里的人教案篇三装在套子里的人教案一教学设计思路: 装在套子里的人是俄国批判主义作家契诃夫的一篇短篇名著.契诃夫的短篇小说的总特点是:运用幽默讽刺的手法和各种细节描写,塑造形形色色的人物形象,揭露那个社会的各种病态,抨击沙皇专制制度。

7、四写作背景:五整体感知,理清结构思考:本文主要写了别里科夫哪些事根据情节发展可以把课文分成几部分明确:故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分:第一部分:介绍别里。

8、契诃夫,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家.与美国的欧亨利法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说之王.莫泊桑:羊脂球漂亮朋友我的叔叔于勒欧亨利:麦琪的礼物 警察和赞美诗,l86019。

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10、整理ppt,1,契诃夫,整理ppt,2,学习目标,1抓住套子,认识沙皇专制统治的反动与黑暗;2正确认识别里科夫形象及其典型意义,把握小说主题.3欣赏小说的讽刺手法,整理ppt,3,第一课时,整理ppt,4,整理ppt,5,19世纪俄国最后一。

11、装在套子里的人 6装在套子里的人 6河北省怀来县沙城中学 佟彦华 设计意图 装在套子里的人一文语言浅易,情节简单,人物关系单纯,学生一拿到新教材就浏览了一遍,作为新授课再学时,已觉得兴味索然,但对于小说的内容及主题,却并不能准确深入地了解和。

12、装在套子里的人 5装在套子里的人 5 教学目的: 一正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗. 二学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用. 教学设想: 一在讲课时,必须讲清时代前景,让学生真正理解人物形象的时。

13、装在套子里的人优秀教案 4装在套子里的人教案教学目标知识目标:学会分析人物形象和塑造人物方法能力目标:提高学生鉴赏小说的能力德育目标:使学生对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步,阻碍社会发展的势力教学重点:分析别里科夫的人物形象教。

14、装在套子里的人导学案装在套子里的人导学案学习目标知识与技能: 1学习抓住肖像语言行动和心理活动的描写来刻画人物的方法; 2学习小说漫画式的笔法,学习讽刺手法的运用.过程与方法: 1从情节分析入手,把握人物的荒唐言行,联系时代背景理解人物的典。

15、装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计 第一课时 教学目的:1了解作者及背景. 2熟读课文,分析结构. 3了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸. 教学重点:了解背景,熟记文学常识. 教学难点:理清层次并准确概括层意. 教学过程: 一导入。

16、装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计装在套子里的人教案设计1一正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义,认识沙皇专制统治的反动与黑暗.二学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.一在讲课时,必须讲清时代前景,让学生真正理解人物形象的。

17、装在套子里的人公开课教案For personal use only in study and research; not for commercial use装在套子里的人教学目标1了解契诃夫及其作品.2学会分析人物形象和塑造人物方法.3把。

18、装在套子里的人优秀教案装在套子里的人优秀教案别里科夫整天战战兢兢六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序.全城的人怕他,向他妥协,课文第4段的原句用了八个不敢,全城人战战兢生活了10年到15年,让学生咀嚼体味他是沙皇专制。

19、装在套子里的人获奖教案装在套子里的人获奖教案装在套子里的人教案河北承德第一中学 张春荣 067000教学目标:1了解作品创作的时代背景,即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实.2培养学生分析小说人物形象的能力.3学习本文运用肖像描写语言描写细节描写。

20、装在套子里的人学案装在套子里的人学习目标 1认识别里科夫的人物形象及其时代意义.2会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.学习重点 认识别里科夫的人物形象及其时代意义.学习难点 会分析作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用.学习课时 一课时学。

21、装在套子里的人 4装在套子里的人 4教学目标 1使学生对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步畏惧改革的习惯势力. 2使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法. 教学重点 1了解本文.写作上的特点. 2分析别里科失这个典型人。