四年级下册电子备课.docx
《四年级下册电子备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册电子备课.docx（117页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四年级下册电子备课
四年级英语下册教学计划
龙山小学 李冠男
一、教学要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重点、难点
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
教材难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教法学法
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
四年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。
五、学生情况分析
学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
六、教学主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七、课时安排
Unit1Ourschool 6课时
Unit2Whattimeisit?
6课时
Unit3Isthisyourskirt?
6课时
RecycleOne 3课时
Unit4It’swarmtoday 6课时
Unit5Howmuchisit?
6课时
Unit6Atafarm 6课时
RecycleTwo 3课时
肥城市龙山小学电子备课稿1
主备人：
武永红年级：
四年级学科：
英语时间：
课题名称
Unit1 Our SCHOOLPartA
教学内容
PartA第一课时
教学目标：
1、知识与能力：
（1）Enabletodescribetheirschoolsimply.“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”
（2） Enabletosaythefunctionofrooms.“Gotothelibrary.Readastory-book”.
（3） Enableunderstandandanswersomequestions:
Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
2、过程与方法：
情景教学法。
3、情感、态度、价值观：
（1）Payattentiontothespiritsofcooperation.
（2）Knowthemannersoftheforeigncountryaboutrespectingandunderstandingothers.
教学重点：
（1）Recognizethenewwords:
playground,garden,library,canteen,teacher’soffice,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroom.
（2）Masterthewritingofthewords:
computer,board,fans,lights,teacher’sdesk,picture,floor,andwall.
（3）Enablespeaksthesentencesinthepracticeandintroducesourschool.
教学难点：
（1）Thephrasesandtheoralpractice:
Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
（2）Paymoreattentiontothewords:
playground,library,washroom.
教学准备：
1、教师准备：
Ataperecorder,picturesofthenewwords,alittlemop,apieceofpaper
2、学生准备：
picturesofthenewwords
教学设计
个性修改
StepOneWarm-up
1.Singthesong“WorkandPlay”（Book3Unit1）
2.Preview
T:
What’sintheclassroom?
Ss:
Aboard,twolights,manydesksandchairs.”
T:
What’sinourschool?
Ss:
…
（Makeafoundationtothenewwords.）
StepTwoPresentation
1.Thepresentationofthenewwords
a.T:
Thisisourclassroom.Doyoulikeourclassroom?
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Whatelsecanyouseeinourschool?
Look!
Thisisamapofourschool.
b.Theteachershowsthepicturesofthewordsandteachesthewordsonebyone.
c.Readthewordsindifferentwaysusethepictures.
Atlastask:
What’sthis?
It’sthelibrary.
Whereisthelibrary?
It’sonthefirstfloor
d.Thenaskandanswertopracticethesentences:
Whereisthelibrary?
It’sonthefirstfloor
2.Listen,readandpoint（3times）Payattentiontotheirpronunciations.
StepThreePractice
1.Guessgame:
a.Guesswhat’sinmyhand?
（Usethepictures）
b.Drawthesimplepicturestoguessthenames
Forexample:
gardendrawssomeflowers.
c.Doandguess
Forexample:
gardendoeswatertheflowers.
（Teacher’sintention:
improvetheirinteresting）
（Teacher’sintention:
usetheknowledgeinpractice）
2.Let’sdo
Listenandpoint
Listenanddotheactions
StepFourConsolidationandextension
1.Thinkanddraw
Onestudentdrawabookorotherthings,anotheronesayslibraryorotherwords.
2.Let’sdoandsay（Uselet’sdo）
3.Alittletest:
Translation（英汉互译）
（1）教师办公室__________
（2）图书馆__________（3）操场__________（4）花园__________ （5）在一楼__________（6）playfootball__________（7）handinthehomework__________
Homework:
1.Listentothetape
2.Rememberthenewwordsandlet’sdo
Ontheblackboard:
Putonthefollowingcardsontheblackboard
UnitOneOurSchool
playground garden canteen
library teacher’soffice
肥城市龙山小学电子备课稿2
主备人：
李冠男年级：
四年级学科：
英语时间：
课题名称
Unit1OurSchool
教学内容
Let’stalk、Let’splay 、CLet'ssing
教学目标：
1、知识与能力：
：
能听懂、会说“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．”并能在实际情景中进行运用。
了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
2、过程与方法：
创设情境，激起学生的学习兴趣，注重激励，调动学生的学习热情。
3、情感、态度、价值观：
能够用所学的英语知识介绍本校，发展学生的交际能力，培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点：
本课时主要是Let’stalk的说话教学，许多句型如Welcometo….Howmany…Thisis…/Thatis…都是学生先前已经接触过，但本课时对学生提出了更高的要求，要求学生熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法，做到灵活运用。
教学难点：
在教学活动中，让学生动口和动脑，进行小组合作并表演，撑握实用的英语知识。
教学准备：
1、教师准备：
录音机、学校图片
2、学生准备：
单词卡片。
教学设计
个性修改
Step1. Warm-up&prevision
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
（预计3分钟）
Hello,boysandgirls.
Welcomebacktoschool.
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
Whereisourclassroom/canteen/library/garden…?
Doyoulikeourschool?
…
（设计思路：
通过师生对话，一方面复习了上节课的主要内容，为学生的后续学习做好准备，另一方面增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）2、教师和学生一起听本单元A部分Let’sdo的教学录音，根据录音做出相应的动作。
（预计2分钟）
（设计思路：
通过Let’sdo,让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习中来，营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态。
）
Step2. Presentation
1、T:
亲爱的同学们，学校要开家长会了，ChenJie要负责接待叔叔阿姨们，并且要带他们参观自己的学校，大家想不想知道，她是如何给叔叔阿姨介绍自己美丽的学校的？
快到今天的课文中了解一下吧！
（预计30秒）
（设计思路：
设置悬念，创设语言环境，激起学生的学习兴趣。
）
2、教师播放“Let’stalk”视频或录音。
（预计5分钟）
播放教学视频或播放录音前，据对话内容提出问题：
HowmanystudentsarethereinChenJie'sclass?
Whereisthecanteen?
IsChenJie'sschoolbeautiful?
（设计思路：
通过就对话内容提出问题，让学生带着任务去听去看，使学生的思维更具有指向性，整体感知课文内容。
）
3、模仿跟说。
（预计5分钟）
教师再次播放教学视频或录音，一句一停，让学生跟读课文，并对学生在跟读过程中出现的各种语法语音错误给予及时的帮助。
在模仿和跟读过程中，提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
（设计思路：
学生通过模仿跟读，正音并识记相关内容，熟悉对话，为后续的分角色朗读和表演做准备。
）
4、操练first和second，适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式。
（预计3分钟）
?
拿出第一张图片
T:
What’sinthefirstpicture?
S:
It’salibrary.
拿出第二张图片
T:
What’sinthesecondpicture?
S:
It’sateacher’soffice.
‚学生听指令排列卡片，如：
T:
Thefirstcard,playground;thesecondcard…
然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor，适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式。
（设计思路：
通过在排列图片、复习单词的过程中渗透first和second的教学，降低了难度，利于学生的掌握。
适当讲述英美国家关于楼层的不同表达方式，扩展学生的知识面，了解英美国家文化，有利于学生英语学习兴趣的培养。
）
4．分角色朗读与表演
a.把全班分成若干小组，分角色朗读课文，对特别认真的小组给予奖励。
（预计3分）
b.学生以小组为单位分角色表演课文，对在课文表演中表现优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励。
（预计4分）
c.我是小导游（预计6分）
鼓励学生以小组为单位改编课文，自由运用所学英语知识进行表演，对编演好的学生予以特别奖励。
（设计思路：
学习语言的目的在于运用和交际，小学段学生活泼好动，自我表现欲望很强，通过分角色朗读与表演，可以活跃课堂气氛，培养学生的合作精神，使学生轻松获得运用语言的能力。
）Step3. Practice
1、猜一猜（预计3分钟）
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That/Thisisa…”作答。
（设计思路：
句中学词，词不离句，该活动不但增加了趣味性，还可以让学生在句子中更深刻的掌握句型That/Thisisa…。
）
2、找一找（预计4分钟）
把学校平面图贴在黑板上，两名学生代表两个小组听指令贴卡片：
T：
Thecanteenisonthesecondfloor.
T：
Theteacher'sofficeisonthefirstfloor.
…
两名学生分别找出相应的小卡片，贴在相应的位置，速度快的为胜。
然后教师指着贴在学校平面图上的小卡片，引导全班同学说：
This/Thatis….
（设计思路：
通过找一找，比一比，再一次集中学生的注意力，有效维持学生的学习兴趣，同时加深对新授课的记忆。
）
Step4. Homework（预计1分钟）
1、熟练掌握本课时所学的知识内容。
2、试着用英语给自己的爸爸妈妈介绍自己的学校。
（设计思路：
作业是课堂教学的延伸，也是学习的扩展活动。
通过画一幅学校平面图，并口头介绍，既检查了学生学习的效果，又培养了学生运用知识的能力。
板书设计：
Let’stalk
Thisis...
Thatis...
教学反思：
本课教学结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并创设情景，鼓励学生创造性地运用语言，让学生在情景中学习语言及运用语言，比较好地发挥学生的主动性和创造性。
由于假期刚结束，一部分学生还没有进入状态，上课听讲不够认真，思考问题不积极，导致学习效率不高。
本课进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。
在以后的教学中，我要多探索学习方法，指导学生学习，“授之以鱼”不如“授之以渔”。
肥城市龙山小学电子备课稿3
主备人：
李冠男年级：
四年级学科：
英语时间：
课题名称
Unit1OurSchool
教学内容
A.Readandwrite Let’schant
C.Goodtoknow
教学目标：
1、知识与能力：
、能够听、说、读、写单词：
board,light,fan,computer.
能够理解并吟唱出chant歌谣的内容。
熟练掌握两个重点句子：
“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2、过程与方法：
四年级的学生有一定的词汇量和英语理解能力，因而注意让学生带着问题听录音看阅读，进一步培养学生的英语阅读能力，培养他们自主学习的能力。
2、四年级的学生第一次正式书写英语句子，指导学生正确规范的书写句子，尤为重要。
因而采取让学生当堂指导，当堂书写的方式，即时发现问题，指出并纠正问题。
3、情感、态度、价值观：
了解学校的有关规章制度用英文怎么说，培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点：
能够听、说、读、写单词：
board,light,fan,computer
教学难点：
熟练掌握两个重点句子：
“Thisismycomputer．Thatisyourcomputer．”并能规范书写，且能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
。
教学准备：
1、教师准备：
录音机、学校图片
2、学生准备：
单词卡片。
教学设计
个性修改
Step1. Warm-upprevision
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。
（预计1分30秒）
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.
Thisisourschool.
Thatistheplayground.
Whereisourclassroom/canteen/library/garden?
…
（设计思路：
通过师生对话，复习旧知，为学生的后续学习做好准备，并增强学生语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）
2、播放本单元的英语歌曲“OurSchool”。
（预计2钟）
（设计思路：
通过优美的音乐，鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。
）
3、请两组学生就A部分Let’stalk的对话进行角色表演。
（预计3分钟）
（设计思路：
学生对话表演，既检查了学生对上课时内容的掌握情况，复习所学的新句型，为新课的教授做好充分的知识准备，又适合四年级学生表现欲较强烈的心理特征，调动学生学习的积极性。
）
Step2. Presentation
1、T:
同学在学校度
升级会员 