大自然你好教学反思_3篇（共3页）1500字.docx

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大自然你好教学反思

　　《大自然你好》是张海迪给小朋友的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了&;即使翅膀断了，心也要高高飞翔。

&;所蕴涵的一种积极向上的生命力量。

　　大自然你好教学反思篇1

　　《大自然，你好》是海迪姐姐写给小欧的一封信，信中海迪借自己的亲身经历表达了对自由的向往，对自然的渴望，令人心灵震撼。

用生动的语言告诉我们大自然能给人带来乐趣、力量、希望，使人变得开朗、聪明、心灵美好，等待人类去发现它的秘密，寻找知识，让孩子开阔视野，陶冶情操，强健身体，鼓励小朋友们到大自然中去。

　　这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通，涉及到以上几个方面，学生能够根据自己的生活体验有所感受，所以我设定了两个中心话题第一个是&;这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通。

读了这封信，你有怎样的感受?

你是从哪些语言感受到的?

读一读，在旁边写出理解。

&;这样的话题留给学生思考的空间，学生一般从海迪姐姐与自然的关系考虑，得出自然对海迪的帮助。

第二个中心话题是：

海迪姐姐希望小欧到大自然中去，还有什么原因吗?

将学生的思考角度引向泰戈尔与自然，成长与自然的关系。

　　大自然你好教学反思篇2

　　《大自然你好》是张海迪给小朋友的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了&;即使翅膀断了，心也要高高飞翔。

&;所蕴涵的一种积极向上的生命力量。

　　回信从&;我&;年历到&;佳洛特&;和小狗在院中玩耍谈起，我同院的小朋友逗着他可爱的小黄狗。

例如：

我像他这么大的时候，有一双能够跳的腿，说不定比他玩得带劲儿，对普通人来说是多么平常的小事。

在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。

通过诵读、品读等多种方式。

　　从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感同情，这将孩子与大自然阻隔了。

父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。

在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃注视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、交流。

是作者内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她带来生活的希望我们应该真诚地向大自然高喊一声：

&;我热爱生活，热爱美丽的大自然。

&;

　　课文讲完了，感觉好了很多，自己的状态有了改善，孩子们也精神了很多，看来问题真的是在自己身上呀!

　　大自然你好教学反思篇3

　　《大自然你好》是张海迪给小朋友的一封信，从文章中我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到了&;即使翅膀断了，心也要高高飞翔。

&;所蕴涵的一种积极向上的生命力量。

　　在教学时，我让学生感受一下，对海迪姐姐这样的残疾人有个被禁锢的身躯，对自由的渴望。

通过诵读、品读等多种方式。

从课文中写海迪姐姐听说小鸥去不了舅舅家深感同情，这将孩子与大自然阻隔了。

父母给小鸥的关爱犹如病魔给海迪的羁绊。

在教学课文时，让学生体会张海迪姐姐翅膀断了，但她的心是高高地飞翔，一双渴望自由的眼睛在黑夜里透过玻璃注视着高远的天空，闪烁的星星，在与他们对话、交流。

是作者内心的表白，是大自然给了她生活的信心和勇气，是大自然给了她带来生活的希望我们应该真诚地向大自然高喊一声：

&;我热爱生活，热爱美丽的大自然。

&;

　　语文课堂要从学生认知规律出发，设疑解惑。

　　新课程改革，很多课文更强调的是学生自己的感受，这篇课文也不例外，需要孩子们相互交流自己的感受。

还是老问题，说的孩子太少了，而且出现重复，虽然也有精彩的地方：

有孩子就说出来从第9段的&;代&;字感受到了张海迪内心对走进大自然的渴望，结果别的孩子也就开始重复这个了。

　　从一接这个班，我就一直在强调和鼓励有自己的独特的见解，可是一年了，看来效果还是不明显，有时倒是有独特了，但是却又离题万里了。

如何让大部分孩子们勇于表现，更自信，还是一个难题!