牛津小学英语4B全册教案Unit6Letsgobytaxi教案.docx
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牛津小学英语4B全册教案Unit6Letsgobytaxi教案
牛津小学英语4B全册教案Unit6Let'sgobytaxi教案
Unit6Let'sgobytaxi
一、教学要求
四会单词：
astation,alibrary,bytrain,byplane,byinibus,onfoot。
四会句型：
Shallegoto…by…?
Allright./o.Isthis…for…?
三会单词:
atheatre,ahospital,anairport
三会日常交际用语:
Let'sgo…by…Goodidea.Hodoegothere?
Areyoufreeno?
Goodidea!
Hodoyougotoschool?
了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
会唱歌曲Theheelsonthebus
二、单元教材分析
本单元要学生学会用句型Shallego…by…?
“邀请别人外出”。
在教学中要运用直观的教学手段，并通过“任务型”教学途径，开展一些调查活动，使所学内容与学生的生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力。
Unit6
:
AReadandsa
一、教学内容
二、教学目标
能听懂、会说、会读theatre,bytaxi.
能听懂、会说、会读日常交际用语Let'sgobytaxi.Hodoegothere?
Shallegoto…by…?
Isthis…for…?
及其回答.并获得运用所学语言进行交际的能力。
要求读音正确，语调自然。
能正确流利地朗读并表演课文。
三、教学重点
能正确理解运用Let'sgobytaxi.Hodoegothere?
Shallegoto…by…?
Isthis…for…?
及其回答。
四、教学难点
熟练运用本课所学的交际用语。
五、教学准备
教具准备：
1）扮演司机、乘务员等所需的道具。
2）景点图片。
）关于本课时的多媒体。
板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
AFreetalandotivation
Singasong:
Gotoschool
hattiedoesNancygotoschool?
：
FreetalT
Ss:
Atsevenfifty.
T:
Nancygoestoschoolatsevenfifty.hattiedoyougotoschool?
S1:
Igotoschoolatsevenforty.
T;Hodoyougotoschool?
Bybusorbybie?
S1:
Bybus.
T:
Hodoyougotoschool,S2?
S2:
Igotoschoolbycar.
T:
Noasandanserinpairs:
Hodoyougotoschool?
学生两人一组练习后，检查几组，了解反馈情况。
otivation
T:
Theeeendising.DoyouanttogotoHongshanZoo,XuanuLaeParorFuziTeple?
Ss:
yes.
T:
Hodoegothere?
Let'sdiscuss.
老师与一学生示范：
T:
Let'sgotoHongshanZoo.
S3:
Great!
Butho?
T:
ShallegotoHongshanZoobytaxi?
S3:
o.Let'sgo.
T:
Let'sgobytaxi.Todayearegoingtolearn“Unit6Let'sgobytaxi”.
学生两人一组任选一个地点编对话，请几组展示.
BPresentationandpractice
T:
Attheeeend,there'sagoodplaycalled‘cinderella'.DavidandNancyanttoseeit.herearetheygoing?
Andhodotheygothere?
Let'satchacartoon.Thenfillintheblans.
DavidandNancyaregoingtotheby.
学生看完光盘后填空。
T:
DavidandNancygotothetheatrebytaxi.ButhodotheyanttsatchPartone.ogothereatfirst?
Let'Ss:
Bybus.
'T:
Right.Loo,they
reatthebusstop.Theyareasingtheansoequestions.hatdotheyanttono?
Let'sreadPartone.
学生回答后小组表演部分。
T:
Thebusisn'tforthetheatre.SoDavidandNancycan'tgotothetheatrebybus.Theygotherebytaxi.Let'sreadPartTo.Thenactit.
cReadandsa
跟读课文一遍，注意语音语调。
自读课文一遍，小组分角色读，教师给予巡视并辅导。
小组表演。
Dconsolidation
情景:
你的好朋友从外地来看你，今天，你要带她南京一日游。
教师与学生示范对话
T:
Let'sgototheHistoryuseu.
S4:
Great!
Hodoegothere?
T:
Shallegotherebybus?
S4:
o.
T:
IsBusNo.9fortheHistoryuseu?
S4:
yes,itis.
Practiceinto.
Asthreegroupstoact.
七作业设计
Listenandreadthetextfiveties.
copythetextandtranslateitintochinese.
八板书设计
Unit6Let'sgobytaxi
A:
Let'sgotothe….
B:
Great!
Hodoegothere?
A:
Shallegothereby…?
B:
o.
A:
IsBusNo.…for…?
B:
yes,itis./Noitisn't.
九教后记
Unit6
一、教学内容:
Bc&D
二、教学目标
四会单词：
astation,alibrary,bytaxi,bytrain,byplane,byinibus,onfoot
四会句型：
Shallegoto…by…?
Allright./o.Isthis…for…?
及其回答
三会单词:
atheatre,ahospital,anairport
三会句型：
Let'sgo…by…Goodidea.Hodoegothere?
歌曲：
Theheelsonthebus
三、教学重点
地点、交通工具的表达。
句型：
Let'sgoto….Hodoegothere?
Shallego…by…?
Allright./o.Isthis…for…?
及其回答
四、教学难点
在实际生活情景中能运用所学句型。
长句Shallego…by…?
的表达。
五、教学准备
教具准备：
写有板书内容的卡纸及多媒体。
板书准备：
黑板上预先写好课题Unit6Let'sgobytaxi和日期.
六、教学过程
Step1Freetal/Revision
Freetal:
T：
Loo,hat'sthis?
hat'sthat?
Looatthescreen.hatarethese?
hatarethose?
hat'sthatinEnglish?
Singasong.
Let'ssingasongaboutthebus,o?
《Theheelsonthebus》
Step2PresentationandpracticeT:
oh,hereisBeijing.Let'sgotoBeijingbybus,o?
Ss:
No!
T:
ShallegotoBeijingbybie/car?
Ss:
No!
T:
Hodoegothere?
S:
Byplane.
Teach:
byplane.
①T：
No,eareinBeijing.Let'sgototheGreatall.
Ss:
Good.Butho?
T:
Byinibus.
Teach:
byinibus.
②T:
Shallegotothepar?
Ss:
o.Butho?
T:
onfoot.
Teach:
onfoot.
③T:
Shallegotothezoo?
Ss:
Great！
T:
Butho?
Ss:
By….
④Teach:
Shallegoto…?
教师造句，带领学生读并回答，学生自己造句并回答
orinpairs.
T:
ehaveagoodtieinBeijing.e'rehappyinBeijing.ShalleebactoNanjingno?
S:
o.
T:
oh,here'synefriendinBeijing.HernaeisLily.SheantstoetoNanjingithe.Butho?
S:
Byplane.
T:
oh,it'stooexpensive.Doyouhaveanygoodideas?
S:
Bytrain.
Teach:
bytrain.
T:
No,sheisinNanjing.eletoNanjing.e'realltheguidesforher.
①T:
No,Lilyantstoreadsoeboos.hereshallego?
S:
Library.
T:
Good.Shalle…?
Teachtheord:
alibrary.
aeadialogue.
S:
Shallegotothelibrary?
T:
Good.Butho?
S:
Byinibus.
②T:
No,sheantstoatchtheopera/play.hereshallego?
S:
Thetheatre.
Teachtheord:
atheatre.
aeadialogue.
③T:
No,sheantstobuysoefood.hereshallego?
S:
Superaret.
Teachtheord:
asuperaret.
Practiceinpairs.
T:
Doyouanttogoanyotherplaces?
①T:
heredoyouanttogo?
aesentencesuse“Shallegoto…?
”
S:
Shallegotothehospital?
Teachtheord:
ahospital.
学生造句，与教师对话：
S:
Shallegotothehospital?
T:
o.Shallegotothehospitalbyinibus?
S:
Allright.
②同法教单词astation,anairport。
提示学生这里的the变音的读法，操练。
引导学生用Shallegoto…by…?
造句，与教师对话：
S1:
Shallegototheairportbyinibus?
T:
o.Let'sgo.
S2:
Shallegototheairportbycar?
T:
No.Shallegototheairportonfoot?
S:
Allright.
④Practiceinpairs.
Suary:
利用图片复习地点单词，让学生知道hattodo?
heretogo？
出示南京地点图片：
①HongshanZoo②NanjingLibrar
Practiceinpairs.
③GulouHospital
T:
Loo,it'sGulouHospital.Let'sgotoGulouHospital.
S:
Allright.Butho?
T:
“Butho?
”youcanalsosay“Hodoegothere?
”
T:
Let'sgotoGulouHospital.
S:
Allright.Hodoegothere?
T:
ShallegotoGulouHospitalonfoot?
S:
o.
④NanjingStation
T:
hocaninvitee?
S:
Let'sgotoNanjingStation.
T:
Allright.Hodoegothere?
S:
ShallegotoNanjingStationonfoot?
T:
o.
⑤SuguoSuperaret
生生操练完整对话，2组。
Partc
0PartD
Step3consolidation
ayDayising.IillgotoGuilin.hoantstogoithe?
Therearesoeroutesofatravelagency.hereillyougo?
Talaboutitithyourpartner.
七、作业设计
copytheordsthreetiesinEnglishandonceinchinese.
aedialoguesofPartc,onceinEnglishandonceinchinese.
八、板书设计
Unit6Let'sgobytaxiDate
A:
Let'sgoto….
B:
Hodoegothere?
A:
Shallegoto…by…?
onfoot
B:
Allright./o./Good./Great./Let'sgo.
九、教后记
Unit6
一、教学内容
EReadandactFListenandrepeatGFunhouse
二、教学目标
三会句子Areyoufreeno?
Goodidea!
能熟练朗读并表演E部分对话。
了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
三、教学重点
能熟练朗读并表演E部分对话。
在单词中的读音。
sh．了解辅音字母组合
四、教学难点
能熟练朗读并表演E部分对话。
了解辅音字母组合sh在单词中的读音。
五、教学准备
教具准备:
关于本课时的多媒体。
板书准备：
写好课题和日期。
六、教学过程
Step1Freetal/Revision
．Singthesong.
aeadialogue.师邀一生去HongshanZoo.
Step2Presentationandpratice
S1邀请师去某处。
aeadialogue.
S2邀请师去某处。
T:
Sorry.I'notfree.
Read:
Areyoufreeno?
T:
Areyoufreeno?
S:
yes.
T:
Let'sgoto…
S:
…
T:
DavidandangBingarefreeno?
herearetheygoing?
播放，出示E部分。
．听、读并表演对话。
．T:
Thegirlisfree,too.Soshegoestoashop.hatcanyo
useeintheshop?
出示F部分图片，学生回答时出示单词shirt,shoe,she,shop.
a.朗读单词，找规律。
b.出示并朗读句子。
c.例举单词并试着造句。
．T:
Benandhisfriendarefree,too.Theydecidetogoandplayfootballatschool?
But…
让学生自己朗读P50对话，并用中文叙述主要内容。
在理解的基础上再次朗读。
Step3consolidation&Doasurvey.
T:
Igotoschoolbyetro.
Hodoyougotoschool?
S:
Igotoschool…
板书句型并造句。
出示调查表，师示范。
．小组内调查。
．反馈：
Hoanystudentsgotoschoolby…?
七、作业设计
听、读EF部分四遍。
完成评价手册。
八、板书设计
sgobytaxi
'Unit6Let
Areyoufreeno?
sheshirtshoeshop
Sheseessoeshoesandshirts
A:
Hodoyougotoschool?
intheshop.
B:
Igotoschool…
九、教后记
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