人教版度中考语文试题B卷模拟.docx

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人教版度中考语文试题B卷模拟

人教版2019-2020年度中考语文试题B卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知:

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。

一、选择题

1.下列词语中加点字的注音有错误的一项是()

A.取缔dì     瞰望kàn     告罄qìng   销声匿迹nì

B.亘古gèn   蓦然mù     倒坍tān    引吭高歌háng

C.攲斜qī     逞辩chěng   讪笑shàn   吹毛求疵cī

D.贮蓄zhù   荣膺yīng    干瘪biě     抖擞精神sǒu

2.下列句子没有语病的一项是()

A.该旧址将以每天10小时平移约7米的速度东移70米,计划10日左右完成平移。

这是武汉文物整体平移首例项目。

B.近年来,伴随手机、平板电脑等电子产品的普及,KTV酒吧等娱乐场所的增多,使少年因不当用耳机发生噪声性听力损伤的风险日益加大。

C.今天的牛奶销量达到了大约15万左右箱,是历史的最高水平。

D.深受天津人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生,是津味相声的杰出代表。

3.下列加点成语运用正确的一项是

A.他们努力学习吟诗作画,拼命附庸风雅。

文化史上由此多出很多才华横溢的诗人、学者和画家。

B.在四川48.6万平方公里土地上,星罗棋布地分布着2000多个风格各异的小镇。

谁会是天府之国的下一个“乌镇”呢?

C.在《病榻杂记》中,季羡林郑重其事地请求辞去人们送给他的三个称号:

“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”。

D.杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。

他对杜小康带了哭腔的请求,置之度外,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。

4.从下列各组短语中选出全是并列短语的一项是()

A.黄河滚滚  万马奔腾   胆惊心悸     汹涌的激流

B.滚滚大河  羊皮筏子   敬仰和赞颂   破浪前行

C.提心吊胆  小心和大胆 天不怕地不怕 惊涛骇浪

D.马不停蹄  顺流直下   黄河风浪     勇敢和智慧

5.下列句子语言表达最得体的一项是()

A.你对比赛取得了佳绩的同学说:

“祝贺你,请把好经验给我分享一些好吗?

B.语文科代表说:

“请在上第一节课前交作业,要是还有人不交,就别怪我不客气了。

C.小陈指着菜农张大爷的蔬菜摊间:

“大爷,您这白菜多少人民币1千克?

D.期末的总结班会上,小明对班主任说:

“李老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。

6.下列文学、文化知识说法错误的一项是

A.铭是古代的一种文体,用于述功纪行或警诫劝勉,文辞精练,用韵。

B.象征手法,是指借用某一景物或形象的某些特征,来表现另一事物或形象的艺术手段。

弗罗斯特《未选择的路》一诗就运用了象征手法,借自然界的路表达对人生之路的思考,富有哲理,耐人寻味。

C.《伟大的悲剧》节选自奥地利作家茨威格的历史特写集《人类的群星闪耀时》,文章颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

D.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅小说集《朝花夕拾》中的一篇文章。

作者以儿时的心态回忆阿长,又以写作时的眼光去观照自己的童年和阿长,儿时的感受使文章富有童趣,成年的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念。

二、现代文阅读

阅读下面的文章,完成下列小题。

初生牛犊应避虎  沈鑫杰

①“初生牛犊不怕虎”,出自《庄子知北游》,比喻青年人思想上很少顾虑,敢作敢为。

但从哲学上来说,这种行为是毫无理智可言的。

新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程,而旧事物在开始时往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

虎便代表着一种强大的旧事物,这就注定了它不可能会对牛犊嘴下留情。

因此,初生牛犊不怕虎只会导致无谓的牺牲,应该因时而避,机智取胜。

②散文家柳宗元先生的《黔之驴》里记载了一个虎与驴直面交锋的故事。

驴被放置于山下,虎见到它是个庞然大物,便非常小心谨慎,不敢向前,躲在林间窥视它。

驴见到老虎畏缩不前,便不无得意地鸣而踢之。

但其技被善于思考的老虎识破,最终落得个“断其喉,尽其肉”的悲惨结局。

这个寓言故事充分说明了在老虎面前逞能是自寻死路的道理。

在现实的动物世界中,虎是顶级的食肉动物,生性异常凶猛,面对竞争对手和入侵者都是奉行杀无赦的政策。

试问,难道弱小的牛犊能凭借其勇敢无畏而在老虎面前公然挑衅后安然而过吗?

客观现实注定这样的幻想不可能成为事实。

③自然界如此,人与人之间又何尝不是这样呢?

三国时期,庞德毛遂自荐向曹操请求迎战关羽,并扶棺而行,试图决一死战,扬言要打破关羽三十年不败的神话。

众人皆叹其勇武,连曹操都倍感振奋,唯有贾诩进曰:

庞德恃血气之刚,欲与关某决一死战,臣窃虑之。

果不其然,庞德任先锋后,奋然趱军前至樊城,耀武扬成,鸣锣击鼓。

虽然一鼓作气挫伤了关羽的士气,但最终亦免不了兵败身亡的下场。

可见仅以牛犊之勇而无迂回之智就会难逃覆灭的厄运。

人生之荣辱、战役之胜败还算是小事,而国家政策的制定则关乎人民生活的安定、民族的发展,甚至影响国际秩序的稳定。

放眼世界,国际形势风云变幻,国家冲突此起彼伏,这对于许多刚刚独立的国家来说,如同置身于茫茫大海之中,稍有不慎,便有粉身碎骨葬身鱼腹的危险。

新中国成立初期,国力衰微,危机四伏,毛泽东等国家领导人果断地采取了灵活的外交政策,突破了美国等西方资本主义国家的经济封锁和军事包围,获得了生存的机会,抓住了发展的机遇,为我国如今的繁荣与发展奠定了坚实的基础。

若不是避开了美国这只猛虎的汹汹气势,机智地与苏联这只犀牛站在同一立场,我国在当时的处境定然不容乐观。

④老子说过,以天下之至柔,驰骋天下之至坚。

初出茅庐的“牛犊”虽然是弱小的,但只要他在遇见“拦路虎”时能冷静地分析客观条件,遵循客观规律,按规律办事,做一只有思想有智慧的“牛犊”,那么他就能战胜强敌,保全和发展自我。

7.对第①段的作用的分析不正确的一项是()

A.第①段从哲学的角度分析了“初生牛犊不怕虎”的错误认识。

B.由此引出本文的中心论点。

C.引发读者进行理性的思考。

D.本段综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。

8.第②和第④段分别运用了什么论证方法,其作用是什么。

9.请你具体分析本文第③段的论证思路。

首先由自然界过渡到人类社会,然后____________________,最后____________________。

拓展阅读

年 意

冯骥才

①年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化,都是外加给人的。

它很奇妙!

比如伏天挥汗时,你去看那张著名的传统木版年画《大过新年》,画面上生动地描绘着大年夜合家欢聚的种种情景。

你呢?

最多只为这民俗的意蕴和稚拙的构图所吸引,并不曾被打动。

但在腊月里,你再去瞅这花花绿绿的画儿,感觉竟然全变了。

它变得亲切、鲜活、热烈,一下子撩起你过年的兴致。

它分明给了你年意的感染。

但它的年意又是从哪儿来的呢?

倘若还在画中,为何夏日里你却丝毫感受不到?

②年年只要一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜、味道独特的腊八粥,便朦胧看到了年,好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。

时光通过腊月这条河,一点点驶向年底。

年意仿佛寒冬的雪意,一天天簇密和深浓。

你想一想,这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的?

谁知?

是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字,是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货,还是你在年货市场挤来挤去时,受到了人们要把年过好的那股子高涨的生活热情的感染?

年货,无论是吃的、玩的、看的、使的,全部火红碧绿、艳紫鲜黄,亮亮堂堂。

那些年年此时都要出现的图案,一准全冒出来——松、菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、喜鹊、刘海、八仙、聚宝盆,谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺。

它们把你围起来,掀动你的热望,鼓舞你的欲求,叫你不知不觉地把心中的祈望也寄托其中了。

不管今年的希望明年是否落空,不管老天爷的许诺是否兑现,祖祖辈辈们照样活得这样认真、虔诚、执着。

唯有希望才能使生活充满魅力。

③当窗玻璃外凛冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户,或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹,或是邻人炖肉煮鸡的香味蹿入你的鼻孔时,大年将至,让人甚至有种幸福的逼迫感。

如果此时你还有几样年货未备齐,少四头水仙或两斤大红苹果,不免会心急不安,跑到街上转来绕去,无论如何也要把年货买齐。

圆满过年,来年圆满。

年意竟如此深厚、如此强劲!

如果此时你身在异地,急切盼望着回家,看到那一列列火车被返乡过年的人满满实实挤得变了形,你生怕误车而错过大年夜的团圆,也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。

④不管一年里你有多少失落与遗憾,但在大年三十晚上,坐在摆满年夜饭的桌旁,必须笑容满面。

脸上无忧,来年无愁。

你极力说着吉祥话,极力让家人笑,家人也极力让你笑;你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来,热乎乎地填满你的心怀。

这时你是否感觉到,年意其实不在其他地方,它原本就在你的心里,也在所有人的心里。

年意不过是一种生活的情感、期望和生机。

而年呢?

就像一盏红红的灯笼,一年一度把它火热地点亮。

10.联系全文,说说“年意”有哪些内涵。

11.开篇为什么写伏天和腊月里看《大过新年》木版年画的事?

12.赏析第②段中画线句子的表达效果。

13.结合全文谈谈你对文末“年意不过是一种生活的情感、期望和生机。

而年呢?

就像一盏红红的灯笼,一年一度把它火热地点亮”的理解。

植物也疯狂

韩烁

贫瘠的土地上,一株矮小的植物展开了一片新叶,圆圆的叶子上布满了绒毛,足有上百根!

这些绒毛长短不一,四周长,中间短,每一根绒毛的顶端都挂着一个粉红色的小球,小球上似乎有露水,晶莹剔透,还发出阵阵幽香……

很快,一只蜜蜂禁不住诱惑,落在了这片叶子上,开始大口吮吸那诱人的“蜜汁”,但他很快就发现,这些看起来香甜的蜜汁其实并不可口,反而味道怪怪的!

正当它打算离开的时候,却发现自己的手脚已经被这些黏黏的液滴死死地黏住了!

于是,它振动翅膀,竭力拍打,想要快点离开这可怕的叶子,但悲剧才刚刚开始!

它的挣扎惊动了这片叶子,叶子开始卷曲、合扰,蜜蜂周围的绒毛一起弯向它,更多的小液滴把这只可怜的蜜蜂牢牢地困在叶子中间!

很快,蜜蜂就被溺死在其中了……

几天后,这片叶子又重新展开,根根绒毛重新挺立起来,再次露出那美丽而幽香的致命露珠……

这株不显眼的小草就是肉食植物——茅膏菜!

像茅膏菜这样喜欢吃肉的植物在世界各地分布很广,种类最集中的地区是澳洲、非洲南部,其次为美洲、欧洲,东亚地区种类偏少。

他们分属于6科15属,约500余种。

逼上梁山

众所周知,植物可以通过光合作用制造有机营养物质,为自身的生命活动提供能量。

但生存不仅需要能量,N、P等营养元素也是必不可少的!

植物有发达的根系,可以从土壤得到水和矿物质元素。

所以肥沃土壤可以让植物茁壮成长。

但是植物没有脚,不能走也不能跳。

种子落到哪里,就能在哪里生根、安家,听天由命。

运气好,就能得到生存的机会;运气不好,落到了贫瘠的土壤上,就只能在生死线上挣扎……面对惨淡的命运,有些植物选择了放弃、死亡,而有些则进化出捕虫结构。

捕虫吃肉成了他们营养的又一个来源。

有研究显示,食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式,有的类型简单实用,有的精巧别致,他们的结构、机制复杂程序不尽相同,但对各自的捕虫需要说都是有效的。

真可谓八仙过海,各显其能!

动物or植物?

依靠各种优良的捕虫器,美味到手了,可是植物没有消化系统,怎么把美食吃进肚子啊?

没有关系,这些肉食植物跟动物一样,有一套消化食物的手段!

肉食植物捕虫器有一种腺体,可以分泌类似于动物消化液成分的液体,科学家们已经从中分离出了11种以上的消化酶。

此外,捕虫器的消化液中还有盐酸、丙酸、丁酸、戊酸等酸性物质,酷似哺乳动物的胃液,昆虫误入其中必被消化无疑!

腺体除了具有分泌作用之外,有些还具有吸收功能,植物把吸收到的营养输送到茎、叶和花等部位,为自己的生长提供营养!

肉食植物长期适应缺乏N和P等营养物质的环境,所以进化出捕虫的结构,用以补充营养。

吃肉,绝对是一种豪华的摄取营养的方式,但并不是营养的唯一来源。

实验证明,肉食植物吸收的土壤营养物质远多于来自猎物的营养。

有时候捕虫也是必须的,特别是植物迅速生长期或繁殖期,如狸藻不捕虫是很难开花结实的。

隐藏的肉食者

作为肉食植物的代表,猪笼草、捕蝇草、茅膏菜早已威名远播,但是你可能不知道,番茄、土豆这样的家常蔬菜,也可能是食肉植物!

英国皇家植物园的植物学家们经过多年的研究发现,包括西红柿和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物。

他们捕食昆虫的技巧堪与捕蝇草比肩。

这两种蔬菜茎杆部位的茸毛能够将落在其上的小型昆虫牢牢“黏住”并杀死,待昆虫腐烂并掉落入土壤之后,西红柿和土豆就能享受大餐了!

科学家认为,这一现象是在进化中产生的,是很多植物自我施肥的一种方式。

在有些时候,土壤十分贫瘠,无法提供这些植物所需的养分,所以他们只能通过“诱捕”昆虫才能正常生长。

(选自《科学》Fans)

14.给第一部分加上小标题,并说说这一部分在全文中的作用。

15.阅读第二部分,说说肉食植物获得营养物质有哪些途径。

16.认真阅读文章第一、三部分,假如你就是一株食肉的茅膏菜,请用简洁的语言介绍你是如何捕捉和消化掉一只蜜蜂的。

17.下列不符合原文意思的一项是()

A.肉食植物在东亚地区分布种类偏少。

B.肉食植物捕虫器中的腺体只有分泌作用,营养的吸收全靠根系。

C.肉食植物之所以进化出捕虫的结构,是因为长期适应缺乏N和P等营养物质的环境。

D.西红柿和土豆其实也属于“食肉”植物。

三、句子默写

18.根据课文默写古诗文。

(1)______________,________。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。

(崔颢《黄鹤楼》)

(2)_________________。

志在千里。

烈士暮年,_____________。

(曹操《龟虽寿》)

(3)故渔歌曰:

“巴东三峡巫峡长,____________。

”(郦道元《三峡》)

(4)______________,谁家新燕啄春泥。

(白居易《钱塘湖春行》)

(5)默写完王绩的《野望》

_____________,________。

______________,________。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的古诗,回答问题。

江上

董颖

万顷沧江万顷秋,镜天飞雪一双鸥。

摩娑数尺沙边柳,待汝成阴系钓舟。

(注释)①董颖:

北宋诗人,一生为生计常年奔走异乡。

③摩挲:

用手抚摸。

③钓舟:

指行舟。

19.本诗“镜天飞雪一双鸥”句运用了________的修辞手法。

诗歌前两句写到了江、飞雪、鸥鸟意象,营造出________的意境。

20.“待汝成阴系钓舟”一句表达了作者怎样的情感?

五、名著阅读

21.名著阅读

1956年2月29日夜

亲爱的孩子:

昨天整理你的信,又有些感想。

关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。

但是艺术的领会,还不能以此为限。

必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……

比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……

这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……

(《傅雷家书》节选)

(1)傅雷是一位杰出的翻译家,他一生翻译     国文学作品和学术著作30余种;还是一位特殊的         家,《傅雷家书》中饱含了他对儿子         和傅敏在为人处世上的指导和期望。

(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?

六、综合性学习

22.学校开展以“弘扬中国传统文化”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。

(1)你所在的八

(1)班安排你邀请校团委方老师下周一班会课在你班教室作一个关于“传统文化的保护与发展”的讲座,你将怎么对方老师说?

(2)班级准备举行一场有关传统节日PK洋节日的小型辩论会。

请你阅读下面的材料,帮助拟写一个辩论题目。

在这个物质日益丰盈的年代,我们越来越明显地感到年味淡了,其它各种传统节日也都跟以前的隆重盛大无法比拟了。

作为我国传统节日里最有诗意和最富有民间传说的中秋节,与之相关的吴刚伐桂、嫦娥奔月、玉兔捣药等传说故事至今流传,历朝历代的文人墨客也都曾写下了关于中秋佳节的诗句,并且成为我国文学史上浓墨重彩的一笔。

而现在的情况是,如今传统节日显然缺少了其文化内涵。

随着洋节日纷纷进军中国,每逢情人节、圣诞节等洋节日时,全国各地的大小城市都会出现异常火爆的场面和景象。

在上世纪九十年代出生的群体,已经开始相信圣诞老人了,开始在麦当劳、肯德基里过生日了。

他们不知道长命锁,没见过八仙桌,传统的东西在他们的脑海和记忆里越来越少了,有同学坦言:

“我更喜欢西方节日中的那份轻松自由和快乐的气氛。

像春节这些节日,尽管有浓浓的亲情,但太正式,对我们来说没有诙谐和乐趣,不好玩。

(3)本次活动结束后,张浩同学写了一篇报道稿。

下面是其中的部分内容,请你按要求帮助他修改和完善。

传统文化在一定历史背景下形成,这样就必然具有局限性,也必然是精华与糟粕并存的。

保护传统文化的过程是一个取其精华、弃其糟粕的过程。

(A)对中国传统文化的槽粕,我们应当毫不犹豫坚决地抛弃。

(B)而像     的追求仁义,     的崇尚自然,     的主张兼爱非攻,     的主张依法治国等不同派别的思想在当今社会还有其重要的作用。

(C)我们应该将其发扬光大。

①(A)处画线句子有语病,应将“     ”一词删去。

②(B)处横线上应依次填上     (填序号)([A]道家 [B]墨家 [C]儒家 [D]法家)

③(C)句改为反问句:

         

七、作文

23.莫言说:

“我是一个讲故事的人。

”的确,读莫言的文章,就像是在倾听他以朴实亲切的话语,娓娓向我们讲述着他心中装着的无数个故事,诉说着他对生活的独特的感悟。

是呀,在我们的生命中,总有一些这样的人,本以为随着光阴荏苒,渐渐模糊了,却在蓦然回首间,依然清晰地停留在脑海深处,召唤着你;总有一些这样的事,本以为随着岁月流逝,烟消云散了,却在不经意间突然跃出脑际,震撼着你;总有一些这样的景,本以为随着繁华落尽,永不再出现了,却在帷幕开启时,如梦如幻地浮现在眼前,感染着你……时光匆匆,流年似水,抹不去的是记忆,难以忘怀的是情感,我们也是有故事的人。

现在请你也学莫言讲讲故事,以《特别的经历》为题,写一篇文章。

要求:

1、取材自己的生活经历;2、注重记叙的完整具体,有真情实感。

3、文中不得出现真实的校名、班名、人名。

4、不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、句子默写

1、

四、诗歌鉴赏

1、

五、名著阅读

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、

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