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语文名师工作计划（共12篇
篇一：
201X年小学语文名师工作室计划
绥阳县小学语文徐光荣名师工作室201X年工作计划
一、指导思想
绥阳县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升绥阳县小学语文教师素质，提高小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。
在主持人带领下，以“理论学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干团队力量；以“公开教学，现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用。
帮助全县小学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的素质。
二、工作目标
1.制定管理制度，做好工作室宣传动员工作；
2.以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独立的教学风格；
3.以课题研究为载体，培育工作室成员的教学研究水平，教学反思的能力。
4.以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
三、主要工作及措施
1.做好名师工作室成立前的准备工作，召开名师工作启动会，学习“绥阳县名师工作室工管理办法”，学习绥阳县小学语文名师工作室徐光荣工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。
2.聚焦课堂教学，培养团队素质。
课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。
本年度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并形成教学设计与课件制作、说课稿、教学反思、评课稿等系列资料。
3.开展教学研究，提升科研水平。
本学度，工作室将营造教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
4.做好帮扶引领，追求辐射效应。
本学年，工作室成员不断深入课堂，听课、评课，为教学研究取得第一手资料。
成员自身上课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。
帮助工作室成员在教学风格和特色上下功
夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟1-2人，开展徒弟公开课大赛，然后选出几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上1-2节研讨课、撰写1篇教学设计、案例及教学总结或论文。
5.工作室以“单元组学组教主题式模式及策略的实践研究”为主题申报课题研究项目。
四、本学年工作室人员分工。
1.首席名师：
负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。
2.档案负责人:
负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师负责一切活动策划及协调组织等。
3.教学负责人：
主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些研讨活动的组织和安排，收集该活动的教学设计等资料。
4.学习负责人：
理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。
5.科研课题负责人：
负责课题研究材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。
五、活动安排
四月：
1.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作计划，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。
2.工作室成员和学员制定本年度工作计划。
3.工作室成员和学员，上传自家关于小学语文教学的书籍书目到群中。
五月：
1.分段分项阅读教材，找出自己的教学困惑或共同关心的问题，主持人作梳理解答，室内讨论。
2.工作室组织申报课题。
六月：
1.名师工作室成员和学员开展读书交流活动，完成心得体会。
2.名师工作室成员与学员结对，学校师徒结对。
七月：
1.工作室学期工作总结。
2.成员和学员工作总结。
3.向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。
九月：
1.召开名师工作室会议，确立论坛教研主题，并组织研讨。
十月：
1.确立论坛教研主题，并组织研讨。
2.进行送教下乡活动。
十一月：
1.组织开展名师读书沙龙活动。
2.确立论坛教研主题，并组织研讨。
十二月：
1.名师工作室成员个人工作总结。
2.资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
3.召开工作室会议，总结考核名师工作室工作，明确下一步工作计划。
篇二：
语文名师工作室计划（整理精校版）
语文名师工作室计划
教学相长
070608:
24：
：
全国语文名师工作室
201X届高考模拟工作计
划
第一部分语文名师工作室领导成员基本情况
程翔：
语文特级教师，北京大学附属中学副校长，中国教育学会中学语文教学专业委员会常务
理事。
翟小宁：
语文特级教师，人民大学附属中学常务副校长，硕士生导师。
郑晓龙：
语文特级教师，首师大附中学科带头人，硕士生导师。
李卫东：
语文特级教师，北京教科院基教研中心中学语文研究员，首师大兼职硕士生导师。
管然荣：
语文特级教师，北京教育学院语文教研员，北京市骨干教师，全国优秀语文教师。
董小平：
语文特级教师，北京考试院高考命题评价组成员，高考命题研究专家。
张恩勇：
语文特级教师，全国语文名师工作室主任，北京昭熠学校教学校长。
第二部分本年度工作计划要点
一、工作思路
本工作室将在“全国语文名师工作室”领导小组的直接指导下，围绕北京市教育局制定的管理办法，坚持以服务全市高中语文教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以教研为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使名师工作室成为教师专业发展的优质平台。
二、相关制度
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容等。
2、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、认真制定工作室成员学年计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求。
4、每位成员每年至少完成一个优质语文教学课件，以备组织送教下校交流。
学年中每人要完成一节市级以上研讨课或一次专题讲座、主持一次专题研讨活动，做一次单元教材分析，至少有一篇专业论文、经验总结或科研报告获市级以上奖励或在市级以上报刊发表。
三、主要工作
1、加强理论学习，提升理论素养。
加强学习，理论素养，才能始终占领理论“制高点”。
工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。
同时，每位成员每学年至少要订阅两种教学专业杂志，至少通读一本教育专著，及时做好读书笔记和心得体会。
2、投入新课程改革，研究课堂教学的改革和创新
201X届高考模拟下期，新课程改革将在全国全面铺开。
结合北京市高中语文课改小组的工作情况，我们将选择一些重点板块进行深入研究，为课改小组的工作起到有益的补充作用。
3、积极从事科研，理论联系实际
我们将结合海淀区教育教学及教改需要，申报1—2个市级以上课题。
课题之一北京市高中语文教学现状研究及建议
提出原因：
高中各校在抓高考过程中都有一些好的做法，市教科所也非常重视对各校高三复习迎考的视导，但各校之间缺乏沟通交流，且各校层次不
一、情况有异，有些好的思路、做法难于因时因地制宜的发挥作用。
高三教研活动开展尚且困难重重，高一、二的教学研究往往在各备课组流于形式。
语文教学的地位与作用在许多学校不同程度的受到忽视与制约，不少语文教师工作缺乏热情与主动性。
4、宣传名师、增进辐射功能
5、学习优秀的教育教学经验
6、开辟网页，建设教学资源库
教学资源库建设以课程改革为背景，以课题研究为方向，紧密结合教学实际需要，强化个性化教案、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学个案分析、教学课件建设、教学辅助材料建设等方面内容。
教学资源库将通过网络、研讨会、报告会等途径与广大语文教师共享与交流。
工作室网页将设以下栏目：
1）动态新闻
2）名师风采
3）教学资源交流
4）师生作品展示
每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文）、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网页打造成宜宾语文品牌和工作室名片。
7、建立名师活动室，定期进行读书交流活动
8、加强校本教研，加强教学反思和教学个案分析
9、办好名师讲坛，有针对性地送教下校。
10、建立名师工作室业务档案。
如：
工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结，课题立项，以及工作室网页更新、点击、互动情况等。
11、积极承当校级、市级培训任务。
12、工作室将深入到成员所在的每一所学校和教研组，进入课堂，参加备课活动，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。
13、与成员学校文学社合作，为学生优秀作文作评点。
14.继续打造“名师育名生”工程，举办全年的“名师育名生”语文培训班。
全国语文名师工作室
201X届高考模拟9月5日
篇三：
小学语文名师工作室个人计划
小学语文名师工作室个人专业研修计划根据办学共同体名师工作室计划安排，我有幸成为小学语文名师工作室的一名成员。
我
要好好把握这个机会学习、研究，使自己各方面的能力在原有基础上有更大的提升。
现制定
专业发展计划如下：
一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。
严格执行“名师工作室”章程与工作计划，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、
学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学
中。
二、个人发展目标和要求
1、个人发展目标
在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。
参与工
作室的各类项目研究并完成研究任务。
在学年结束时能全面提升自己的教学能力和教科研能
力。
2、个人工作要求
（1）勤读书
读有关教育学、心理学的文章，理解“英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要
求等。
不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教育观
念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。
自觉改进教学方法，使自己的教学在
新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。
（2）乐教学
认认真真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。
注意跟学生交流，找出自身教学缺陷，
努力提高自我。
学习他人的教学特色和经验，并努力形成自己的教学风格。
（3）多研究
开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是英语学科发展动态，把教学实践
经验升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）细品评
学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，
打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。
三、年度主要研究内容
1、深入研究现行教材，研究其编排体系﹑特点、内容等，做到高瞻远瞩。
2、调查研究当前教育现状，找出教育教学中急需（来自:
WWw.:
语文名师工作计划（共12篇）解决的重大问题，有针对性的实施教学
改革。
3、了解教学的新成果与新视点，明确英语课程改革的方向，改革教学模式，灵活教学方
法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。
篇二：
小学
语文名师工作室个人研修计划小学语文名师工作室个人研修计划作为名师工作室的一名学员，本人将借助名师工作室这个平台，自加压力，确立目标，
提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身
的专业成长。
为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：
一、研修目标和内容
1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗
敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；
更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育
技术和手段，提高自身教育教学水平。
3、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
二、具体措施
（一）、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解
过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
1、坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
2、多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论
和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，
丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》
《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏
一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
3、广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习
现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
（二）、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄
别；前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，
创造性地开展工作。
（三）、借助团队力量不断进取。
作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听
课一得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。
（四）、研究课堂教学。
1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤
思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。
2、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，
增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。
下学期在鹤池苑小
学进行一次案例研讨。
在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风
格。
（五）、提升科研水平。
1、撰写教育教学论文，每年至少两篇。
2、积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿。
3、每学年开设一次专题报告获讲座。
4、三年内主持获参与完成一项区级以上课题研究
5、每学期开展一次调研活动，提交一份有关本学科建设的调研报告或工作建议。
以上是本人在工作室的自我研修计划，希望自己能够抓住这次学习的契机，在名师的指
引下，在工作室教师的帮助下，通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条教师成长、
成功、成才之路。
篇三：
201X年小学语文名师工作室计划汝南县第三小学201X学年度小学语文名师工作室计划“汝南三小名师工作室”是面向全县小学，服务全县教育教学改革，以网络为主要载体
开展教育教学研究活动，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开
课讲评、观摩考察等形式，帮助教师更新教育理念，提高骨干教师培养对象的教育教学能力
和教学研究素质，实现教师教育跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐
射作用。
根据“汝南县小学语文名师工作室章程”，在汝南教师进修学校的组织、协作与指导
下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺利完成宣传名师、培养学科带头人、提升汝南
语文教师素质、提高本县语文教学质量、推进本县语文教学改革等任务，201X年汝南三小
小语工作室秉承“成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制
定以下工作计划。
二、工作目标
1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。
3、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射
作用。
4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加县级示范展示或教学评比活动。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。
名师之“名”，首先在于课堂教学，本
室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他
各项活动的基础。
为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出
教学反思稿。
同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式
听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个
性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。
本学度要求各成员在原有研究的基础上，
对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，
人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业
刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领，追求辐射效应工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还
要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过
听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。
通过成员自身开课、到兄弟学校借班
上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。
帮助工作室成员在教学风格和特
色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
根据
上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。
开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟不少于2人，开展徒弟公开课大赛，然
后选出几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定
质量的教学设计、案例及教学总结或论文。
本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本
市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究
方面的指导价值。
4、搭建交流平台，共享教育智慧工作室在时常开展小组沙龙的同时，要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章（教
学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成
员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口。
四、本学年工作室人员分工。
1、首席名师：
负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的
开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。
（王红艳）
2、档案负责人:
负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协
助首席名师进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。
（吴永宁）
3、教学负责人：
主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安
排活动，收集该活动的教学设计等。
（刘丽）
4、学习负责人：
理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动
的资料整理收集工作。
（石晶）
五、活动安排
三月
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确定人员分工，宣读工作室规章制
度以及工作要求。
2、工作室人员制定本年度工作计划。
四月：
1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。
2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。
五月：
名师工作室成员开展读书交流活动。
六月：
1、邀请省市知名专家、名师来我县进行经验讲座、课堂展示。
2、名师与各徒弟搭台子结对子，在师傅指导下，徒弟进行课堂教学大比拼，选出优秀课
例全县进行观摩、研讨、请教育局、进修校专业领导进行指导。
七月：
1、工作室学期工作总结。
2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。
3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。
九月：
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确立论坛教研主题，并组织研讨。
十月：
1、确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、进行送教下乡活动。
十一月：
1、组织开展名师读书沙龙活动。
2、确立论坛教研主题，并组织研讨。
十二月：
1、召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。
2、名师工作室成员个人工作总结。
3、资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
在短期内我们研究的脚步不会停歇，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于
经验缺乏，我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些名校工作室的先进的管理经验和做法，
能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充
实，希望能够得到进领导的支持与鼓励，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路
一定会洒满阳光！
201X年2月篇四：
201X年小学语文名师工作室计划绥阳县小学语文徐光荣名师工作室201X年工作计划
一、指导思想
绥阳县小学语文名师工作室，秉承工作室是“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、
师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升绥阳县小学语文教师素质，提高
小学语文教学质量，推进小学语文教学改革的任务而努力奋斗。
在主持人带领下，以“理论
学习、决战课堂、课题研究、活动开展”等形式打造骨干团队力量；以“公开教学，现场指
导、专题研究、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用。
帮助全县小
学语文教师更新教育教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高教师教学能力和教学研究的
素质。
二、工作目标
1.制定管理制度，做好工作室宣传动员工作；
2.以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形
成独立的教学风格；
3.以课题研究为载体，培育工作室成员的教学研究水平，教学反思的能力。
4.以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射
作用。
三、主要工作及措施
1.做好名师工作室成立前的准备工作，召开名师工作启动会，学习“绥阳县名师工作室
工管理办法”，学习绥阳县小学语文名师工作室徐光荣工作室实施方案，使每个成员和学员明
白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。
2.聚焦课堂教学，培养团队素质。
课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。
本年
度，要求工作室成员在校内进行1次以上教学展示，并形成教学设计与课件制作、说课稿、
教学反思、评课稿等系列资料。
3.开展教学研究，提升科研水平。
本学度，工作室将营造教科研氛围，人人参与其中，
以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获
奖。
4.做好帮扶引领，追求辐射效应。
本学年，工作室成员不断深入课堂，听课、评课，为
教学研究取得第一手资料。
成员自身上课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，
提高教学水平。
帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
开展“名
师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟1
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