三年级语文下册第四单元教学计划Word文件下载.docx
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比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。
在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。
“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。
“习作”则让学生写一则观察日记。
在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。
而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。
前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。
随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。
增强学生的识字乐趣。
学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。
教学目标:
1.认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、
内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；
结合语境理解词语。
2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
3.
4.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
5.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
6.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。
7.通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。
8.培养学生搜集资料的能力。
教学重难点：
1.反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。
2.学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
3.理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
4.培养学生搜集资料的能力。
教学中应注意的问题：
1.教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。
2.“口语交际”要求学生结合本组综合性学习说说发生在课余生活中有趣的事，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。
“学习”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。
3.“我的发现”、“日积月累”和“展示台”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。
教学内容及时间安排：
感受课2课时认识课6课时
熟悉课2课时整理课1课时
课时1评研课
三年级语文上册第四单元先了解（感受课）三年级一班小组
知识点
字词方面我知道
课文内容我知道
《花钟》
《蜜蜂》
《玩出了名堂》
《找骆驼》
我的感受：
。
日月年2011时间：
第13课《花钟》先学任务单（认识课）
三年级一班组
知识点
课文中生字我会写：
多音字的天空：
我认识了这些花：
不同的植物开花时间不同：
第14课《蜜蜂》先学任务单（认识课）三年级一班组
为什么要做实验？
怎样做试验？
实验的结论如何？
。
法布尔：
法国著名科学家、科普作家。
他穷毕生之力深入我知昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察实验，真实记录道下昆虫的本能和习性，写成了10万字之巨著《昆虫记》。
了
第15课《玩出了名堂》先学任务单（认识课）三年级一班组
多音字的天空：
课文中讲了一件什么事？
列文虎克怎样玩镜片？
他发现了什么?
我也在玩中有发现：
第16课《找骆驼》先学任务单（认识课）三年级一班组
通过观察我自己也有发现
我能理解文中词语
我知道骆驼的特点:
老人的发现：
《语文园地四》任务单
我的观察及新发现：
我的发现：
选择喜欢的带点字组词：
模仿秀：
读读背背：
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，六月葫芦似弯弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
宽带网：
鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；
牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；
瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……
我知道的发明故事：
第四单元熟悉课任务单
老师问我来答：
1.不同的说法表达鲜花开放：
牵牛花吹起了金色的小喇叭，
蔷薇，睡莲，
万寿菊，烟草花，
月光花，昙花。
2.在回家的路上，我为什么推测蜜蜂可能找不到家了？
我问你答：
第四单元整理课任务单
三年级一班组时间：
2011年月日
字的音序我知道:
阅（）固（）昆（）播（）途（）
陌（）超（）怒（）俄（）证（）
好词佳句我积累：
我知道好多花的名称：
在观察中我发现：
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