二上第二单元教学设计.docx
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二上第二单元教学设计
同心县第一小学活页教案（单元备课）
单元名称
学校生活
单元教学内容的地位、知识结构及前后联系
本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。
说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。
教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。
单元教学目的教学要求
1、会认49个生字，会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。
5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
单元教学重点难点
重点：
识字、写字，读通课文。
难点：
理解课文内容，体会课文所要表达的情感。
单元课时安排
13
单元教学措施
教学时，可让学生边读词语，边想象画面，学生一定不会陌生。
同时要引导学生感悟动词的准确运用，体会词语的节奏感。
要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生之情，陶冶自己的情感。
可配上抒情的音乐让学生自读自悟，以便更好地进入课文的情境。
在理解、感悟的基础上，讨论：
你觉得这一分钟重要吗？
让同学领悟每一分每一秒的重要。
学校检查
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课题
识字2
课时
二课时
课型
新授课
授课日期
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
学习目标
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
学习重点
认字、写字。
正确流利地朗读课文。
学习难点
积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学方法
以读代讲、读中感悟
辅助手段
生字卡片，教学课件。
板书设计
识字2
练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏
栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气
教案附页
附件一：
拓展材料（√）附件二：
作业设计（√）
附件三：
其他参考资料（）附件四：
教学反思（√）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
识字2
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？
找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：
喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：
左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：
左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、复习字词
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：
要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？
你为什么喜欢这个词语？
为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：
左窄右宽，左右相等长。
琴：
上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：
中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
同心县第一小学活页教案（教案附页）
一、拓展性活动
学校还有哪些活动？
把知道的说给同学听。
二、作业设计
1、找一找。
（1）围棋象棋走棋跳棋
（2）皮球足球地球排球
（3）钢琴二胡电脑笛子
（4）拔河唱歌跳高跑步
2、选一选
扔打踢做跳拍
铃声响，下课了，操场上，真热闹。
（）皮球，（）毽（jiàn）子，
（）皮筋，（）游戏，
（）篮球，（）沙包，
小朋友们多快乐。
三、教学反思
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课题
5、一株紫丁香
课时
两课时
课型
新授课
授课日期
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
学习重点
会认会写目标生字。
正确流利地朗读课文。
学习难点
背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
教学方法
以读代讲、读中感悟
辅助手段
生字卡片，教学课件。
板书设计
5、一株紫丁香
枝叶——做伴 绿叶——消除疲倦
花儿——笑脸 花香——入梦
教案附页
附件一：
拓展材料（√）附件二：
作业设计（√）
附件三：
其他参考资料（）附件四：
教学反思（√）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
5、一株紫丁香
第一课时
一、激情导入。
1、播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入：
“老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
”
2、板书课题：
5一株紫丁香。
齐读课题认识“株”。
3、出示课件，介绍紫丁香树。
（学生汇报收集的资料）
（设计意图：
借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。
学生汇报课前查阅的资料，培养学生观察收集资料的能力。
）
二、自读课文，整体感知。
1、自读课文。
出示自读要求:
（1）大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；
（2）画出生字，生词，多读几遍；
（3）把不理解的词句或问题标出来。
2、同桌互助自学生字、生词。
（1）拿出自己准备的生字卡片，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
（2）两个人读一读课后的新词。
（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况。
3、检查自读情况。
（1）检查生字读音。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
①猜字谜的方法来识记：
“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。
②“倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗口，“踮”要防止学生读成“diàn”。
可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
（2）巩固生字。
（做摘紫丁香花的游戏）
（3）朗读展示，读自已喜欢的小节。
（相机引导评议）
（设计意图：
自主读书与交流读书结合，引导有目的的读书活动，提高学生的朗读效果。
在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。
利用识字情境，促进巩固识字。
）
三、细心观察，指导写字。
（课件出示生字）
1、让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。
2、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。
3、小老师讲经验：
各类字该怎么写？
4、重点指导：
“棋”和“琴”
5、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
（设计意图：
生字较多，教师不可能逐一范写，选择两个有代表性的、学生易混易错的字来示范和提醒，其他的字让学生自己去临摹，发掘学生的学习潜能，培养细心观察的习惯和自主探究的能力。
）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、播放歌曲，引入诗境。
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，学生谈听后的感受。
（设计意图：
一首赞美老师的歌曲，把学生带到了诗的意境。
通过学生谈感受，把学生引入到浓浓的师生情之中。
）
二、制定学习目标。
通过第一课时的学习，我学懂了什么？
我还有哪些地方不懂？
我想学什么？
（设计意图：
师生共同拟订学习目标，这样订出的目标反映着不同层次、不同水平、不同程度学生的意见。
）
三、品读课文。
1、教师引导学习第一小节。
（1）谁喜欢第1小节？
指名同学读第一小节。
（2）老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？
谁来表演一下。
大家一起来试试。
（3）你们为什么要踮着脚尖走呢？
（4）那我们应该怎么读呢？
试着读一读。
（5）齐读第一小节。
（设计意图：
给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、有感情的效果，为下节朗读感悟作铺垫。
）
2、自主选择学习二──四小节。
（1）小组合作，探究新知。
（自己选择学习伙伴，选择自己喜欢的小节，选择学习方法。
）
出示学习要求及方法：
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
①用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节。
②读懂了什么？
还有哪些地方不懂请提出来？
③用最美的语言再读自己喜欢的小节。
（2）全班交流汇报。
（设计意图：
自己选择喜欢的小节进行小组学习，体现了学生的自主选择意识，培养了学生的自主探究能力。
）
（3）指导有感情地朗读第二、三、四节。
①老师有感情地配乐范读第二、三、四节。
②学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
③品味词语。
口头填空：
“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。
将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
（设计意图：
教师配乐范读课文，使学生沉浸在课文情节之中，通过学生对老师朗读的评价，更多的学生有了读书的兴趣和比的意念，激起了学生读书的欲望。
）
3、学习第五小节
（1）（打开课件看课文插图）夜深了，连星星都困得眨眼，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？
（2）师生讨论应怎样读第五小节？
（3）指名读第五小节，大家评一评。
（设计意图：
巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力。
实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。
）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
四、赏读课文，指导背诵。
1、配乐齐读课文。
2、练习背诵。
（喜欢哪一节，就记住哪一节，同桌之间练习背诵。
）
3、表演背诵。
五、小结课文，感情升华。
1、播放《每当我走过老师的窗前》，学生用自己喜欢的方式展示学习成果。
2、教师小结。
（设计意图：
在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化的朗读。
在赞美老师的歌曲声中，学生谈自己的收获，达到感情的升华。
）
同心县第一小学活页教案（教案附页）
一、拓展性活动
用自己的方式，表达你对老师的爱。
二、作业设计
1、组多词。
休（）（）（）甜（）（）（）
院（）（）（）歌（）（）（）
2、填一填。
（）的小院（）的星星（）的窗户
（）的枝叶（）的花儿（）的梦
三、教学反思
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课题
6、我选我
课时
两课时
课型
新授课
授课日期
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
学习目标
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。
学习重点
识字、写字。
学习难点
感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
教学方法
以读代讲、读中感悟
辅助手段
生字卡片，教学课件。
板书设计
6、我选我
热爱劳动
像……一样
关心集体
教案附页
附件一：
拓展材料（√）附件二：
作业设计（√）
附件三：
其他参考资料（）附件四：
教学反思（√）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
6、我选我
第一课时
一、揭题质疑
1、板书课题。
2、齐读课题，说说“我”是谁？
王宁为什么要选自己？
二、自读课文，认记生字
1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。
2、四人小组检查读书。
三、再读课文，整体感知
读读想想，说说读懂了什么。
（从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。
）
四、读文悟情
1、读第1、2自然段。
说说从这两自然段中知道了什么？
2、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？
四人小组每人都说说自己的想法。
（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。
结合朗读第2小节“教室里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：
“我选我”
（2）王宁有一颗为别人服务的心。
结合朗读第3小节：
王宁说：
“我和李小青是好朋友。
爱劳动，爱集体。
我要像他一样热爱劳动，关心集体。
”
4、想一想：
王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？
5、课件结束语：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。
——雷锋
齐读名人名言
五、写字指导
1、出示4个上下结构的字认读，观察。
2、说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、学生练写。
教师巡视指导。
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
第二课时
一、复习
1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。
2、学生练读课文。
要求读得正确，读得流利。
3、分段朗读展示，读后点评
二、链接语文园地中的口语交际
说说我的想法（暂时准备，为口语交际服务）
三、课文练习
1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：
这两个句子有什么不同？
（说法不同，意思相同）
3、照样子说一说。
四、写字指导
1、出示6个左右结构的字认读，观察，说说它们的部首是什么。
2、说说写字时要注意的地方。
3、教师范写，指导重点笔画，如“班”中间是“丿“。
4、学生练写。
教师巡视指导。
同心县第一小学活页教案（教案附页）
一、拓展性活动
课后了解成语《毛遂自荐》。
二、作业设计
1、比一比，组成词。
宁（）样（）青（）其（）
安（）校（）清（）棋（）
2、连一连。
响教亲宁班学
切亮室校波级
3、读一读，加标点。
选谁呢教室里静悄悄的大家都在想
我要像他一样热爱劳动关心集体
王宁的话刚说完教室里响起一片掌组多词。
三、教学反思
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课题
7、一分钟
课时
两课时
课型
新授课
授课日期
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
学习目标
1、认识9个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
学习重点
1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
学习难点
1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
教学方法
以读代讲、读中感悟
辅助手段
生字卡片，教学课件。
板书设计
7、一分钟
遇到红绿灯时间宝贵迟到二十分
汽车开走了走路去上学
教案附页
附件一：
拓展材料（√）附件二：
作业设计（√）
附件三：
其他参考资料（）附件四：
教学反思（√）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
7、一分钟
第一课时
一、游戏导入
1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
2、你们觉得一分钟长吗?
（学生自由交谈）
3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
4、自由读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
（学生自读后说一说）
5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?
原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？
（学生读课文，画句子，分组讨论。
）
二、初读识字，整体感知
1、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
2、识字
（1）读准字音。
（2）交流识字方法。
①熟字加偏旁识字：
钟、零、闹、哈、迟
②熟字换偏旁识字：
快一决、海一悔。
③猜谜语识字：
“大门里边是市场’’（闹）。
④运用汉字构字规律识字：
哈、叹、钟、迟、悔
（3）同学之间相互考考生字是否认识。
（4）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
（5）游戏巩固：
从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
3、整体感知
（1）学生读课文。
要求读得正确、流利。
（2）分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
四、指导写字
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
写“欠”、“元”两个字。
1、看；2、说；3、范；4、写；5、评。
第二课时
一、复习生字，导入新课。
二、朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。
2、分组讨论：
元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②集体议一议，读一读，演一演。
3、讨论：
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
”他当时会想些什么呢？
表演读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？
你想对他说点什么吗？
5、有感情的朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
三、指导写字
写“包、钟、叹、哈、迟、闹”六个字。
1、看：
仔细观察六个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
如，“包”字里边是“巳”，不是“已”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
2、写：
仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，描红、临写，把字写得匀称、美观。
3、对照：
把自己写的字与范字比一比。
同心县第一小学活页教案（教案附页）
一、拓展性活动
回家后每人用一分钟做一件事情，以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
二、作业设计
1、连一连。
bāoqiànchíhuǐyuánlíng
迟欠包零悔元
2、写出带有下面偏旁的字。
口（）（）（）门（）（）（）
辶（）（）（）钅（）（）（）比一比，组成词。
宁（）样（）青（）其（）
安（）校（）清（）棋（）
三、教学反思
同心县第一小学活页教案（课题首页）
课题
8、难忘的一天
课时
三课时
课型
新授课
授课日期
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
第次：
年月日
学习目标
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，初步认识自已肩负责任的重大。
学习重点
学习生字。
正确流利地朗读课文。
学习难点
引导学生从故事中认识自己肩负责任的重大。
教学方法
以读代讲、读中感悟
辅助手段
生字卡片，教学课件。
板书设计
8、难忘的一天
邓爷爷：
和蔼可亲
满意
赞许
我：
紧张又激动
平静
沉着
难忘
教案附页
附件一：
拓展材料（√）附件二：
作业设计（√）
附件三：
其他参考资料（）附件四：
教学反思（√）
学校检查
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
教学内容及过程
教后修改
8、难忘的一天
第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？
这一天为什么最令人难忘？
请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。
教师板书课题，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
指名读，开火车读。
演冒严览馆紧怦慈祥握蔼始操纵容普抓奋灿烂肩负责任
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
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