风神初振的初唐诗学案.docx

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风神初振的初唐诗学案

“风神初振的初唐诗”学案

一、背景介绍

齐梁宫体诗：

宫体诗主要是以宫廷生活为描写对象，具体题材主要集中在咏物与描写女性。

在情调上伤于轻艳，风格上比较柔靡缓弱。

宫体诗注重辞藻，追求形式，内容空乏。

戏作艳诗萧绎

入堂值小妇，出门逢故夫。

含辞未及吐，绞袖且踟蹰。

摇兹扇似月，掩此泪如珠。

今怀固无已，故情今有余。

初唐前期，诗歌的创作受到齐梁诗风的影响，以绮靡婉媚的诗风为主，形式僵化，内容空洞。

初唐四杰突破了“宫体诗”的局限，扩大了诗歌表现的题材和丰富了诗歌表达的情思，陈陈子昂的复古运动，则追求“风骨兴寄”，抒情刚健飞动，沈佺期、宋之问的“四声八病”为初步确立了律师的新形式。

二、学习内容

和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。

云霞出海曙，梅柳渡江春。

淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。

忽闻歌古调，归思欲沾巾。

（1）杜审言：

杜甫祖父，其与崔融、李峤、苏味道并称为“文章四友“当时在江阴县任职，这是一首“和诗”。

（2）结合下面两首表现宦游经历的诗，说说“惊”的内容与原因。

过湘江（杜审言）

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

过苏州（苏舜钦）

东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。

绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。

万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。

无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。

“惊”的内容与原因：

。

（3）“物候新“与诗题中哪个字相呼应？

诗人是如何来表现”新“的？

。

（4）尾联的“忽“字在诗歌的构思上是如何做到的？

试与王昌龄的《闺怨》作比较，体会两者构思上的妙处。

闺怨（王昌龄）

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

“忽”字的结构特点：

。

本诗小结：

（1）选景的典型性

（2）结构上的反衬与铺垫（3）首尾呼应

三、拓展延伸二首

一齐安早秋赵嘏

流年堪惜又堪惊，砧杵风来满郡城。

高鸟过时秋色动，征帆落处暮云平。

思家正叹江南景，听角仍含塞北情。

此日沾襟念歧路，不知何处是前程。

【注】此诗作于赴长安科考过齐安时，作者早年

（1）诗中哪些内容写出了早秋的特点？

。

（2）前人认为“流年堪惜又堪惊” 一句“发语挺拔，力振全篇”，请简要分析。

。

（3）这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？

。

二、

余杭四月[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注]①朱樱：

樱桃的一种．②昼门关：

从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）

。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？

体现在诗中哪些地方？

请简要分析．（4分）

。

学习课时二

春夜别友人二首（其一）

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

（一）、从题材的选择来看，本诗是一首诗。

（二）、诗歌内容理解及分析鉴赏

（1）试分析颈联“明月隐高树，长河没晓天”的表达效果

。

（2）从律诗的“起承转合”来看，颈联是如何来“转”的？

。

（3）首联中哪个字有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的表达效果？

。

（三）归纳总结送别诗常见的主题情感及基本的表现方式

例1、

淮上与友人别郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

（1）这首诗抒发了怎样的情感？

。

例2、送魏万之京李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

（1）这首诗首联、颔联的顺序有变化，正常的顺序该是怎样的？

诗人为何要打乱？

。

（2）这首送别诗抒发了哪些情感？

。

例3、鹧鸪天    送人辛弃疾 

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？

江头未是风波恶，别有人间行路难。

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？

运用了哪种表现手法？

。

（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？

。

本课总结：

送别诗常见的三大主题类别：

（1）抒发离愁别绪（离别的不舍、友谊的身后、别后的孤独相思）

（2）表达对朋友的劝勉、鼓励（3）借送别来抒发自己的人生际遇，有的侧重抒发人生际遇，有的侧重表达自己的人生志向与态度。

四、拓展延伸

峡口送友人司空曙

峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送友人。

送蜀客雍陶

剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。

莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？

它是通过哪个意象表达出来的？

。

（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？

。

（3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面烘托的手法，你是否同意？

请说明理由。

。

送魏二王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。

由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？

（2分）

。

（2）一二两句诗中"醉别""江风引雨"表达了惜别深情，请作简要说明。

（4分）

。

（3）三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：

"代为之思，其情更远。

"请作具体分析。

。

送人归京师①陈与义②

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：

指北宋都城汴梁。

②陈与义：

南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

（1）指出诗中"子规"意象的含义。

（2分）

。

（2）诗中"故园便是无兵马"与"犹有归时一段愁"是否矛盾？

为什么？

（4分）

。

鹧鸪天　送廓之秋试①辛弃疾

    白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食虽响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。

    鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

    【注】①秋试：

科举时代秋秀举行的考试。

　②白苎（zhù）:

用白色苎麻织成的布  ③禹门：

即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

  （１）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？

（２分）

。

  （２）“鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？

（３分）

。

  （３）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。

（３分）

。

望江怨送别[清]万树

春江渺，断送扁舟过林杪①。

愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。

恨残照，犹有一竿红。

怪人催去早。

[注]①杪：

树梢。

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？

（3分）

。

（2）怎样理解“怪人催去早”?

请结合全词分析。

（4分）

。

送别诗词鉴赏要点：

（1）准确把握送别诗常见的意向：

子规柳长亭劳歌笛声

（2）注意送别诗中景物描写对情感表达的烘托作用

（3）准备分析和把握诗人在诗中所表达的情感，尤其是注意借助送别来抒发自己人生感喟的诗歌。

学习课时三

从军行杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

一、初唐四杰：

，杨炯，尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。

他们的诗歌扭转了唐朝以前萎靡浮华的宫廷诗歌风气,使诗歌题材从亭台楼阁、风花雪月的狭小邻域扩展到江河山川、边塞江漠的辽阔空间，赋予诗以新的生命力。

二、诗歌内容理解与分析

（1）“从军行”是古乐府旧题，可算”乐府诗”，这一题目常反映题材，属于诗。

（2）唐人诗中常有“以汉代唐”的情况，例如高适的《燕歌行》“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，例如杜甫的《兵车行》“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”，本诗中有类似的情况吗？

（3）诗歌前两联在叙事上有何特点？

。

（4）颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描写了怎样的场景？

从全诗来看，有何作用？

。

三、边塞诗的整体把握

（一）边塞诗的时代特征

1、初唐、盛唐：

杀敌报国建功立业多慷慨悲歌之气（愿将腰下剑，直为斩楼兰）

2、中、晚唐：

表现战争的残酷，寄予了对边关将士的同情，对战争的反思（可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人）

3、表现边关将士长期戍守边塞的思想之情，或变现战士生活艰苦。

（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡）

四、拓展延伸

发临洮将赴北庭留别① 岑参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道迟，私向梦中归。

[注]①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。

②轮台：

庭州厲县．在今新鲁木齐。

（1）．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

诮简要分析。

。

。

（2）．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

。

。

蝶恋花·出塞

纳兰性德

今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？

西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

（1）这首词开篇有何特点？

（3分）

。

（2）简析画线句的表现手法。

（4分）

。

雨雪曲

江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。

绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。

漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518-590）：

南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。

历侍梁、陈、隋三朝。

②榆溪：

指边塞。

③陇西：

在今甘肃东部。

（1）这首诗描写了什么样的环境？

末句中的"别路"是什么意思？

。

rise上升roserisen

（2）诗人把"旗彩坏"、"鼓声低"分别接在"天寒"、"地暗"之后，这样写有什么好处？

这首诗表现了戍卒什么样的情感？

。

并州路李宣远

weave编织wovewoven

秋日并州路，黄榆落故关。

孤城吹角罢，数骑射雕还。

spoil破坏spoilt/spoiledspoilt/spoiled

帐幕遥临水，牛羊自下山。

征人正垂泪，烽火起云间。

⑴“孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?

是从什么角度描写的?

（3分）

。

spring跳跃sprang/sprungsprung⑵使征人“垂泪”的原因有哪些?

请简要分析。

（3分）

。

⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。

（4分）

。

take拿tooktaken水调歌无名氏

lose遗失lostlost平沙落日大荒西，陇上明星高复低。

catch捕捉caughtcaught孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙。

swing摇摆swungswung

（1）诗歌一、二句主要采用了怎样的写景顺序？

营造出怎样的意境？

请结合诗句作简要分析。

。

（2）“壮士连营候鼓鼙”一句中的“候”字在有些选本中写作“听”，你认为哪个字用得妙？

请作简要分析

高中英语不规则动词表。

不规则动词表四、边塞诗鉴赏要点总结：

（1）边塞诗中是如何描写塞外环境？

其意境的特征是怎样？

学会结合全诗来分析环境描写的作用。

（2）变现战争的边塞诗要分析其实如何来变现战争的？

为什么这样写战争？