小学音乐课件《山谷静悄悄》.docx
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小学音乐课件《山谷静悄悄》
小学音乐课件:
《山谷静悄悄》
篇一
教学目标:
(1)情感目标:
a、通过学习和欣赏大山图片,培养学生的鉴赏能力,提高学生审美情绪,引导学生热爱大自然,观察大自然的美
b、能够有意识地控制自己的声音,逐步学会聆听,用美的声音去演唱歌曲
(2)技能目标:
a、唱准歌曲中的(地质队叔叔的小铁锤,敲得山谷叮咚叫)
b、掌握歌曲中的力度记号,用优美的声音演唱歌曲,
(3)过程与方法:
本课我主要运用的是体验、模仿、合作的方法。
这些方法我将具体的在教学过程中做详细的讲解。
教学重点:
有感情的演唱歌曲,表现音乐的内容和思想
教学难点:
1、歌曲中泉水声的力度记号
2、节奏:
地质队叔叔的小铁锤敲的山谷叮咚叫
设计思路:
本课以音乐学科新课程标准为基石,以唱歌为主线,于体验、感受、演唱为一体的歌曲教学课。
课中通过生动的视觉感官(情景创设)让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境,在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感,同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中,使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐!
教材分析
《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。
歌曲一开始用“×0×0×-”的节奏、很弱的音量,把我们带到了宁静的山谷中,然后节奏紧缩并运用了切分节奏,描绘充满生机的美丽山谷,使人有如身临其境之感。
前三段歌词分别描绘了山间的景物,富有动感,从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。
在四小节间奏之后,“地质队叔叔”的出现,打破了原来的寂静安详,使山谷顿时热闹起来,锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。
四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化),但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展,歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生丰富的想象。
学情分析
学生在演唱欢快的歌曲时,在节奏上一般不会有太多问题。
但对于一些歌曲中音符时值较长的情况,学生容易唱不够时值。
在歌曲中,出现了好几处时值较长的音符,这应是需要注意的地方。