PEP英语三年级下册Unit 5教案 2.docx
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PEP英语三年级下册Unit5教案2
Unit5 Doyoulikepears?
【教学内容与目标】
1、能听懂、会说：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…"CanIhave…?
""Sorry.""Certainly!
"并能在实际情景运用。
2、能听说认读一些常见水果单词pear,peach,orange,apple,banana,grapesstrawberry听、说、认读字母Oo,Pp,Qq，RrSsTt的发音和书写，以及Oo,Pp,Qq，RrSsTt打头的单词。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。
【教学重点】
1、句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…单词：
pear,peach,orange,apple。
。
。
2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.
【教学难点】
单词和句型的掌握
【课时安排】
A3课时
B3课时
第一课时
一、教学内容
Let’stalkpartA
2、展示目标
1、能听懂、会说Doyoulike熟练掌握本课句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
Ilike…verymuch.Let’shavesome…
2、水果单词：
pear,orange,apple…?
Yes,Ido.No,Idon’t.并能在实际情境中运用。
三、第一次先学后教
自学指导
1、教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2、教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges,apples,
3、学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
后教
教师播放Let’stalk部分的教学磁带学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.
4、第二次先学后教
自学指导
（1）教师出示卡片，并讲解每种单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear和讲述pears。
以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。
（3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：
pears,peaches,oranges Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?
引导学生说：
Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的卡片给学生并说：
Hereyouare.
（4）学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?
回答语为：
Yes,Ido./No,Idon’t.
后教
1、教师播放Let’stalk的录音，在听之前教师提问：
Howmanyfruitscanyousee?
2、Whatarethey?
（有几种水果？
是什么？
）训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。
3、第二边观看并提问：
Dotheylikeoranges?
Whatdidtheybuy?
（她们爱吃桔子吗？
她们买了些什么水果？
）
4、学生跟读Let’stalk部分的内容。
特别强调Doyoulikepeaches?
Yes,Ido.No,Idon’t.Whataboutpears?
Ilikethemverymuch. Let’shavesomepeachesandpears.
五、当堂训练
1、按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
2、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’sPractice部分的操练。
A:
Doyoulikeapples?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
第二课时
1、教学内容
ALet’slearnLet’splay
2、教学目标
掌握水果类单词单词：
pear,peach,orange,apple,banana,grapes
3、第一次先学后教
自学指导
1、教师展示图片----水果，包括：
pear,,grapes,oranges,apple,banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”
2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Doyoulikepears?
学生会回答：
Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：
Hmm…Ittastesgood.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：
Hmm…Yes,Ido此时，让学生说句子Yes,Ido
后教
1、认读单词pear,peach,orange,apple
2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
4、第二次先学后教
自学指导
1、教师展示卡片----水果，包括：
pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。
教师询问：
Whatcanyousee?
（你们都能看到些什么？
）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”
2、如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。
在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。
后教
1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。
2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3、教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。
然后教师将pear涂色，并说：
Colourityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。
5、当堂训练
游戏：
Doitquickly!
（快速做一做）
教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
第三课时
一、教学内容
（A）Let'sspellLet’schant
二、教学目标
1、Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2、Circle圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
6、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教
1、播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
四、第二次先学后教
自学指导
1、自学49页的let’schant；
2、在会读的基础上，理解意思；
3、结合上下文说说yummy的意思。
后教
1、和你的同桌读一读；
2、加上动作和你的组员练一练；
3、和你的组员一起演一演。
7、当堂训练
1、教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
第四课时
1、教学内容
（B）Let'stalkLet’splay
2、教学目标
1、理解并掌握"CanIhave…?
""Thanks""Hereyouare"等语言知识；
2、理解"CanIhave…?
""Sorry.的含义；
3、并在生活中得体地运用。
3、第一次先学后教
自学指导
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
后教
1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答：
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
2、操练新句型小组表演、各小组展示
4、第二次先学后教
自学指导
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：
“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：
“WhatdoI like?
Canyouguess?
”引导孩子用：
“Doyoulike…?
”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：
“Sorry,Idon’tlike…”（教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）
后教
1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some…?
”教师回答：
“Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
2、播放录音,孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意certainly的读音）并让小组表演、各小组展示
5、当堂训练
1、let’spractice
孩子在小组中，互问互答。
passthemessage
教师给每个小组一张句卡（CanIhavea pear.）,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
：
“Certainly,Hereyouare.”
2、扩展性活动（Add-activities）
请学生作小记者采访同学:
“Doyoulike…?
”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”
第五课时
一、教学内容
BLet’slearnLet’ssing
2、展示目标
1、掌握听说认读新词：
applestrawberrybananasgrapes
2、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。
3、第一次先学后教
自学指导
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。
3、以此类推引出单词bananastrawberry.
4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
后教
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。
）
4、第二次先学后教
自学指导
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。
3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.
后教
1、展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?
2、Listenandpoint
Pointtothe…（省略号为所学水果名）
3、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
4、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。
（那组最先完成，获得胜利。
）
5、当堂训练
1、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。
CanIhaveanapple?
CanIhavesomegrapes?
Let’ssing
2、播放歌曲的录像，先观看一遍,帮助孩子理解歌曲。
3、孩子边唱边表演。
4、小组表演，小组展示。
第六课时
1、教学内容
（B）Let'scheckstorytimeStarttoread
2、展示目标
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
3、第一次先学后教
自学指导
1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’scheck检查学习情况。
后教
复习所学的单词及句型
4、第二次先学后教
自学指导
Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
后教
1、理解故事内容，并讲给你的朋友听；
2、扮演故事
5、当堂训练
找邻居
一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
最快的一组获胜
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