小学英语人教版三年级上册Colours教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

小学英语人教版三年级上册Colours教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学英语人教版三年级上册Colours教学设计学情分析教材分析课后反思

Subject

Grade3Unit2PartAandB

Classhour

Thesecondclass

教学内容分析

Unit2ColoursPartAandBLet'slearn部分，主要话题是颜色。

本课时是必学部分，属新授课，课型属于单词教学，是本单元的重点教学内容。

之前生们对有关颜色的单词也有所了解，本课继续根据不同物体的颜色来教授新知。

教学环境分析

本节对话课的主题是谈论颜色。

《国家课程标准》倡导学生在体验、参与、合作与交流过程中，发展综合语言运用能力。

多媒体PPT课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象的展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质。

教学目标

（1）知识目标：

要求学生能够听、说、认、读单词red,yellow,blue,green,white, black, orange, brown

（2）能力目标：

a.能够运用句子：

Isee…;Colourit…

b.能听懂指示语言并按照指令做出相应的动作。

（3）情感态度目标：

培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活；

（4）文化目标：

了解其他国家国旗的颜色，了解不同国家文化。

（5）学习策略目标：

通过课程设计，引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

教学重难点

（1）重点：

能正确熟练地认读表示颜色地新单词和运用句子。

（2）难点：

单词green与white的发音。

TeachingSteps

Teacher’sactivity

Student’sactivity

PPT&Notes

Step1Warming-up&Leadin

1.Showamagic

Whatcolourisit?

2.Watchavideo.

Todaywe’llusethesecolourstohaveapaintingclass,ourfriendsarepaintinginthepark,let’sgoandsee.

Step2Presentation.

Inthisclass,Ihavesomanynationalflags,afteryouanswermyquestions,youcangetone,attheendoftheclass,youcancolourthem,solet’slearnsomecolours.

（1）Lookatthisbox,what’sinit?

Whatcolourisit?

（2）Showtheword“yellow”

（3）Showamagic,thenpresenttheblue.

Practisethewordyellowandblue.

ShowthecolourpenstotheSs.

（4）Introducethethreeprimarycolours,andArtteachercomeintotheclasstoshowwhatcolourcanyellowmixedwithblue?

（Iseegreen）

Playagame:

lookandsay.

（5）TheAreteachercomeuptoteachthewordorange.

（6）Maketheorangechangeintoblackandwhite.

Practisethistwowords,andplayagame-Ipointyousay.

（7）LetthewhitechangeintobrownbyPPT.

ColourthelittebrownbearwithSs.

Step3:

Practice:

Singacoloursong.

Step4:

Consolidation:

1.Showtheinternationalflags,andlettheSsmakeanewdialogue.

2.Showtheworldmap,andsuggesttheSslearndifferentculturesandmakingmorefriends.

Watchthemagicandgivethecolourpenstotheteacher.

Say“Colourit…”

Watchandanswer.

Readtheletter“red”

Lookandreaditonebyone.

Lookcarefully,thentelltheteacherwhatcolourtheycansee.

Haveacompetitionwithteams.

Onesay,onedoinpairs.

Showme…

Lookcarefully,thentelltheteacherwhatcolourtheycansee.

Readthesentence.

Enjoythegame.

Sstrytocolourtheirpapers.

Followtheteacher.

“Colouritwhite”onebyone.

Playthegame.

Loodandsay.

Doandsaytogether.

Singthesongtogether.

1.Colourtheflags

2.Finishthepaperwithgroupmembers.

Enjoythevideo.

Homework

1.Writealettertoyourfriendsabroadtointroduceyourfavouritecolours.

2.Colouranewpicturetoyourfriend.

Blackboardwritingdesign

Unit2Colours

red

yellow

blue

Iseegreen

Colouritorange

black

white

brown

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

学情分析

本课教学内容为新版PEP小学英语三年级上册Unit2Colours以颜色为单元主题，孩子们对色彩有着较强的敏感程度，也是生活中比较常接触到的，所以他们对颜色的相关单词还是有一定了解和掌握的，并且这个年龄段孩子活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，所以在教学的时候我会更侧重这些方面的活动设计。

我班大部分三年级孩子在英语方面都是零起点，接受程度也有所差异，所以在设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，既有一定的梯度，又能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活跃起来。

由于大部分孩子在三年级之前并没有接触过英语，所以他们对个别双元音的发音上，以及咬舌音上是比较不容易快速接受的，发音上还需要不断纠正，本节课中的单词white，同学们的发音就需要特别注意。

本课的主要话题是谈论颜色，主干句型比较简单，主要是考验学生对所学知识的灵活运用，因此需要用多种方法操练语言知识框架，让学生在不断的练习当中掌握这些单词与句型，纵观整节课，学生对本课的知识掌握到位，因此可以多给学生设计一些提高难度的交际活动，让学生在真实的语境当中运用所学的交际用语。

结合十岁左右孩子们的特点，他们正值活泼好动时期，他们喜欢体验和感知，正确了解孩子们的已有认知和性格特点，更有利于我的教学设计，更有利于学生们活学活用，在就知中导入新知，在新知中拓展运用就知，语言才能真正滚动起来，实现从单词到短句到长句最后形成语篇的目标，才会更有利于孩子的学习和发展！

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

效果分析

我所执教的PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn这节课是一节单词教学，个人感觉是比较有难度的，并且整合了两个部分的内容，很容易让学生感觉到boring，或者操练机械化，但整节课下来，我觉得这节课效果还是值得肯定的，达到了我预期的目的，学生在整节课中始终能保持积极的学习兴趣，乐于参与其中的每个教学环节。

1.通过老师几次的变魔术活动和游戏环节，学生对颜色充满了满满的好奇与兴趣，使他们对颜色的单词有了比较扎实的掌握，并且能在看见相应的颜色的时候，快速说出；

2.通过学习目标句型，学生们也能熟练表述自己看到的颜色，以及在说句子Colourit..的时候能够做出相应的动作；

3.拓展环节里，学生既能够正确的完成涂色任务，还能小组合作一起来介绍各个国家的国旗，进一步加深了单词、句型的记忆和运用，又很自然的了解到了其他国家的文化。

4.最后的环节，教师给出了很好的提议：

Learnmoredifferentcultures,makemorefriends,andmakeyourlifecolourful.来引导学生去了解其他国家的文化，多结交不同地方的朋友，来让生活变得多姿多彩，实现了情感态度和文化意识的教学目标。

综上所述，本堂课能够较好地达到了《新课程标准》中对于小学三年级学生各种能力的培养（一级）目标要求，并且能够将培养学生综合运用语言的能力做为终极目标贯穿整堂课始终。

今后的教学中我应当学会更加合理的利用35分钟的时间，尽可能的让一节英语课更加丰满并且面面俱到，学会“因材施教”“因人施教”。

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

教材分析

本课时教学内容为小学英语人教版PEP教材三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn部分，主要话题是颜色。

本课时是必学部分，属新授课，课型属于单词教学，是本单元的重点教学内容。

一、教材纵览

根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、说教材：

1. 教材分析：

本节课是Unit 2 Part AandB Let's learn中的内容，学习red,yellow,blue,green,white, black, orange, brown 这几个词汇，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。

2.教学目标：

（1）知识目标：

要求学生能够听、说、认、读单词red,yellow,blue,green,white, black, orange, brown

（2）能力目标：

a.能够运用句子：

Isee…;Colourit…

b.能听懂指示语言并按照指令做出相应的动作。

（3）情感态度目标：

培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活；

（4）文化目标：

了解其他国家国旗的颜色，了解不同国家文化。

（5）学习策略目标：

通过课程设计，引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

3.教学重点和难点

a.重点：

能正确熟练地认读表示颜色地新单词和运用句子。

b.难点：

单词green与white的发音。

4.学情分析

本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，以及近来家长们对英语的重视，很多孩子已经熟知一些颜色的单词，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

本节课结合本单元的学习主题与学情分析，进行了英语教学的课时整合和英语教学与美术学科整合，充分调动学生的学习积极性。

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

评测练习

1.口语交际测试：

（1）Whatcolourisit？

（2）Isee…？

（3）Colourit...？

2.笔试练习：

选词填空。

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

教学反思

新课标指出：

采用活动途径，倡导体验参与。

本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

在学习的过程中，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

一、多种形式巧记单词

本节课教学重点是掌握八个颜色的单词：

green,red,yellow,blue,orange,black,white,brown,课堂上，我尝试运用多种形式巧记单词，如把单词编成儿歌，组织小组比赛等，学生比较喜欢这样的形式，也收到了一定的效果，教学中我先变了一个魔术，让学生的注意力迅速的集中到了本节课要学习的内容上，呈现新单词的的教学环节中我设计了各种形式的活动让学生都积极参与进来，并且任何词汇教学都遵循“词不离句，句不离景。

”的教学规律，例如：

Iseegreen/red/blue/yellow.所以，根据本节课教学内容，我精心设计教学过程，我把单词教学融入到具体语境中，加上妙趣横生的例句，有利于学生理解，印象也深刻，单词教学取得了预期的效果。

二、游戏巩固单词

我及时表扬并鼓励他们大胆表现，让他们更自信，巩固环节配以“我说你做”“快速反应”“Singthecoloursong”等游戏巩固单词，我还通过“变魔术”让学生理解和学习本课时的表示颜色的几个单词，学生在游戏中没有负担的学、说、记，快乐自信地参与，每个学生都参与其中，感知英语带来的无穷无尽的快乐。

三、用学过的颜色涂国旗

在学习完本课的重点单词和句型后，我设计的拓展环节是学生把手里不同的国旗给其涂上颜色，学生们兴趣很大，很快就完成，而且小组合作生成了一个新的对话，达到了预期教学目标。

四、难点逐个击破

在学习颜色单词是，其中green和white这两个的发音较难，我反复多次带读，引导学生感悟发音，并且在今后的教学中也应该多加强单词发音练习。

在今后的教学中我应该尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点，采取丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力，最后达到课堂教学的最佳效果。

PEP三年级上册Unit2ColoursPartAandBLet'slearn

课标分析

小学英语教学的目的是通过生动、活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，帮助学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。

同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。

在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

小学英语三年级在课标里的要求是要达到一级目标。

课标要求学生要对英语有好奇心，能够根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。

可以进行简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。

能在图片的帮助下听懂读懂简单的小故事。

能够简单的交流个人的信息，表达简单的感觉和情感。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

课程标准对三年级学生有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。

一、语言知识的一级目标：

语言知识的一级目标包括语音目标、词汇、语法、话题目标。

语音目标：

知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。

词汇目标：

学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。

语法目标：

知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。

话题目标：

能理解和表达有关下列话题的简单信息：

数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

二、语言技能的一级目标：

语言技能包括听、说、读、写、玩演视听。

听：

能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：

图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说：

能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如：

姓名、年龄等；能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能够根据表演猜测意思、说词语；能表达简单的情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢；能根据图、文说出单词或短句。

读：

能看图识字；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在指认物体的前提下认读所学词语。

写：

能正确书写字母和单词。

玩演视听：

能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。

能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

三、文化意识的一级目标：

了解英语国家中重要的节假日，知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：

英国的大本钟等；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称等。