小学英语三下PEPUnit3Letsspell教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学英语三下PEPUnit3Letsspell教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
教学目标：
知识目标：
1.知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。
2.根据i在单词中的发音规律能够听懂、会说、会读下列单词：
big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
能力目标：
1.能使学生根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。
2.引导学生尝试根据发音规律拼写单词。
3.引导学生积极参加小组活动，促使他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
情感目标：
1.进一步提高学生对英语的学习兴趣及学习热情。
2.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，享受学习英语的快乐。
教学重点：
感悟元音字母I的发音/i/。
教学难点：
根据i的发音规律拼读单词big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
教具：
PPT，字卡，贴画
教学过程：
Step1Preparation
1.师生问好
T:
OK,boysandgirls.Lookatme!
I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissXu.Hello,boysandgirls！
S:
Hello，MissXu.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Great!
Inthisclass,wehave4groups,group1,group2,group3,group4,ifyoudowell,youcangetagift,OK?
S:
OK.
T:
Comeon,nowlet’senjoyasong,clapyourhands,let’ssingittogether,师生一起拍手唱。
【设计意图：
轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围，同时音标歌曲还可以复习旧知，轻松导入到新的知识学习之中，为新课教学做铺垫。
】
Step2Presentation
T:
Verygood。
Todayisabigbigday,it’soneofmyfriend’sbirthday,Doyouwanttoknowher?
Look,she’scoming!
播放佩奇视频
T:
Whoisshe?
S:
Peppapig
T:
Yes,Peppapig.张贴佩奇图片Let’ssayhellotoPeppa.
S:
Hello，Peppa.
T:
Peppaisalovelypig,DoyouwanttoknowsomethingaboutPeppa.
S:
Yes.
T:
NowweknowPeppaisapig,（S:
pig）
T:
Clever,let’sguess,What’sPeppalike?
（生猜thin,fat,big,师适时评价，maybe，goodguess，clever，excellent，good，OK。
）
T:
Maybe，whocan?
....howoldisPeppa?
T:
whatdoesPeppalike?
Peppalikes...Goodguess,（生猜年龄和爱好,师适时评价，maybe，goodguess，clever，excellent，good，OK。
）
Nowlet’slistencarefully,播放录音，呈现答案。
OK，Peppaisapig,Peppaisbig.Peppaissix.Peppalikesmilk.一句接一句出现字幕，学生一起拍手chant。
【设计意图：
以学生熟悉的动画人物小猪佩奇导入，学生喜欢也有话可说，通过对小猪佩奇的描述把本课的主单词pig,big,six,milk呈现出来。
】
T:
OK,let’sreadtogether.pig,big,six,milk,whatisthesameletter?
Whocan?
OK,youplease.
S:
letteri
T:
Clever!
Youcangetonegift.what’sthesoundofi,let’slistencarefully.播放课文动画视频
T:
Nowlistenandimitate。
【设计意图：
通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母I在单词的发音规律/i/】
听完之后，soIsays__?
Whocan?
youplease,
S:
/i/
T:
Great,let’sclaphandsforhim,youcangetonegift.iiisays__?
Whocan?
S:
/i/,/i/,/i/元音发音
T:
Verygood，找生回答
lookatme，舌尖抵下齿，舌前部向上颚抬起，口型扁平。
Followme，iii/i//i//i/
OK,Let’stry四个小组每组都一起练习一下。
并在每个小组里找生读。
【设计意图：
通过让学生分小组感知、体验，元音字母I在单词的发音规律/i/也为下面的fingergame做准备。
】
Step3Practice
1.fingergame老师先在手上书写字母示范，然后是学生学习拼读在小组内和同桌交流。
2.Wordsgogo学生在发现拼读规律的基础上进行拓展延伸，
加入了一些较难的单词，lip,big,pig,tin,fish,dish,kiss,ship,milk,学生先在小组内练习，然后再是每个小组的展示交流。
【设计意图：
通过practice对知识进行复习巩固，帮助学生将本课的信息进行加工，储存，从而明确教学目标、重点和难点。
】
Step4Production
1.看动画
教师创编故事，小猪佩奇的生日，以及收到的礼物，tin,fish,dish,kiss,ship等。
T:
nowtakeoutyourpaperandactyourgroup，生在小组内练习，师进行巡视指导。
2.学生上台展示交流，教师及时评价
【设计意图：
语音的学习以及语音例词的复习和巩固是枯燥乏味的，通过自编绘本阅读让学生观看并在小组内表演出来，使学习变得生动有趣，并且容易记住，通过这样的训练，不仅真正发挥了小组合作交流学习的能力，还真正将音标教学和语音教学落到实处。
】
Step5Progress
1.情感渗透“themorewetogether,thehappierwe’llbe”
2.whathaveyoulearned.?
3.作业：
1）.dofingerexercisewithyourfriends,
2）.Showthebigbigdaytoyourfriends.
3）.Decommend:
readthestory“pigjigs”
【设计意图：
作业的设计让学生对知识的学习和掌握由课内到课外，继续巩固延伸，并培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
】
板书设计：
Abigbigday
pig
big
six
milk
【学情分析】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
学情分析：
本节课的授课对象是小学三年级的学生，这些学生从三年级上学期就就开始学习英语，到现在学习英语已经快一年了，有了简单的英语基础，也具有初步的听说读写能力。
同时，学生对英语学习有着非常浓厚的学习兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备了初步的自主、合作、探究能力。
在上个学期的学习中学生也已经掌握了关于26个字母的音标音素，也进行了音标歌曲的学习，学生的兴趣很浓。
本节课的内容其实就是起到复习旧知识，重点学习元音字母I的发音。
【效果分析】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
效果分析：
1.抓住重点，突破难点。
采用PPT展示让学生了解元音字母I的发音，学生能够在老师的启发下，根据拼读规律将拼读单词的方法迁移到认识的新词中并进行拓展自创绘本阅读，让学生在表演中了解字母I发音，突破了难点。
2、作业形式多样。
让每个同学都能选择自己喜欢的的方式去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
3、小组合作交流评价时，采取自评，互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生宽容的合作精神和积极地上进心。
4、教学态度严谨认真，课前准备充分。
5、教师素质良好，教态自然，语言清晰，表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
【教材分析】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
教材分析：
本节课为新版PEP小学英语三年级下册第三单元的语语音教学部分，PartAlet’sspell,这是一节单纯的语音课型，主要内容是学习元音字母I在单词中的发音/i/。
由于学生三年级上册已经学会朗诵26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过学习单词以及听音单词big、pig、six、milk，自己学习总结出本课时元音字母I的拼读发音/i/。
在熟练掌发音规律后，学习带有字母I的语音例词lip、fish、dish、tin等等，另外注意激趣学生，让学生在游戏中学习英语单词，在自创绘本中学习英语单词的运用，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
【测评练习】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
学生拼读的单词:
bin、big、pig、kiss、dish、ship、fish、rin、dig、lip、tin
Listenandwrite.
PeppaisaPeppais
PeppaisPeppalikes
绘本内容：
Abigbigday
Todayisabigbigday.
Ibringabigship.
Ibringabigfish.
Ibringabigtin.
Ibringabigdish,
Ibringabigbigkiss.
Happybirthday.
【课后反思】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
课后反思：
本课的教学目标是掌握核心音素i,及相关单词bigpigsixmilk的拼读。
在教授本课时，我发现本课仅仅讲授四个单词对于学生来说简单枯燥无味，因此我创设了学生们喜欢的动画人物小猪Peppa,全文以Peppa为主线展开，Peppaisapig,Peppaisbig,Peppaissix,Peppalikesmilk.通过对小猪佩琪的分析，她的外貌，她的年龄，她喜欢的食物。
这些简单带入了单词，同时在单词学习核心音素i,让简单的单词生动有趣起来，又变成了故事。
在拓展环节里面还是以小猪佩琪过生日为话题，让学生展开对新词汇的拼读应用。
总体来说，这节课学生的兴趣高，参与度也好。
但是也有一些不如意的地方，比如有时老师的指令不到位，小组长没有听明白，以至于在小组合作时配合不好，小组合作也没有进行及时的总述分析，以及对于汇编故事，学生很积极，但是有部分学生脱离了主题，我们这节是拼读，还是重在拼读i.这些我会在以后的教学中好好注意，争取让自己指令清晰，学生领会，合作愉快。
【课标分析】Unit3Let'sspell_Abigbigday_英语_小学_
教学目标与要求
教学目标：
知识目标：
1.知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。
2.根据i在单词中的发音规律能够听懂、会说、会读下列单词：
big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
能力目标：
1.能使学生根据发音规律拼读和拼写学过的语音例词。
2.引导学生尝试根据发音规律拼写单词。
3.引导学生积极参加小组活动，促使他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
情感目标：
1.进一步提高学生对英语的学习兴趣及学习热情。
2.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，享受学习英语的快乐。
教学重点：
感悟元音字母I的发音/i/。
教学难点：
根据i的发音规律拼读单词big,pig,six,milk,dish,tin,fish,kiss,bring,ship等。
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