新版一年级下册语文《陈毅探母》教学设计表格式.docx
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新版一年级下册语文《陈毅探母》教学设计表格式
序号：
（）
课题
18.陈毅探母
课型
精读
本课题教时数：
3
本教时为第１教时
备课日期
3．28
教 学
目 标
1、能正确、流利朗读课文，初读课文内容。
2、学会本课8个生字，认识二类字8个，认识新偏旁，理解生字组成词语。
教学重
点、难
点及对
策
重点：
认识生字，能流利朗读课文。
难点：
“该”“乡”字形和笔顺，并能读通过课文。
对策：
长句重点指导读。
课前
准备
图片、小卡片
教 学 过 程 设 计
备注
一、揭示课题、解题。
1、板书课题。
2、指名借助拼音拼读课题。
3、简介陈毅：
中华人民共和国十大元帅之一。
新中国成立后，先后担任过上海市市委书记兼市长、中央军委副主席、国务院副总经理兼外交部长、国防委员会副主席职务。
4、过渡。
二、初读指导。
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是写图上内容的，把他们画出来。
2、再次读课文，画出生字词，圈出生字，借助拼音自由拼读，并想一想它们的意思。
（1）揭示生字词：
母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该
陈毅 探母 询问 一盆 五十多 替
（2）指名拼读生字词。
重点指出前鼻音的字和后鼻音的字。
（3）有哪些生字的意思已经懂了？
同座相互交流。
3、默读课文，给各自然段加上序号。
4、正确、流利地朗读课文。
5、想想课文写了一件什么事？
三、指导书写
1、出示要写的字
陈母元亲故
（1）齐读。
（2）分析字形。
这几个字都是什么结构？
你用什么方法记住这几个字？
2、书写
（1）教师范写
（2）学生在书上描写。
（3）在《习字册》上描红、仿写、临写
作业设计
学生在《习字册》上描红、仿写、临写
授课班级
授课时间
任课教师
备课教师
一（）
月日星期
陆花
陆花
序号：
（）
课题
12．陈毅探母
课型
精读
本课题教时数：
3
本教时为第2教时
备课日期
3．28
教 学
目 标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、学会用“一……就……”“一边……一边”句式说话。
3、体会陈毅探母的浓浓亲情，懂得孝敬长辈。
教学重
点、难
点及对
策
重点:
有感情地朗读课文。
难点：
学会用“一……就……”“一边……一边”句式说话。
对策：
范句读熟，理解――内化――迁移。
课前
准备
投影片
教 学 过 程 设 计
备注
一、复习检查
去掉拼音认读词语。
开火车，齐读。
二、细读课文
（一）学习第一自然段
（1）听了这段，你知道了什么？
（母亲生病了）
这一段里哪一个词说明陈毅很急？
（赶回）
“故乡”指的是什么地方？
（家乡）
指导朗读。
指名读、齐读。
（二）学习第二自然段
轻声自由读。
按要求回答
学生依据书上找答案
（1）这一段几句？
每句话知道了什么？
要求：
用“谁干什么”的句式概括句子的意思。
（2）从哪些地方可以看出陈毅孝敬长辈？
板书：
一……就……一边……一边
（3）比较句子
a到家后，陈毅就来到母亲床前，询问病情。
b一进家门，陈毅就来到母亲床前，握着她的手，细心地询问病情。
说说两句话有什么不同。
（第二句好）第二句好在哪里？
指名读、齐读
（陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服）
（4）指导朗读。
（体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈）
（5）读完这一段，你知道了什么？
（三）学习第三自然段
讨论：
母亲说的话是什么意思？
讨论：
陈毅说了几句话？
为什么陈毅认为母亲洗衣服是应该的？
“你知道替我洗了多少次衣服”这句话是什么意思？
指导朗读。
（母亲对儿子的关心和委婉的谢意）而陈毅对母亲的话是发自肺腑，情真意切）
指名读母亲的话
指名读陈毅说的话
分解色朗读，齐读。
（四）课文连起来读
说说学了这篇课文你懂得了什么？
三、指导写字
出示要写的字：
床、应、少、今
1、认读
2、分析字形。
说说写时注意点以及你是怎样记住这个字的。
4、在书上描红
3、教师范写，学生在《习字册》上描、仿、临写。
作业设计
在《习字册》上描、仿、临写。
授课班级
授课时间
任课教师
备课教师
一（）
月日星期
陆花
陆花
序号：
（）
课题
12．陈毅探母
课型
精读
本课题教时数：
3
本教时为第3教时
备课日期
3．28
教 学
目 标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固，完成迁移练习。
教学重
点、难
点及对
策
重点：
能流利、有感情地朗读课文。
难点：
分角色朗读。
对策：
创设情境，多层次地练习。
课前
准备
投影片
教 学 过 程 设 计
备注
一、复习检查
1、听写词语
2、用“一边……一边”句式说话。
二、训练
1、出示练习题，要求口头填空。
（1）第一自然段写陈毅元帅知道母亲生病后，（ ）。
（2）第二自然段写陈毅（ ）询问母亲病情，替母亲（ ）。
（3）第三自然段写陈毅说，替母亲洗衣服是（ ）的。
2、教师：
陈元帅是很孝顺母亲的，请画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的语句，说说你为什么要画它们，学生发言：
“赶回；一……就……；一边……一边……；你也五十多岁了，还……。
”
3、继续自由读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即（ ）。
一进家门，就（ ），还替母亲（ ），他是一位（ ）。
三、有感情地朗读课文
1、放课文配乐录音
2、齐读。
3、分角色朗读
三、迁移练习
看例题，想一以下题怎么说，怎么做
1、照样子填空。
细心地（询问）
崭新的（衣服）
高兴地（）
美丽地（）
认真地（）
高大的（）
2、照样子造句
例1、一进家门，陈毅就来到母亲床前。
a.晚上一放学，小红就（）。
b.（）妈妈就开始做饭。
c.（）一（），就（）。
例2、陈毅一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
a.妈妈一边织毛衣，（）。
b.（），一边跳舞。
c.（）一边（），一边（）。
作业设计
1、照样子填空
2、用“一……就……”；“一边……一边……”造句
授课班级
授课时间
任课教师
备课教师
一（）
月日星期
陆花
陆花
课题
12、陈毅探母
教
学
目
标
情感目标：
体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬
长辈。
知识目标：
学会本课9个生字，认识绿线内7个字，理解由生字组成的词语。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读，培养学生的说话和朗读能力。
教学
重点
学会生字和新词，理解词意。
正确、流利地朗读课文。
教学
难点
在朗读中体会陈毅与母亲之间的亲情，能仿照例句，用上“一边……一边……”练习说话。
媒体
设计
图片、投影片
教时
安排
三教时。
板
书
设
计
11、陈毅探母
一边……一边……
我给娘洗衣是应该的。
授
后
小
结
授课者：
陆花月日
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