高中语文必修三《琵琶行》学案.docx

高中语文必修三《琵琶行》学案.docx

《高中语文必修三《琵琶行》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修三《琵琶行》学案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高中语文必修三《琵琶行》学案

高中语文必修三《琵琶行》学案

学案博苑

2012-02-290816

5d56b7b40102duq4

                                    高中语文必修三《琵琶行》学案

学习目标

1.体会对琵琶女身世的无限同情和共鸣。

2.能说出描摹音乐的修辞手法。

学习重点和难点

学习重点

诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术

学习难点

通过学习体会的感情。

［知识链接］

1、及背景介绍。

　　白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。

早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。

长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。

现存诗近三千首。

  《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。

元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕"贼"。

朝廷深恶其僭越言事，诬其"浮华行"，"甚伤名教"，贬为江州司马。

［学习过程］

第一课时

目标熟读全文，整体感知

一．检查朗诵，

1、注音

钿（）头银篦（）水浆迸（）湓浦（）铮铮然（）迁谪（）

贾人（）沾湿（）恬然自安（）转徙（）荻花（）捻（）

霓裳（）（）六幺（）呕哑嘲哳（）（）（）（）

幽咽（）铁骑（）红绡（）渚（）清名属教坊（）（）

间关（）虾蟆陵（）敛容（）琵琶（）（）裂帛（）

2、古今异义

明年秋（古，今）

因为长句（古，今）

铁骑突出刀枪鸣（古，今）

曲终收拨当心画（古，今）

整顿衣裳起敛容（古，今）

客去朝来颜色故（古，今）

老大嫁作商人归（古，今）

呕哑嘲哳难为听（古，今）

凄凄不似向前声（古，今）

二，［问题预设］

1、思考“序”中交代了什么内容？

有何作用？

2、请用最简洁的语言概括各诗节的内容，可尝试用七言诗句。

第二课时

［学习目标］梳理文章的两条线，概括的感情。

体会环境描写的作用。

 一，［问题预设］

1、文中的琵琶女有何遭遇？

2.听曲后有何感受？

一曲普通的乐曲为何能引起的共鸣？

3，诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？

4.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。

”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？

5.把文中的环境描写找出来加以分析

例如  篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。

秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。

二［名句默写］

 千呼万唤始出来，________________。

 __________________，小弦切切如私语

 嘈嘈切切错杂弹，_________________

 _________________，此时无声胜有声

 _________________，相逢何必曾相识

三．［课后作业］

 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

”这里写乐曲旋律的变化是（     ）A.由舒徐流畅——逐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮B.由激越雄壮——逐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅C.由舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽——激越雄壮D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——逐渐沉咽

第三课时

目标欣赏本文的音乐描写

一，［问题预设］

1.、音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐的诗句有几处？

用哪些手法来描摹音乐？

找出并分析各描摹出了音乐的什么特点?

2.本文在对音乐的描写上还用到了正面描摹与侧面烘托相结合的手法，请找出并分析此手法的作用。

  高中语文必修三《琵琶行》学案2

三维目标1、诵读课文

2、理解分析重点的语句

3、体会的情感

课前热身

一、了解与课文有关的知识

   1.童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。

－－唐宣宗李忱《吊白居易》

   2.《琵琶行》原作《琵琶引》。

白居易还有《长恨歌》。

歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。

三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。

明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。

其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

   二、走近

   白居易（772—846）字            ，号             ，今陕西渭南人。

早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与           积极倡导“新乐府运动”，主张“           ，                   ”，是新乐府运动的倡导者。

所作《新乐府》、《秦中吟》共六首，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。

长篇叙事诗        、      则代表他艺术上的最高成就。

现存诗近三千首。

   《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。

元和三年（808），白居易任“谏官”（即左拾遗）；五年，调京兆府户曹参军；九年，接太子左赞善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急请捕"贼"。

朝廷深恶其僭越言事，诬其"浮华行"，"甚伤名教"，贬为江州司马。

阅读赏析

   三、简析诗前小序

   １、注意几个字词

  迁

  明年

  委身

  命酒

  因

  命

   2、小序有何作用？

四、填写下列写月的名句

1、醉不成欢惨将别，　　　　　　　　　。

２、东船西舫悄无言，　　　　　　　　　　。

３、　　　　　　　，往往取酒还独倾。

４、来去江口守空船，　　　　　　　　　　　。

五、一词多义

言　感斯人言（　　） 凡六百一十六言（　　）  自言本是京城女（　　）

命　　遂命酒（　　）  命曰《琵琶行》（　　）

为　　因为长句（　　）  初为《霓裳》后《绿腰》（　　） 为君翻作《琵琶行》（　　）

暂　凝绝不通声暂歇（　　）    今夜闻君琵琶语，如听音乐耳暂明（　　）

泣　　满座重闻皆掩泣（　　）    座中泣下谁最多（　　）

六、古今异义

因为　　古义　　　　　　　

　　　　今义　　　　　　　　　　　　　　　

老大　　古义　　

　　　　今义　　　　　　　　　　　　　　

向前　　古义

       今义

七、词类活用

闻舟中夜弹琵琶者（　　　　　　）

遂命酒（　　　　　）

商人重利轻离别（　　　　　　　　　　）

 八、找出比喻句、并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？

并分析比喻描写的好处

九、琵琶女是一个怎样的形象？

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”有什么深刻含义？

 十、扩展练习

   读下面白居易的《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》，联系《琵琶行》，选出说法错误的项（　　）

夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪如真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？

一问一沾襟，低头终不语。

A、两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，诗人都表达了深切的同情。

B、两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。

C、《琵琶行》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，叙述、抒情和议论相结合，并大量运用比喻的修辞；而《夜闻歌者》则基本上采用白描手法。

D、《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。

教（学）后记

                               答案

 八、大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）

小弦切切如私语。

（亲切细柔）

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（错落有致、清脆圆润）

间关莺语花底滑（婉转优美）

幽咽泉流冰下难。

（低沉凝涩）

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

（激越雄壮、高亢激昂）

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

（凄厉）

－－好处把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。

  九、塑造了一个封建社会中被玩弄、被侮辱的典型妇女形象。

这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。

　十、D　

 高中语文必修三《琵琶行》学案3

【学习重点】

1．赏析诗中的音乐描写。

2．把握诗歌中的艺术形象，理解诗歌的主题。

一、课前热身

1、文学常识

白居易，时期著名诗人，字，晚年号。

在文学上白居易主张"，"，强调和继承我国古典诗歌的优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是的倡导者，与并称“元白”。

从内容上看，《琵琶行》是我国古典诗词中的代表作之一；他的另一代表作叙述了唐玄宗和杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧。

初中学过他的作品。

2、注音

钿（）头银篦（）水浆迸（）湓浦（）铮铮然（）迁谪（）

贾人（）沾湿（）恬然自安（）转徙（）荻花（）捻（）

霓裳（）（）六幺（）呕哑嘲哳（）（）（）（）

幽咽（）铁骑（）红绡（）渚（）清名属教坊（）（）

间关（）虾蟆陵（）敛容（）琵琶（）（）枫叶（）

幽咽（）裂帛（）

3、古今异义

明年秋（古，今）

因为长句（古，今）

铁骑突出刀枪鸣（古，今）

曲终收拨当心画（古，今）

整顿衣裳起敛容（古，今）

客去朝来颜色故（古，今）

老大嫁作商人归（古，今）

呕哑嘲哳难为听（古，今）

凄凄不似向前声（古，今）

秋月春风等闲度（古，今）

又闻此语重唧唧（古，今）

4、词类活用

闻舟中夜弹琵琶者（）

遂命酒（）

因为长句，歌以赠之（）

商人重利轻别离（）

5、特殊句式

使快弹数曲（）

感斯人言（）

送客湓浦口（）

血色罗裙翻酒污（）

元和十年，予左迁九江郡司马（）

转徙于江湖间（）

尝学琵琶于穆、曹二善才（）

6、白居易诗歌诵读

①《钱塘湖春行》（唐，白居易）（初中）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

②《观刈麦》（唐，白居易）（初中）

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

二、整体感知

（一）分析人物命运

1、白居易是在什么情况下写的《琵琶行》？

2、这是一首长篇叙事诗，在叙事中充满着丰富的感情。

请根据叙事文章的特点概括每段内容，并说明白居易是怎样将琵琶女的身世和自己的身世联系在一起的？

（二）欣赏千古绝唱的音乐描写

1、文中描写音乐的诗句有哪些？

2．演奏过程分为几个层次?

**曲调高低起伏变化

过程

场景

特点

方法

序曲

开始

过渡

发展

高潮

结束

尾声

3．声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶女出神入化的演奏技巧？

（用了哪些手法来描摹音乐？

这些手法有何好处？

）

（1）白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？

（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音乐的什么特点？

并分析比喻描写的好处。

）

（2）叠词和联绵词（找出并分析作用）

叠词

联绵词

（3）运用的对比（有声和无声）、动静结合的方法（找出并分析作用）

（4）正面描摹与侧面烘托（找出并分析作用）

4．琵琶女奏出怎样的情绪变化?

三、延伸拓展

（一）诗歌鉴赏

1、比较阅读白居易诗《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》与《琵琶行》

夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州

白居易

夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。

邻船有歌者，发调堪愁绝。

歌罢继以泣，泣声通复咽。

寻声见其人，有妇颜如雪。

独倚帆樯立，娉婷十七八。

夜泪似真珠，双双堕明月。

借问谁家妇，歌泣何凄切？

一问一沾襟，低眉终不说。