七年级思想品德下册练习题.docx

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七年级思想品德下册练习题

七年级思想品德下册练习题（1—3课）

一、单项选择题

1．元旦佳节来临，老师让几名同学布置一下活动会场，当老师征求这几名同学的意见时，他们考虑了一下做出回答：

“我们能行。

”这种行为是（A）

A．自信的表现

B．不虚心的表现

C．自负的表现

D．聪明的表现

2．升入初中以后，同学们往往比较注重外貌的修饰、言行举止的文明，在意老师、家长和同学们的评价，这主要源于同学们开始（B）

A．希望别人了解自己

B．期望他人尊重自己

C．关注自己的形象

D．渴望得到别人的表扬

3．某同学在学习上有些问题明明没有理解，但又不愿放下架子向人请教，自己暗自吃力追赶，但效果不好。

这表明这个同学（B）

A．有强烈的自尊心

B．虚荣心强

C．有志气，有毅力

D．有好强心

4．虚荣忌妒、自卑自负等心理产生的根源是（B）

A．自信心太强

B．自尊心太强

C．不能正确认识自己

D．有正确的自尊心和充分的自信心

5．自立就是（A）

A．自己的事情自己干

B．所有的事情自己干

C．不需要他人的任何帮助

D．自己能够养活自己

6．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

要独立地生活，就要做到（A）

A．自己的事情自己负责

B．积极寻求别人的帮助

C．增强自立意识

D．不断参与社会实践

7．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就必须在水中反复练习。

同样，要培养自立能力就要（D）

A．经常想象自立的过程

B．多设想一些自立的措施

C．遇事自己拿主意

D．投身社会实践进行锻炼

8．某同学准备在晚上预习第二天的功课，后来听说晚上有场很好看的电影。

是预习功课呢，还是去看电影呢？

在妈妈的帮助下，该同学很好地处理了看电影和预习功课之间的关系。

这说明（A）

A．自立不是拒绝帮助，必要的帮助有助于自立

B．都上初中了，还要妈妈帮助、指导，这是依赖的表现

C．该同学兴趣广泛，所以能处理好学习和娱乐之间的关系

D．该同学的母亲对他的管束太多，不利于他自立

9．当人们有了独立的愿望，即自立的意识后，要培养自己的自立能力，最基本的就是要（B）

A．争取做大事，以证明自己的能力

B．自己的事情自己做主

C．立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起

D．相互帮助，相互依靠

10．自己事情自己负责的前提是要（C）

A．自立B．自尊

C．自主D．自强

二、多项选择题

1．自尊的人懂得尊重他人。

在日常生活中，尊重他人最基本的表现就是（ACD）

A．对人有礼貌

B．宽容他人的错误

C．尊重他人的劳动

D．尊重他人的人格

2．自信的人，他所具有的良好的心理品质有助于他成功。

这些心理品质有（ABD）

A．乐观B．专注

C．从容D．好奇

3．在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。

“我能行”是（BCD）

A．一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

B．自信的表现

C．每个成功者都具有的品质

D．深信自己一定能实现所追求目标的心态

4．要培养自信就要（）

A．看到自己的进步和长处

B．认为自己可以是万能的

C．把个人自信上升为国家和民族的自信

D．增强实力

5．很多有成就的人从小就养成了自立的品格，可见，自立对一个人的成长有很重要的意义，具体表现在（）

A．自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的精神

B．从小自励，长大就可成名人

C．自立还能提高动手能力和解决问题的能力

D．自立可以培养注重家庭亲情、尊重他人的品质

6．自立作为成长的过程，是我们（）

A．生活能力的锻炼过程

B．心理的锻炼过程

C．道德品质的锻炼过程

D．身体素质的锻炼过程

7．在培养自立的过程中，我们能够（）

A．不断地完善自己，学会自尊、自信、自强，提高法律素质

B．逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处

C．积极地融入社会，关爱社会，奉献社会

D．羽翼逐渐丰满，摆脱父母的教导、法律的束缚

三、材料分析题

1．贝多芬在维也纳时，曾得到李希诺夫斯基公爵的照顾，但公爵竟把他当做是一件可以炫耀的“家宝”，要他为侵略军演奏，被他拒绝了。

公爵感到下不了台，亲自去请他，并毫不掩饰地表白自己平日待他有恩。

被激怒的贝多芬冒雨冲出了公爵的庄园，一回到家就把公爵送给他的胸像摔得稀烂，并给公爵写了一封信：

“公爵，你之为你，是由于你偶然的出身；我之为我，是靠自己。

公爵现在又，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。

”

贝多芬的做法对我们维护自尊有什么启示？

2．一个年轻人来到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

“数学精通吗？

”父亲的朋友问他，年轻人羞涩地摇摇头。

“历史、地理怎么样？

”年轻人还是不好意思地摇摇头。

“那法律呢？

”年轻人窘迫地垂下头。

“那你先把你的地址写下来吧，我总得帮你找份事做呀。

”年轻人羞愧地写下了自己的住址。

年轻人转身要走时，被父亲的朋友拉住了：

“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。

”把名字写好也算优点？

年轻人在对方眼里看到了肯定的答案。

数年后，这位年轻人写出了享誉世界的经典作品，他就是法国18世纪的著名作家大仲马。

⑴大仲马的“羞涩”“不好意思”“窘迫”“羞愧”表明它产生了什么心理？

⑵大仲马的心理后来发生了怎样的变化？

变化的原因是什么？

⑶从大仲马的故事里，我们可以得到哪些启示？

3．小学三年级的女孩，在中午吃饭时突然大哭起来，老师问她为什么哭，这个女孩仪表抽泣着一边说：

“今天的鸡蛋太硬了，没法吃。

”原来，以往每天带鸡蛋都是妈妈事先剥好壳的，而这次由于来不及了，妈妈没有帮她剥鸡蛋壳。

对此你可能会觉得可笑，笑完之后请说说你的感想。

一、ABBCAADACC

二、ACD

ABD

BCD

ACD

ACD

ABC

ABC

三、1、答：

自尊的人最看重自己的人格。

为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但绝不可丧失人格，做有损人格的事。

2、

（1）答：

自卑心理

（2）答：

恢复了自信。

是因为从父亲朋友真诚的评价中，他看到了自己的优点和长处。

（3）答：

发现自己的长处，是自信的基础。

我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样我们可能意外地发现，自己原来有很多优点和长处。

3、答：

人生需要自立。

如果我们不尽快学会自立自强，就难以在社会上自立。

我们要告别依赖，走向自立。

培养自己的自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。