少儿口才班 幼儿园试学教案A级.docx

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少儿口才班幼儿园试学教案A级

口才幼儿园试学教案：

A级预备期

试学第一课教案

一、教学准备

（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。

（二）教具图片：

见教具图片文件夹，打印四张图片。

（三）小礼物。

二、教学目标

师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。

三、教学过程

（一）师生认识，学员介绍（10分钟）

师：

小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我……

生：

x老师！

师：

好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：

小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：

非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？

生：

记住了。

师：

我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。

生：

非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。

师：

咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？

生：

记住啦。

师：

小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？

我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？

生：

好！

师：

怎么玩呢？

当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：

叮铃铃，喂，你是谁？

然后你就把手放在耳朵旁，说：

喂，我是xxx。

听明白了吗？

生：

明白啦。

说明：

老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。

可以不用和每个孩子都玩，时间有限。

师：

小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？

生：

“好。

（二）介绍4位主人公：

叽里咕噜劈里啪啦（10分钟）

师：

*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？

生：

想。

师：

好的！

今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？

生：

愿意。

师：

好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。

小朋友告诉老师，她叫什么名字？

生：

口才小叽里。

师：

小朋友们真聪明。

口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？

生：

想。

师：

小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？

生：

坐着呢。

师：

是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。

（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：

小凳子，坐前端。

小凳子坐哪里？

生：

前端。

师：

是的，小凳子，坐前端，双膝并拢展双肩。

膝盖要怎样？

生：

并拢。

师：

小肩膀要打开。

（老师走到做得好的小朋友身边）表扬这位小朋友（贴画或送礼物）（回到座位上）手放腿面挺腰杆，小手放在哪里？

生：

腿面，

师：

非常好，目视前方露笑脸。

眼睛看着老师，面带微笑。

老师表扬……这位小朋友（贴画或送礼物）好了，第一位好朋友我们已经认识了，他叫什么的？

生：

口才小叽里。

师：

下面我们请出第二位好朋友，他非常帅气，特别漂亮，大家看他是谁？

生：

小公鸡。

师：

对，不过在口才课堂他有一个更帅气的名字，叫口才小噼里，叫什么？

生：

口才小噼里。

师：

是的，大家看口才小噼里是坐着呢还是站着呢？

生：

站着呢。

师：

站得漂亮不漂亮？

生：

漂亮。

师：

是的，所以口才小噼里要教给大家站得漂亮的秘密，站应该怎么站呢？

所有小朋友全体起立。

生：

全体起立。

师：

口才小噼里说：

小男生，八字步。

什么是八字步呢？

双脚尖分开，脚跟并拢，就像一个小八字一样（老师示范）。

老师看一看我们班上的小男生是不是已经站好了呢？

（下去检查）非常好。

小男生，八字步；小女生，丁字步。

什么是丁字步呢？

就是把一只脚的脚跟放在另一只脚的脚窝处（老师示范）我来看看小女孩站好了吗？

（下去检查）都非常好。

然后所有小朋友注意啦，我们还要做到：

抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎。

抬头挺胸，就像一只大老虎一样威风。

老师看看谁站得最漂亮，老师就表扬谁。

老师表扬……这位小朋友（贴画或送礼物）

师：

好了，全体请坐。

认识了第二位好朋友以后，我们继续认识第三位好朋友。

这第三位好朋友呀，他的胆子很小，小朋友要用小小的声音，把它请出来才可以，小朋友一起轻轻地说：

好朋友，快出来吧！

开始……

生：

好朋友，快出来吧。

师：

我出来了，大家好，我是一只小老鼠（出示图片），不过口才课上我也有一个有趣的名字，叫口才小咕噜，你们记住我了吗？

小朋友一起说，他叫……

生：

口才小咕噜。

师：

小咕噜也给大家带来一个法宝，小朋友们看小咕噜的耳朵大不大？

（指着耳朵）生：

大。

师：

所以，小咕噜要教给大家认真听的本领。

小咕噜说：

小耳朵，竖起来，大眼睛，看过来，认真倾听别发呆，聚精会神学得快。

口才课堂老师要讲很多知识，小朋友们只有认真倾听，才能学得好，学得快。

小朋友们能不能做到？

生：

能。

师：

好的，和小咕噜说再见。

生：

再见。

师：

第四位好朋友出场了，大家听一听他是谁？

“呱呱呱……”（老师表演青蛙叫和青蛙跳）

生：

小青蛙

师：

对，他是小青蛙（出示图片），不过在口才课堂上，他也有一个好听的名字，叫口才小啪啦。

大家看小啪啦手里拿着什么呢？

生：

小话筒。

师：

是的，所以小啪啦要教给大家“说”的本领。

小啪啦说：

小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆响喇叭，滴滴答答人人夸。

在口才课堂，小朋友们只有积极举手发言，敢说、乐说，才能得到更多的奖品，小朋友们，你们能做到吗？

生：

能。

师：

今天，我们不仅认识了四位好朋友：

口才小叽里、口才小咕噜、口才小噼里和口才小啪啦，还收到了他们带来的小礼物：

坐站听说，小朋友们你们开心吗？

生：

开心。

（三）课间休息5分钟。

（四）学习拍手歌，10分钟。

师：

小朋友们坐好了，我们继续上口才课。

小朋友们上午（下午）好。

生：

非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。

（再次复习）

师：

小朋友们还记得吗？

我是什么老师？

生：

*老师。

师：

是的，我是口才*老师。

*老师来自口才王国，小朋友们要不要和我一起去口才王国旅游呢？

生：

要。

师：

好的，欢迎大家。

那么，我们一起坐飞船（出示教具图片）去口才王国好不好呢？

生：

好！

师：

那么，请你们闭上眼睛，伸出一只小手，老师和你们一一握手，带你们上飞船咯。

生：

（闭眼，伸手）

师：

（和每位孩子握手）老师现在已经带领大家上了口才号飞船了，我们的飞船就要起飞了，大家不要睁开眼睛哦。

飞船起飞啦，呜……飞呀飞呀，飞呀飞呀，不好了，我们的飞船没油了，要从天上掉下来了，怎么办？

我们要不要给飞船加加油？

生：

要。

师：

好的，老师有一个加油的方法，大家要不要学习？

生：

要。

师：

好的，大家睁开眼睛，老师教大家一首拍手歌，只要我们学会这首拍手歌，飞船就能够起飞了。

老师先给大家表演一遍，请看。

老师单独示范

你拍一（击掌一下，右手伸出食指），我拍一（击掌一下，左手伸出食指）：

文明语，（双手食指指向嘴边）共传递（双手在身前打开），

点头微笑（双手叉腰左右各点头一次）最美丽（双手捧脸做开花动作）。

师：

老师表演得好不好？

生：

好！

师：

小朋友们想不想学？

生：

想！

师：

全体起立。

（老师安排两人一组，一句一句带领练习。

）

说明：

争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

（五）学习绕口令，10分钟。

师：

好了，小朋友们的拍手歌学得都非常好，我们的口才号飞船终于又起飞了，大家掌声庆祝一下吧。

生：

（鼓掌）

师：

所有小朋友闭上眼睛，口才号飞船继续起飞。

呜……飞呀飞呀，飞呀飞呀，我们终于到了口才王国了。

大家睁开眼睛，走下飞船吧。

不好了，我们到了口才王国，但是还是进不去啊，大家看，口才王国的大门上有一个大大的锁（出示大锁图片），把门给锁上了。

怎么办？

怎么办？

生：

怎么办？

师：

咦，我知道了，这个锁的密码是一个绕口令，只要我们学会这个绕口令，大锁就能打开，我们就能进去了。

小朋友们，我们能不能学会这个绕口令呢？

生：

能。

师：

好的，那就先看老师表演一遍吧！

这个绕口令啊，非常有趣，都是一些稀奇古怪的事情，我们听一听都有什么呢？

说明：

为了降低教学难度，我们建议学习稀奇稀奇真稀奇这个绕口令。

老师表演一定要夸张有趣。

师：

（加上动作表演绕口令，一定要表演的生动、有趣）

稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头向左侧，瞪大眼睛）

稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头向右侧，瞪大眼睛）

真稀奇（双手攥拳，拳心向嘴，头在中间，瞪大眼睛），

麻雀踩死（右脚向前一步，右手伸出食指指向右脚，瞪大眼睛）老母鸡，（归位）蚂蚁（右手伸出拇指和食指向一起捏，留点空隙）身长三尺六，（双手手掌相对在身前夸张打开）

八十岁的老头（右手在下巴处摸胡子两下）躺在摇篮里。

（双手合掌放在头右侧，头右倾，眼睛闭上，做睡觉状）

师：

老师表演得好不好？

生：

好！

师：

小朋友们想不想学？

生：

想！

师：

全体起立。

（老师带领练习。

）

说明：

争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

（六）课堂总结，5分钟。

师：

学会了绕口令，口才王国的大门打开了，欢迎大家来到口才王国。

（鼓掌）生：

（鼓掌。

）

师：

小朋友们，口才课有趣吗？

生：

有趣。

师：

想不想和口才老师一起学习口才课？

生：

想。

师：

非常好！

那老师要交给大家一项小任务，我们要把这张口才课程秘籍（预备期宣传单）交给爸爸妈妈，能不能完成？

生：

能。

师：

这张口才秘籍上有我们学习的口才拍手歌，回家要和爸爸妈妈一起练习，还要把我们学习的稀奇稀奇的绕口令表演给爸爸妈妈，能不能完成任务？

生：

能。

师：

小朋友们真棒，哪个小朋友完成了老师交给的任务，下次上课老师要给你们奖励哦！

好了，我们第一堂口才试学课到此结束，小朋友们再见。

生：

再见。

说明：

请带班老师协助发预备期宣传单以及其他课程宣传资料给家长。

试学第二课教案

一、教学准备

（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。

（二）教具图片：

见教具图片文件夹，打印四张图片（同第一课）。

（三）小礼物。

二、教学目标

复习第一课，新授韵律词《介绍我自己》，准备家长会。

三、教学过程

（一）复习第一课：

10分钟

1．问好方式复习和练习。

2．拍手歌复习和练习——选择优秀的，确定家长会展示学员。

3．绕口令复习和练习——选择优秀的，确定家长会展示学员。

（二）新授韵律词《介绍我自己》：

15分钟

师：

小朋友们，上次课老师带领大家来到了口才王国，我们在口才号飞船上学会了拍手歌，在口才王国的大门前，学会了打开大锁的咒语，一个稀奇稀奇真稀奇的绕口令，口才王国的大门终于打开了，我们可以进入了，大家开心吗？

生：

开心。

师：

是的，这都是我们通过努力得到的，自然很开心，那我们就一起进入口才王国吧。

请小朋友们伸出一只手和老师一一击掌，老师带领大家进入口才王国。

生：

（伸出一只手）

师：

（一一击掌）走啦，我们出发。

不好，刚走进大门，突然跳出了一只猴子（出示猴子图片），挡在我们面前。

只听这只猴子说：

你们是谁？

为什么要闯入口才王国？

原来，这是口才王国的看门猴，他不认识大家，不让我们进去，怎么办呢？

（想的动作）咦，我有办法了，我们向口才看门猴介绍介绍我们自己，不就可以了吗？

小朋友们，你们会介绍自己吗？

生：

会或不会。

师：

在口才王国，有一种特殊的介绍自己的方法，老师教给大家，大家学会了，小猴子就会给我们让路了，好不好？

生：

好。

师：

老师先给大家做个示范，大家请看。

老师拿出了一个小快板，我要一边打快板一边介绍自己，你们要看清楚喽。

（老师拿出小快板，打快板表现韵律词《介绍我自己》。

）各位朋友大家好，我来上台做介绍，

别看我，年龄不大个不高，但是我，聪明可爱懂礼貌。

送给大家一个笑，交个朋友好不好？

大家好，我叫***，今年*岁了，希望大家喜欢我！

老师表演得好不好？

生：

好！

师：

小朋友们想不想学？

生：

想！

师：

好的，老师给大家打快板，一句一句教给大家！

全体起立。

（老师带领练习。

）说明：

争取当堂掌握，老师要观察，发现掌握好的孩子。

孩子不需要打快板，跟着老师的快板节奏表演就可以，但一定要要求声音响亮，有节奏。

（三）课间休息5分钟。

（四）家长会准备：

15分钟

选拔三组学员，可以每组两人，也可以每组多人，根据孩子掌握情况来定。

三组学员分别表演：

拍手歌、绕口令、韵律词。

如果孩子整体掌握不好，就要重点练习个别学员，作为家长会单独展示。

（五）课后总结

师：

到现在为止，我们口才试学课就结束了，下次课我们要邀请爸爸妈妈走进课堂，和我们一起到口才王国做客，好不好？

生：

好。

师：

那么，小朋友们就要把口才王国的邀请函送给我们的爸爸妈妈，你们能做到吗？

生：

能。

师：

（发放邀请函，请带班老师配合发到家长手中，并当面通知家长会的时间、地点。

）口才家长会

参考口才课程预备期家长会课件

1．充分熟悉并完善家长会课件内容，做到能够流利组织和讲解。

2．安排好家长会教学展示环节的学员，并保证展示质量。

3．准备好相关资料：

电脑、投影、测试表、笔、教材、教具等。

4．做好现场报名的收费准备工作，与幼儿园对接好收费工作安排。

5．如果学生不能参与家长会，则去掉学生展示环节；如果时间达不到一个小时，建议采用短时家长会方案。