目标管理考核细则模板.docx

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目标管理考核细则模板

工作行为规范系列

目标管理考核细则模板

（标准、完整、实用、可修改）

编号：

FS-QG-67207

目标管理考核细则模板

TargetManagementAssessmentDetailsTemplate

说明：

为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。

　　教师目标管理考核细则【1】

　　为全面、客观、公正地评价任课教师的教学工作，促进教师专业发展，提升课程实施水平，提高学校教育教学质量，全面推进素质教育，根据学校实际，特制定本考评方案。

　　一、考评原则

　　1、发展性原则:

教师发展性评价是以促进教师专业能力不断发展为目的的过程性评价，它要求教师根据学校规划、教师发展计划以及学生发展的需求，使不同层次的教师在原有的基础上都有所发展。

　　2、自主性原则:

教师发展性评价要充分尊重教师的主体地位，挖掘教师自身发展的潜能，开拓发展时空，发挥教师发展的主动性和创造性，不断提高教师自我反思、自我完善、自我发展的能力。

　　3、激励性原则:

教师发展性评价改变以往只注重横向比较的评价方式，要注重教师自身发展的纵向比较，鼓励教师在不同阶段，不同基础的情况都能不断获取成功的体验，以形成自我发展的动力。

　　二、考评项目及权重

　　思想政治表现占10%，出勤情况占15%，工作量占5%，教学常规占20%，教研教改占20%，教学成绩占30%。

　　三、具体考评内容及办法

　　第一部分:

思想政治表现（100分）

　　一、目标:

依据师德建设的基本要求，从思想品德、教学行为、教育思想、工作纪律四个方面进行考评。

　　1、思想品德

　　①、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线。

　　②、自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律、法规，遵守国家各项法律和社会公德，一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策。

　　③、热爱教育，热爱学校，维护学校荣誉;尽职尽责，教书育人爱岗敬业。

　　2、教学行为:

　　①、热爱学生，尊重学生，建立和保持平等的师生关系。

　　②、发现和鼓励学生的积极因素，严格要求学生，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不私自让学生停课、停学。

　　③、保护学生的合法权益，人身安全和身心健康，促进学生全面、主动、健康发展。

　　④、坚守高尚情操，发扬奉献精神，廉洁从教。

　　不收取学生的礼物，不利用师生关系向学生家长索取利益;不向学生推销商品，获取利益;不利用职责之使贪占公共财产，谋取私利。

　　3、教育思想

　　①、树立优良学风，认真学习教育理论，积极参加各项进修和教研活动，提高教研水平。

　　②、认真钻研业务，不断提高教育教学和科研水平。

　　每人每学期学习一本教育丛书，有读书笔记。

　　③、积极进行课堂教学改革，探索教育教学规律，改进教育教学方法，突出个人专长，形成自己教学特色。

　　4、工作纪律

　　①、认真备课，严格遵守上课制度，认真批改作业，无错批，漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。

　　②、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。

　　③、不随意发牢骚，说怪话;不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

　　④、团结协作，青年教师和老师要互相学习，互相关心。

　　科任与班主任要密切协作，共同搞好教育教学工作。

　　要向先进学习，对积极要求上进的教师给予热情支持，不讽刺、不挖苦，不说怪话。

　　⑤、维护每一位教师在学生中的威信，在学生面前不说笑打闹，不直呼姓名，不说有损其他教师声誉的话。

　　⑥、尊重家长，主动与家长联系。

　　每学期组织一次家长会，认真听取意见，取得支持与配合。

　　做好家访工作，每学期普访一次，做好普访记录。

　　围绕家教主题，每学期至少组织一次集体活动。

　　二、记分方法:

　　1、领导评议（10分）

　　将全体教职工分为A、B、C三等，分别计9分、8分、7分。

　　2、教师互评（20分）

　　将全体教职工分为A、B、C三等，分别计18分、16分、14分。

　　3、学生评议（10分）

　　将全体教职工分为A、B、C三等，分别计10分、8分、6分。

　　4、政治学习（60分）

　　积极参加政治学习，按时到会，认真听、记，坚持自学，认真领会党的路线、方针、政策，并做好笔记，每学期政治学习笔记字数不少于3000字，每有一次政治学习不参加扣2分，政治学习笔记每少1000字扣2分。

　　5、失误扣分:

　　依据职业道德基本要求、教学事故等级认定和任课教师上课情况检查得分。

　　若教师在本学期内出现一次一般教学事故在师德建设本项中扣0.5分，出现一次严重教学事故扣2分。

　　乡镇机关各部门目标管理考核办法【2】

　　目标管理考核办法

（一）健全落实目标管理的组织体系

　　首先必须坚持目标管理这种推动决策执行、确保地税工作全面、协调、可持续发展的管理模式和方法。

　　在现有各级单位目标管理领导小组的基础上，进一步健全落实各级目标管理组织体系，细化明确目标制定、目标责任分解、目标运行监控、目标考核实施、目标奖惩规定等流程和制度，形成较为完善的体系，提高目标管理的科学化、规范化、制度化水平。

（二）正确定位目标管理的基本原则

　　从可持续发展和地税实际出发，目标管理应坚持围绕中心、突出重点、体现量化、注重实效、整体推进的原则，牢牢把握正确的工作导向;坚持着力基层基础性和规范性工作的原则，既全面兼顾面上整体工作，又突出打基础、重规范，为又好又快可持续发展创造条件;坚持提高量化和注重平时、重在考实的原则，增强目标管理的务实性和可操作性，以目标的务实促进工作的务实;坚持综合管理与上级机关、地方党委政府目标要求及单项工作相结合，力求目标管理全面、真实反映工作全貌;坚持目标管理方式方法创新原则，与时俱进，结合实际，体现科学。

　　以上原则要落实到目标的制定、目标的实施、目标的监控、目标的考核、目标考核成果运用的全过程，使目标管理基本科学、合理、公平，更加规范，形成链条，建立长效机制。

　　（三）努力增强目标管理的实效

　　1、在目标的制定上:

　　一是吃透上级精神和工作要求，使目标设置紧跟形势发展和时代脉搏，与上级机关和地方党委政府中心工作牢牢合拍，目标重点体现上级机关和地方党委政府中心工作及重点，体现职能发挥与促进地方经济社会发展的紧密结合度，体现地税自身建设的客观要求。

　　二是把握宏观，合理细化。

　　在围绕中心、突出重点、结合实际设置下达综合目标的基础上，按业务工作分类合理细化，由相关考核部门根据综合目标相应项目制定相应的单项目标细则和评分规定，努力实现既删繁就简、又指向明确便于基层理解和操作。

　　三是提高量化标准，降低主观因素。

　　对能量化的工作提出合理、科学、实际的量化指标，以量化指标完成情况衡量目标责任单位的工作实绩，避免部门人为操作或将订书订报等非业务工作纳入目标项目考核。

　　四是综合

　　设置、分类管理。

　　在实行综合目标管理的同时，根据不同目标责任单位具体工作要求的差异，个别目标内容实行分类管理、考核评定。

　　五是鼓励创造性、开拓性开展工作。

　　进一步细化目标奖励加分，取消单项业务工作加分类，统一设立表彰加分和批示加分、创新加分、效能评议加分类，注重获奖层次的提高，激发基层地税部门争先创优的积极性。

　　2、在目标运行的监控和考核上:

　　一是对上级下达的重点工作目标实行分片重点考核，力促重点工作等目标任务落到实处、收到实效。

　　二是坚持定期不定期督促检查。

　　考核部门根据综合目标任务和相应单项目标细则，实行季度或平时不定期对目标进展情况进行考核通报，达到督导的目的。

　　三是健全完善目标督查通报制度。

　　在目标责任单位定期自查上报本单位目标工作实施情况的同时，由考核部门根据日常掌握情况，对地税系统目标工作特别是重点工作进度实行综合督查通报，反映进度，分析不足，强化指导。

　　四是按照注重基层基础性、规范性工作和提高量化的原则，结合下基层指导督导、专项工作检查抽查等，深入基层、深入实地对基层规范化建设、信息化建设等目标工作运行情况进行监控和考核，以事实来说话、以量化指标的完成比例来衡量，提高目标考核的公平、公正、公开度。

　　五是考核部门根据目标任务相应项目和分值设置，本着职能职责原则，以定期不定期督促检查、季度考核、综合督查通报、实地监控和考核为重要依据，年终按各责任单位目标得分依据，然后制定下发年度工作目标，制定考核细则须与机关各考核单位的考核细则统一下发，单独组织考核，年终在提交审定的目标得分意见和依据;年终派出督查组抽查考核督导重点工作，收集初审目标加分依据和创新工作资料，经综合汇总后审定，再提交党组决定，以此为依据年终进行总评。

　　3、在目标的激励奖惩上

　　一是坚持依法依规实施奖惩激励。

　　二是坚持物质奖励和精神奖励相结合的原则。

　　三是坚持以奖励促进工作的原则，努力通过奖励逐步改善基层工作条件，提高工作效能。

　　四是加强目标奖惩与干部人事管理的结合，健全完善干部评价体系，以实绩定奖惩、以奖惩定岗位，让能干事的人有目标、干得成事的人有机会、干错事或不用心干事的人有惩戒。

　　4、在对机关部门的目标管理上

　　建议有关部门结合对副科级以上干部考核和对机关工作人员年度考核考评，实施对机关部门目标管理。

　　原则上可根据上级主管部门、市委市政府下达的年度工作目标和年度工作要求，按照上级主管部门、市委市政府年度综合工作评价与上级领导部门单项工作评价及市局党组评定相结合，部门整体工作成效与单项重点工作成效相结合，部门业务工作与交办工作、协办工作相结合的原则，对机关部门实施目标管理，分类实行目标绩效考核奖惩。

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