Join in三上教案.docx
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Joinin三上教案
外语教学与研究出版社
英语
三年级上册教案
教师姓名
班级
时间2015.9-2016.1
15-16学年上学期三年级（英语）教学计划
一、学情分析：
经过了幼儿园的学习，小朋友们走向了校园，成为了小学生。
在幼儿园，学生们初步接触了英语，会说简单的英语单词。
但一年级刚入校学生需要适应小学的学习生活。
在英语学习方面，要能够熟练掌握听说读写26个字母大小写，能听懂常用的口语指令，积累一定的英语词汇，会一些基本的英语口语表达，并敢于用学过的英语进行交流。
在课堂习惯方面，学会约束自己，听课专注，并与老师互动。
二、教材解读：
1.教学内容：
本学期学习JOININ英语三年级（上）全册。
本教材9个单元，包括6个话题单元，1个预备单元，2个复习单元。
其中话题单元分别是Whenisyourbirthday?
Intheclassroom,Numbers,School,Freetime,Games。
多为日常话题,其中Intheclassroom,Numbers两个单元在上学年中有出现过，但本册书总内容难度加大，要求提高，内容有所增加，增加了教学难度。
每个话题单元都融入了词汇，语法，和句型教学，并都配有歌曲或韵律诗，以及模仿故事，教学素材丰富，教学形式多样，体现了本教材的多元智能理论。
此外，本教材在最后还给每个单元编写了补充内容，以适应不同地区的学生的需求。
同时还将单词归类整理，方便学生认读和记忆。
2.教学目标：
JOININ英语三年级上册
StarterUnit.
Let’sbegin
词汇：
look,listen,mime,write,sing,speak,draw,think,guess,read,colour,play.
句子：
What’syourname?
I’m---.Standup!
Sitdown!
Slapyourhands.
Unit1.Hello!
词汇：
Bob,Lisa,Nick,Rita,apple,bed,cat,dog,egg,skateboard.
句子：
Hello!
Hi!
What’syourname?
I’m---.Let’sgo.Standbacktoback/nosetonose/arminarm.Stretch.What’sthis?
Unit2.Numbers
词汇：
jump,zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,number,phone,flag,guitar,horse,icecream,juice,kite,snail.
句子：
What’syourphonenumber?
Myphonenumberis---.
What’sinthebox?
Howmany?
Unit3.Colours
词汇：
colour,butterfly,red,yellow,blue,black,white,green,orange,grey,pink,purple,rainbow,light,milk,nose,orange,plane.
句子：
Lookatthebutterfly.Hereyouare.Goodmorning.Goodnight.Whatarainbow!
Unit4.Schoolthings
词汇：
pencil,book,ruler,pen,schoolthings,pencilcase,eraser,open,putin,takeout,skippingrope,queen,rabbit,star,TV.
句子：
Openyourschoolbag!
Putinyourbooks.Takeoutyourruler.
What’sthis?
Unit5.Happybirthday
词汇：
birthdaycard,birthdaycake,party,mouse,snake,apple,banana,pizza,orange,milk,juice,chocolate,icecream,tea,UFO,vegetable,water,X-ray,yoyo,zebra,thirsty,cap,jump,throw.
句子：
Happybirthday!
Let’srunintothehouse.Whatalovelycake!
Havea---,please!
Thankyou.CanIhavea---?
Yes.Hereyouare.
Unit6.Myclassroom
词汇：
classroom,chair,desk,board,floor,window,door,open,close,cut,listen,put,fly,colour,draw.
句子：
What’sinyourclassroom?
Howmany?
Whatcolour?
Cutitout.
Putitonyourdesk.Theplanefliesoutofthewindow.Colouritredandyellow.Drawaplane.
三、教学措施：
1.语音语调教学：
首先让学生听录音，然后示范一下发音时的脸部动作和口形，之后设计听力练习和游戏来帮助学生关注较难的发音。
语调在英语学习中也非常重要，正确使用升降调，达到准确表达说话者的意思的功能。
常用的游戏有：
宾果游戏语音（找出有相同元音或辅音发音的单词）、快乐语音家族、phonicssong（把有抽到的语音的单词代换到歌曲中去）。
2.词汇教学：
a、根据低年段学生的特点，通过实物、图片、绘画、动作、表演和表情，从视觉、触觉、味觉和感觉上来帮助学生理解和学习新单词的意思。
在介绍词汇的时候，有意识地将其置于一个熟悉的环境中。
先教新单词的发音，再将单词写在黑板上。
b、学习单词形式。
通过认读单词和适当的抄写等办法来帮助学生认知单词，依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
学生的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
具体的教学策略：
让学生充分接触英语的语音；教学生整字辨识和记忆；教授字母或字母组合与发音的对应关系和拼读规则等方法。
c、词汇练习、记忆和检查活动。
如将单词分类、听听画画、游戏、排序和贴标签等活动，要求孩子们在活动中学习单词，用单词来做事情，加强单词记忆。
3.歌曲和韵律诗的教学：
小学低段学生喜欢歌曲、韵律诗和押韵的节奏，强烈的节奏感使得它们成为理想的语言学习工具。
在一节课开始的热身阶段、从一个教学活动进入到另一个教学活动的过渡环节和一堂课的结束活动这三个时间段可使用歌曲、韵律诗和节奏教学，让学生配合动作表演，或者改写歌曲、韵律诗，起着巩固旧知识，练习新的语言知识和活跃课堂气氛的作用。
附录：
教学进度安排
周
日期
课程内容
课时
1
9.1~9.6
9-13
抗日战争Unit1.Hello!
2课时
2
9.7~9.13
Unit1.Hello!
3课时
3
9.14~9.20
Unit1.Hello!
3课时
4
9.21~9.27
中秋节Unit2.Numbers
3课时
5
9.28~10.4
国庆节Unit2.Numbers
2课时
6
10.5~10.11
国庆节Unit2.Numbers
2课时
7
10.12~10.18
Unit3.Colours
3课时
8
10.19~10.25
Unit3.Colours
3课时
9
10.26~11.1
Unit3&Unit4.Schoolthings
3课时
10
11.2~11.8
Unit4.Schoolthings
3课时
11
11.9~11.15
Unit4.Schoolthings
3课时
12
11.16~11.22
Unit5.Happybirthday!
3课时
13
11.23~11.29
Unit5.Happybirthday!
3课时
14
11.30~12.
Unit5&Unit6.Myclassroom
3课时
15
12.7~12.13
Unit6.Myclassroom
3课时
1
12.14~12.20
Unit6.Myclassroom
3课时
17
12.21~12.27
复习考试
3课时
18
12.28~1.3
复习考试
3课时
19
1.4~1.10
复习考试
3课时
Unit1Hello！
教学目标
1.能用Hello.相互致以简单的问候。
能用Bye-bye.道别。
能用What’syourname?
I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
能学唱英语歌曲Hello。
2.能根据录音材料指认相应的图片。
能认读人名，并与相对应的人物图片连线。
能用What’syourname?
I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
3.根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands.做动作、给图片标号。
4.能正确认读、规范书写字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。
能分辨大小写字母，并连线，并能感知字母在单词中的发音。
5.能根据听到的单词apple，bed，cat，dog，egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
6.能运用What’sthis？
Mynewskateboard进行简单的交际。
7.能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pit’sskateboard。
并能进行简单的角色表演。
8.能学唱英语歌曲Hello！
What’syourname？
和Thenumbersong，并作出相应的动作。
过程与方法
1．在学习中，通过图片、实物、图形或动作等非语言信息帮助理解要学习的内容。
2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生便玩边学，在感知，体验，参与中理解掌握所学知识。
3.在英语课堂上，鼓励学生多表达，将学英语逐步转化为用英语。
情感态度价值观
1．培养学生学习英语的兴趣。
2．培养学生良好的学习习惯。
3．课堂上能够大胆开口说英语。
4．培养学生在小组活动中积极与人合作，共同完成学习任务，敢于用英语表现自己。
5.学习文明礼貌用语，对人讲文明讲礼貌。
Unit1Hello!
第--1--课时（Part1,2a&2b）
一、教学目标：
1.能用Hello.相互致以简单的问候。
2.能用Bye-bye.道别。
3.能用What’syourname?
I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
4.能学唱英语歌曲Hello。
5.5.能根据录音材料指认相应的图片。
6.能认读人名Bob,Lisa,Nick,Rita，并与相对应的人物图片连线。
二、教学重难点：
1.能用What’syourname?
I’m…相互交流简单的个人姓名信息。
2.能认读人名，并与相对应的人物图片连线。
教学过程
二次备课
Step1.Warmingup
Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyou!
Step2.Presentation
1.IntroducethenewSinclass:
T:
Hello.I’mMissZhang.What’syourname?
S1:
I’m….
（1）Payattentiontothesentence:
I’m….
（2）Tcanrepeatthissentenceforseveraltimes.
（3）Writethesentenceontheblackboard:
What’syourname?
（4）Readthewordsinthissentence:
What’s/your/name
（5）What’s=Whatis
2.Ssreadthissentenceingroups.
3.Practiceingroups:
Hello!
What’syourname?
Hello!
I’m….
4.ShowSsthepictureofToby.
（1）SupposeTisthetigerT.
（2）SsaskTthequestion:
What’syourname?
Tanswers:
I’mToby.
5.Openthebookstopage6andlistentothesong.
（1）Sslistentothesong.
（2）Listentothesongandtrytosingitwiththetape.
（3）ListenagainandhaveSssaywhattheyhavelistened.
6.Singthesongwiththetapetogether.
Step3.Practice
1.Askandanswer:
T:
What’syourname?
S:
I’m….
2.Sspracticeinpairs.
3.ShowSsthefournames:
Bob,Rita,Nick,Lisa.
（1）Writethesefourwordsontheblackboard.
（2）TeachtheSstoreadthemout.
（3）Lookatthepicturesonpage7,findoutthenames.
4.Listentothetapeforthefirsttime.
What’syourname?
Boy:
I’mBob.
What’syourname?
Girl:
I’mRita.
What’syourname?
Boy:
I’mNick.
What’syourname?
Girl:
I’mLisa.
5.
（1）Listenandmatchthenames.
（2）Checktheanswers.
作
业
设
计
Listenandread听一听，读一读。
Listenagain.Thenfillinwordsfrom1a.听一听，从1a中选词填空。
板
书
设
计
Unit1Hello,Hello
What’syourname?
I’mToby.
Bob
Rita
Nick
Lisa
Unit1Hello!
第--2--课时（Part3a&3b）
一、教学目标：
1.能正确朗读六个句子Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands，并且知道其意思。
2.根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands.做动作.
3.给图片标号。
二、教学重难点：
1.根据指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarminarm.Clapyourhands.做动作.
2.给图片标号。
教学过程
二次备课
Step1.Warmingup
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MissZhang.
2.Revision.
3.Listenandsingthesong.
Askandanswer:
What’syourname?
I’m___.
Step2.Presentation
1.Teachandorder:
Standup,sitdown.
（1）TsaystheorderandSsdoit.HaveSspayalloftheirattentiontolistentoT’sordersinordertomakenomistake..
（2）Writethemontheblackboard.
2.Teach:
Stretch.
Tsaystheorderanddoit.HaveSsunderstandit.Thenreadanddo.
3.
（1）T:
在黑板上画一个大大的鼻子，吸引学生兴趣，并问：
What’sthis?
T:
It’sanose.
T:
继续画第二个大鼻子，但要求贴着第一个鼻子，教授：
nosetonose
【可讲解毛利人的贴鼻礼】
老师带读，全班跟读,个别抽读。
（2）T:
请两名学生上台表演手挽手及背靠背的动作，教师根据学生的动作表演及时教授短语：
arminarm/backtoback.老师可代领学生边做动作边读。
Standbacktoback.
Standnosetonose.
Standarminarm.
4.类似方式教授:
Clapyourhands
5.TPR:
SsdotheactionsquicklyaccordingtoT’sorder.
6.Readthephrases↗↘.
（1）TreadsandSsfollow.
（2）Havesomelittleteachersstandupandread.
Step3.Practice
1.Groupwork:
OneSsaystheorder,theothersdotheoppositeaction.Doitingroups.
2.Listentothetape:
Part1,Listenandmime.
3.
（1）Listentothetape:
Part3b,Numberthepictures.
（2）Listenagainandchecktheanswers.
Step4.Consolildation
Game:
Fastaction以小组竞赛的形式对所有学的新短语进行总汇。
作
业
设
计
1,Reviewthephrases,lettheSstobealittleteacherintheirfamily.
2.Listen,readanddo.
板
书
设
计
Unit1Part3a&3b
Standup.
Stretch.
Standbacktoback.
Standnosetonose.
Standarminarm.
Clapyourhands.
Unit1Hello!
第--3--课时（Part4a4b&5）
一、教学目标：
1.能正确认读、规范书写字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。
2.能分辨大小写字母，并连线。
3.能感知字母在单词中的发音。
4.4.三会掌握单词apple，bed，cat，dog，egg。
5..能根据听到的单词apple，bed，cat，dog，egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
二、教学重难点：
1.能正确认读、规范书写字母字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。
2.能根据听到的单词apple，bed，cat，dog，egg指认图片或实物，并能根据图片认读单词。
3.能感知字母在单词中的发音。
教学过程
二次备课
Step1.Warmingup
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
2.Listenandsingthesong:
Hello,hello.
3.Listenandmimetheactions.
Standup.
Stretch.
Standbacktoback.
Standnosetonose.
Standarminarm.
Clapyourhands.
Step2.Presentation
1.Letters:
AaBbCcDdEe
（1）LearnAa:
Tshowshowtoread.
SsimitatetoreadAa.
Writetheseletterswithfingers.
Checksomestudentstoread.
（2）Usethesamewaytoteach:
BbCcDdEe
2.Learnthewords:
（1）Drawanappleontheboardandread.
（2）Checksomestudents.
（3）Findtheletterswelearned:
ae
（4）Usethesamewaytoteach:
bedcatdogegg
（5）Payattentiontothepronunciationofthewords.
（6）HaveSsreadthemingroups.
（7）TpointstothewordsandhavesomeSsreadtheword.
Step3.Practice
1.TsaysthewordsandSsholdupthepictures.
2.Tsaythefirstletteran
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