初中音乐《念故乡》公开课教案.docx

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初中音乐《念故乡》公开课教案

初中音乐新课程标准教材

音乐教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

音乐教案/初中音乐

编订：

XX文讯教育机构

《念故乡》公开课教案

教材简介:

本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于初中音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　教材

　　人民音乐出版社第17册第5单元

　　课时

　　1课时

　　教学

　　内容

　　歌曲教唱课《念故乡》

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1、情感目标：

　　通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。

　　2、知识目标：

（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。

（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。

　　教学

　　重点

　　重点：

科学的有情感的演唱

　　教学

　　难点

　　学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》

　　教学

　　方法

　　启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。

　　教学

　　准备

　　多媒体交响乐《自新大陆交响曲》钢琴

　　教

　　法

　　为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。

我采用了如下教学方法：

　　1、视觉图想法

　　兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节课主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。

我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。

向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新课。

、

　　2、情感教学法

　　实施程序

　　情感唤起——情感深入——情感升华

　　在本节课我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。

　　3、视听结合法：

　　学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。

为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑课件在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　学

　　过

　　程

（一）组织教学：

（1）师生问好。

（2）发声练习：

（模唱法）

　　1=c3/4

　　1--|2--|3--|4--|5--|6--|7--|i--|

　　wu

　　要求：

1、wu字的气息的统一。

2、引导学生感受深吸气。

（如运动疲劳时的大口喘气）。

　　（3）节奏练习：

　　4/4

　　xxxxxx|xxxxxx||

　　要求：

1.右腿2.左腿3.拍手

　　x.xxx.xx|x.xxx.xx||

　　（针对本节课难点附点音符节奏设计节奏练习）

（二）、导入：

欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）

　　播放幻灯片故乡

　　师：

今天这节课的内容与"故乡"二字有关。

那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。

　　学生：

....................

　　播放幻灯片《故乡》

　　老师：

“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。

在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。

“故乡‘从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。

刘邦的《大风歌》中：

“大风起兮云飞扬，威加海内系归故乡”；李白《静夜思》中：

“举头望明月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：

“露从今夜白，月从今夜明”

　　师：

老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。

　　播放幻灯片《故乡》

　　演唱《月之故乡》（5分钟）

　　师：

刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲，今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。

　　（三）、新课讲授：

　　1.播放《念故乡》伴奏学生朗读歌词

　　2.教师演唱歌曲

　　师：

哪位同学能有情感的给大家朗读一遍歌词。

　　师：

这首歌曲的歌名叫《念故乡》。

是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。

经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。

在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。

他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。

在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。

　　师：

德沃夏克是捷克最著名的作曲家。

《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。

　　师：

刚才大家欣赏的

　　3.逐句教唱

　　4.跟伴奏演唱

　　5.歌曲强化学习

　　a.改善歌唱时口腔状态（嘴）

　　师：

　　b.规范胸腔共鸣点（胸腔共振）

　　师：

　　c.规范歌唱姿势

　　师：

　　d.咬字

　　师：

　　e.歌唱情绪（引导学生用不同的力度表现歌曲的情绪，分析歌曲的强弱，并用学生分析好的乐句强弱完成演唱歌曲。

）

　　感受音乐的情绪

　　师：

音乐的情绪是怎样的？

　　生：

抒情、思念的、忧伤的

　　师：

想一想，为什么音乐能表现出能表现出思念、忧伤的

　　的情绪呢？

从哪里可以体现出来呢？

　　（教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）

　　师：

力度怎样？

　　师：

从力度的强弱上表现表现出音乐的情绪。

　　师：

整首音乐的音色给你怎样的感觉？

　　师：

"念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、风甚凉，乡愁阵阵来。

……"这首歌在上个世纪三四十年流行于我国，词义贴切，优美动人。

充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。

这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《c小调第九交响曲》（新世界）里的第二乐章。

　　f.情绪

　　师：

自新大陆交响曲的第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。

《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。

新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。

他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。

我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。

　　6.完整演唱歌曲

　　师：

这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演奏的过程中是由一个乐曲单独演奏的。

大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。

　　6.播放幻灯片《乐器》

　　师：

《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。

开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。

这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。

中段感情是激动的。

后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。

　　8.欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章

　　（四）、拓展知识

　　1.介绍交响乐

　　师：

交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。

　　交响曲的结构，一般分为四个乐章。

　　2.欣赏《自新大陆交响曲》第四乐章

　　师：

《自新大陆交响曲》的最后一个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了一些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。

音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。

乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。

这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。

　　3.播放德沃夏克视频介绍（1分09秒）

　　（五）、小结

　　师：

本课介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都永远热爱我们的祖国和家乡!

　　（六）、作业布置

　　师：

用英文演唱整首歌曲

XX文讯教育机构

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