23秋国家开放大学《学校管理#》形考作业1-4参考答案.docx

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国家开放大学《学校管理#》形考作业1-4参考答案

形考作业1

联系具体案例，谈谈理想中的校长是什么样子，应该具有哪些品质？

答：

校长是一个大家的家长，他决定了一个学校的在这个教育大家庭的成长和生存。

一、我心目中的校长一定是这样的：

1.他应该是一个懂教育的人。

一个懂教育的人，才会在新的教育动态下，给教育者给予新的教育理念，教育方法，传播新的教育思想。

而不是无谓的说一些没有深度，欠思考的家常碎话。

2.他应该是一个深入到教师群体当中的人，应该了解教师的特长，喜好，从而再次有的放矢的培养教师专有所长，在学校活动的各个方面，都让比较专业的老师去组织，去参与，这样，我们的活动才不会流于形式，才会在质量上有所提升。

3.他应该是一个注意细节的人。

“细节决定成败”这句话看起来简单，做起来难。

想想看，一所学校，除了正常的教育教学工作之外，还有师生的安全教育，卫生教育，为人处世教育；校园文化氛围的营造，教师专业成长的计划，学校发展的规划等等，虽说这都贯穿于教育教学过程中，但都需要校长的总体设想。

一位细心的校长，一定会把这些看似平常的小事，处理的妥妥当当。

还有，一名好校长，一定是一名阳光、快乐的、干净利索的人。

二、他应该具有以下品质：

（一）建立和谐的、人性化的环境

1.让每位教师都感受到在干自己喜欢的工作；

2.教师认为学校为他提供了必要的工作条件，使他有信心和能力做好工作；

3.教师周围有许多要好的朋友，他们彼此间可以交心；

4.教师感到他周围的同事都在努力工作，在学校形成一种敬业的氛围；

5.校长经常为教师的成绩鼓掌，使教师能清楚地感受到，一个月里总有几次受到领导和同事的赞扬，一年内有人说他比去年进步了；

6.经常与教师沟通并提出期望，让教师感到领导安排他做的工作都是考虑到他的优势和强项；

7.不仅关心教师的工作，还要关心他的情感、健康、家庭，教师会觉得领导和同事都很关心我，我们之间的关系很和谐；

8.让教师感到他的意见受到领导的重视；

9.每年都为教师提供学习和进修的机会，使他感觉到领导在培养他。

（二）建立学校管理的和谐机制

1.学校有流畅的信息沟通机制，使家长、教师、学生、校长之间相互理解、信任和支持；

2.建立合理的利益协调机制，使不同利益群体都得到兼顾；

3.有一套针对教师心理的、生理的以及职业的安全保障机制；

4.有矛盾爆发前的预警机制和爆发后的疏导机制；

5.制度化的教育质量运行机制。

形考作业2

通过学习学校管理的经验管理模式、科学管理模式和人本管理思想，你理想中的学校管理模式是什么？

请阐述你的理由。

答：

我理想中的学校管理模式是人本管理思想模式。

因为，“人不是纯理性的，其感情因素不容忽视；管理不仅要靠逻辑和推理，还要靠直觉和热情；理性化的解析手段和技术方法有一定作用，但不能迷信和滥用。

”

学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用，是以关心人、尊重人、激励人、发展人为根本指导思想进行的学校管理，主张以人为中心，充分发挥人的积极性，实现学生、教师以及学校的整体发展。

严格地说，人本管理是一种管理思想，并非一种具体的管理模式，它将人本思想贯穿于管理活动的各个环节和各个层次，提倡管理者与教师之间形成“文化力”，以此来开展学校管理。

形考作业3

联系具体案例，论述学校管理应遵循哪些原则。

答：

学校管理所依据的规则，除了国家有关教育管理的法规，以及教育行政管理机关发布的命令、通知、规则等外，还需要遵循一些原则。

这些原则也是现代化学校管理思想的体现。

（一）教育性原则

“十年育树，百年育人”。

急功近利的教育只会适得其反。

20世纪80年代，美国曾评选“儿童给成人的忠告”，其中有一句就是：

“我的手很小，请不要往上面放太多的东西。

”学校管理尽管借鉴了管理学的很多理论和做法，但学校管理的本质是姓“教”的，是在尊重孩子成长规律的基础上去追求管理的效率。

这就是学校管理的教育性原则。

（二）整体性原则

系统管理理论将学校系统看作整个社会的有机组成部分，是与社会紧密联系在一起的。

同时学校本身也是一个整体。

要以全局性观念开展学校管理：

①系统地制定学校工作目标；②把握学校系统管理的全局性，抓住学校管理中的关键因素；③掌握学校系统管理的层次性，做到各元素分工负责、协调合作、和谐发展。

（三）民主性原则

民主性原则就是学校要实现民主管理，主要指教职工充分行使民主权力并直接参与学校的管理工作。

民主管理的核心就是民主决策，要“群言堂”，不要“一言堂”。

民主管理可以增强全体教职工的主人翁意识，可以提升管理水平，促进学校良好工作氛围的建立。

民主管理需要民主的制度和程序保障，包括建立教代会制度、工会制度、学生会制度、家长委员会制度和学校民主管理委员会等。

（四）社会协调性原则

学校是社会系统的一部分，与外部社会环境有着不可分割的联系。

如何处理与外部社会环境的关系，利用其中的积极因素，减少或排除不利影响，是学校公共关系管理的内容。

在外部社会环境中，对学校产生比较重要、直接影响的主要有上级行政部门、家庭、社区、各类教育性场馆等。

学校要注重与这些社会组织积极联系，形成合力，为学校发展创建良好的社会教育。

形考作业4

联系实际，论述教师管理的基本内容。

答：

做好教师管理工作，是摆在每一位教育管理者面前的首要任务和关键难题，只有有效的教师管理才能催生教育成功的学校。

在学校管理中，理想状态是学校能带出这样的一支教师队伍，专业配套、协调配合、结构合理、数量适度、具有较高素质和较强科研能力，然而，现实的状况可能是教师队伍质量不高，师资短缺、士气低落、人员结构不合理，优秀教师流失严重等。

根据人力资源管理相关理论，人力资源管理工作所涵盖的内容可以分为六大模块：

人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理。

在学校教师管理中主要体现为教师的选、用、育、留四个方面的问题。

（1）教师的资格与聘用

教师的任用，即制定教师队伍发展规划，对外招聘教师，对内进行教师岗位的聘任。

（2）教师的激励

教师管理的核心是调动教师工作的积极性、主动性和创造性。

（3）教师的培养与提高

教师的培养与提高，是教师管理的重要方面。

教师作为专业化人才，不仅要接受职前的培养，还要在入职后参加继续教育，不断学习新理论、新知识、新方法，丰富知识储备，完善知识结构，增强教育教学能力，提高教育教学水平。

（4）教师的考核与评价

教师的考核是指根据学校的性质、任务和培养目标，应用科学的程序和方法，对教师的素质，履行职责的态度、表现、成绩等情况进行全面、科学、准确的评定或评审。

教师评价是在考核的基础上，对教师的工作及其成效作出科学、公正、客观的价值判断。

教师的考评工作是教师管理的重要环节，是合理使用和晋升教师的依据，也是科学安排和管理教师工作的基础。