新标准英语一年级下册M4教案.docx
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新标准英语一年级下册M4教案
《英语》（新标准）（一起）第二册
教学准备与分析
课题Module4
教学内容Unit1Thisismyhead.
Unit2Theseareyourlegs.
教学目标
语言知识目标
1.掌握新单词的认读headfacenosemoutheareyetheseleg
2.掌握运用句型Thisismy…Thisisyour…
Whatarethese?
Thesearemy/yourlegs/ears/eyes…
3.Makethestudentsunderstandthedifferencebetween“thisis…“andtheseare…”
4.学会运用复数来描述自己的身体器官五官单词的认读。
5.运用游戏设计开展教学活动，创设生活化情景。
让学生在真实生活情境中提高学生的英语交际能力，并逐步形成用英语思维的习惯。
语言能力目标
1.会用句型“Thisismy…,Thisisyour….”介绍自己及他人的头部各器官。
2.学生能够掌握Thesearemy/your…句型进行简单的表述,并能够正确的将所学的单词和它们的复数形式运用到真实的情境中。
学习策略目标
1学生能够掌握文中headfacemoutheareyenose的单词，运用句型Thisismy/your……进行简单的表述，并形成正确的语音语调。
2创设情景，运用活动式教学途径，在小组合作学习中学生能够用所学的知识在真实的生活情境中进行交流，学生的英语综合语言运用能力得到提高。
3激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。
情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，培养与他人合作学习的意识，渐渐形成良好的自主学习的习惯。
教学重点及难点
1.Understandandgraspthewordsandsentences：
单词nose、mouth，head、eye、ear、mouth、nose、face的发音以及句型“Thisismy…,Thisisyour…”
2.Enablethestudentstousethesentencestodescribefivesenseorgans
3.学习leghandshoulderkneetoe及其复数形式。
4.掌握Thesearemy/yourlegsearsshoulders.…进行简单的回答。
5.学会正确区分thisis与theseare同时注意theseare后面的单词的复数的变化。
教学准备单词卡片，录音机，磁带
总课时4节
板书设计课题
《英语》（新标准）（一起）第二册Module4
（第一课时）
一、教学内容
Unit1Thisismyhead.
二、教学目标
语言知识目标
1.掌握新单词的认读headfacenosemoutheareyetheseleg
2.掌握运用句型Thisismy…Thisisyour…
语言能力目标
1.会用句型“Thisismy…,Thisisyour….”介绍自己及他人的头部各器官。
学习策略目标
1学生能够掌握文中headfacemoutheareyenose的单词，运用句型Thisismy/your……进行简单的表述，并形成正确的语音语调。
2创设情景，运用活动式教学途径，在小组合作学习中学生能够用所学的知识在真实的生活情境中进行交流，学生的英语综合语言运用能力得到提高。
情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，培养与他人合作学习的意识，渐渐形成良好的自主学习的习惯。
三、教学重点及难点
1.学生能够掌握文中headfacemoutheareyenose的单词，运用句型Thisismy/your……进行简单的表述，并形成正确的语音语调。
2.创设情景，运用活动式教学途径，在小组合作学习中学生能够用所学的知识在真实的生活情境中进行交流，学生的英语综合语言运用能力得到提高。
3.学习headfacemoutheareyenose，并用以前学过的Thisis……:
和my/your……句型进行简单的表述。
4.学会正确区分myyour以及hisher，让学生能将所学的内容与生活联系起来，真正的运用到生活中去。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1.Warmingup教师与学生热情地打招呼并问好，并一起演唱上个单元所学的英文歌曲。
Greetingsandsingthesong“Thedoctoronthebus“
2.Playthegame:
Listenandpoint。
教师发出指令，学生根据听到的指令做出相应的动作，看看谁的反应快。
T：
Pointtothewindow/door/desk…PointtoapandaOh,Whereispanda?
It’shere。
.
StepⅡ.任务呈现与课文导入
1、Teachershowsacardofapanda,thenintroduceit：
“Hello,mynameisPanpan。
Look,thisismyhead.Thisismyface,Thisismyeye…”
2、showthecards：
head,face,eye,nose,ear,mouth,andteachthesewords.
3、Leadin：
Thisismyhead/face/eye/nose/ear.
4、Leadin：
Thisisyourhead/face/eye/nose/ear.
①：
Teacherpointsthefivesenseorgansofstudents,studentsshouldpointthefivesenseorgansofteacher,andsay“Thisisyourhead/face/eye…
②：
Askonestudentandteachertointroducethefivesenseorganswitheachother.
T：
Thisisyourhead/face…（pointtoit）
S：
Thisisyourhead/ear/…（pointtoit）
StepⅢ.课文教学
1、Workinpairs：
Describethefivesenseorganswithdeskmates,teachergivesanexample
T:
Hello,Lily，Thisismyhead/face…Andthisisyourhead（pointit）
Lily:
Thisisyourhead/ear.Andthisismyhead/face.（pointtoit）.
Thendeskmatespracticeit,afterthatasktwogroupstogiveareport.
2、Chant:
Twostudentstoclaphandswitheachotherandsaythechant
“Thisismyhead（claphandstwiceandpointtothehead）,
thisisyourhead（claphandstwiceandpointtheheadofdeskmates）,
head,head,head（claphandswitheachothertwice）.
Thisismyface;thisisyourface,face,face,face.”
Askstudentstouseotherwordsoffivesenseorganstomakeupthischant.
3、Playgames
①Listenanddo：
DoasIsay,notasIdoT:
Pointtoyoureye,pointtomyeye
②Asktwostudentstobelittleteacherandgivetheorders,otherstudentsdoit
StepⅣ.任务完成
1、Drawyourfivesenseorgans,anddrawthefivesenseorgansofyourfriendsintheclassroom,thendescribeitwithfriends.
2、Listentothetextandreadit,thenactitout.
3.Playagame:
Touchyourmouth/face/head/nose/eye/ear.
Asksomestudentscometothefrontdotheaction,otherstudentsgivetheorders:
4.T:
Boysandgirls,myname’spanpan.Thisisthepictureofme.Look,thisismymouth/face/head/nose/eye/ear.（Tactsaspanpan）.
StepⅤ.课后作业
1、Makethecardsoffivesenseorgans
2、Describethefivesenseorgansofparents
StepⅥ.板书设计
Unit1Thisismyhead.
head,face,eye,nose,ear,mouth,
Thisismy…
Thisisyour…
T:
Hello,Lily，Thisismyhead/face…Andthisisyourhead
Lily:
Thisisyourhead/ear.Andthisismyhead/face.
《英语》（新标准）（一起）第二册Module4
（第二课时）
一、教学内容
Unit1Thisismyhead.
二、教学目标
语言知识目标
1.掌握新单词的认读headfacenosemoutheareyetheseleg
2.掌握运用句型Thisismy…Thisisyour…
3.运用游戏设计开展教学活动，创设生活化情景。
让学生在真实生活情境中提高学生的英语交际能力，并逐步形成用英语思维的习惯。
语言能力目标
1.会用句型“Thisismy…,Thisisyour….”介绍自己及他人的头部各器官。
学习策略目标
1学生能够掌握文中headfacemoutheareyenose的单词，运用句型Thisismy/your……进行简单的表述，并形成正确的语音语调。
2创设情景，运用活动式教学途径，在小组合作学习中学生能够用所学的知识在真实的生活情境中进行交流，学生的英语综合语言运用能力得到提高。
3激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。
三、教学重点及难点
1.Understandandgraspthewordsandsentences：
单词nose、mouth，head、eye、ear、mouth、nose、face的发音以及句型“Thisismy…,Thisisyour…”
2.Enablethestudentstousethesentencestodescribefivesenseorgans
3.学习leghandshoulderkneetoe及其复数形式。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1.Greetings教师热情地与学生打招呼。
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissGuo!
2.Playaguessinggame.复习以前学过的职业类单词（doctor,nurse,teacher,driver）。
Teacheraskssomestudentstocometothefrontanddosomeactions，otherstudentguess”whatishis/heroccupation?
”Whentheyknowtheanswers,theymusthandsupandsayHe’s/She’sa…
StepⅡ.任务呈现与课文导入
1.T:
Boysandgirls,lookatthepicture.Who’she?
（教师出示大头儿子的图片）
Tshowsthewordcard“head”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasize“ea”pronouncesas/e/.Compare“hand”with“head”.
T:
Oh,hehasabighead.Dotheactions“Touchyourhead”.
2.T:
Oh,it’ssixo’clockinthemorning!
Imustwakeup.（教师模仿洗脸的动作）
T:
Boysandgirls,whatamIdoing?
T:
Iamwashingmyface.
Tshowthewordcard“face”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasize“ac”pronouncesas/ei/.Dotheactions”Touchyourface”.
3.T:
What’sthis?
（教师出示一张大象的图片）
S:
It’sanelephant.
T:
Yes,you’reright.Elephanthasalongnose.
Tshowthewordcard“nose”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasize“nose”pronouncesas/nauz/.Dotheactions”Touchyournose”.
4.T:
What’sunderthenose?
（Ttouchesthenose）
T:
It’smouth.
Tshowthewordcard“mouth”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasize“ou”pronouncesas/au/.
T:
Thisyourmouth（Pointatthestudents）
Dotheactions”Touchyourmouth”.
5.T:
Boysandgirls,let’splayanotherguessinggame.Theyaretwotwinbrothers.Buttheydidn’t’tseeeachotheranyday.Weusethemlistensomething.Guess,whatarethey?
T:
Yes,they’reears.
Tshowthewordcard“ear”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.
T:
Thisisyourear.（Pointatthestudents）Dotheactions”Touchyourear/ears”.
Ss:
Thisismyear.
6.T:
Whatotherorgansinourface?
T:
Yes,they’reoureyes.
Tshowthewordcard“eye”,teachit,studentsreaditfollowtheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Dotheactions”Touchyoureye/eyes”.
Ss:
Thisismyeye.
StepⅢ.课文教学
1.教师在黑板绘制小熊的五官图，以引导学生复习单词”headfacenosemoutheareye”。
（Teacherdrawsontheblackboard）.
2.教师点，学生说单词。
（TeacherpointsandSssaythewords.）
3.学生观看一段小动画，用句型“Thisismy…”介绍自己的脸部器官。
（Sswatchashortcartoonandpracticenewsentencepattern“Thisismy…”）
4.链条游戏。
学生间用画操练句型“Thisisyour…”（Chaingame.）
5.两人小组合作编对话。
教师邀请一名学生先示范，用“Thisismy…”先介绍自己的脸部器官,再指着学生相应的器官说“Thisisyour…”。
再让学生两人一小组，完成运用任务，上台展示。
（Pairwork.）
StepⅣ.任务完成
1.游戏：
看谁贴得准。
巩固和练习身体部位，培养动手能力和表达能力。
教师准备画好的五官。
然后在黑板上画一个没有五官的头像。
找四名学生分别拿着鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵的图片，先看准头像的位置，然后蒙住眼睛，分别将图片贴到头像的相应位置。
一边贴一边说：
Thisismyeye/ear/nose/mouth.
2.游戏：
Bingo巩固学过的身体器官的单词。
基础好的学生可以是自己照着写的单词卡片；其他的学生可以是自己画的器官的图片；做bingo游戏的图表。
学生将听到的9个单词依照自己的喜好随意的摆放在自己的图表里后，如果听到的单词连成一线，完成游戏的学生喊“Bingo”，向全体同学展示自己的图片直线，并带领全班齐读。
3.完成ABUnit1活动1和2.学生听录音，按听到的内容画出Panpan的五官图。
然后指着五官一边用英语说Thisishisnose.Thisishis…
4.完成ABUnit1活动3和4.学生按听到的录音内容顺序将图片编号。
之后指着每幅图用英语表达：
Thisisanurse.Thatisa…
StepⅤ.课后作业
1.听录音，复习本单元，预习下单元。
2.Listentothetapeandrepeat4times.
StepⅥ.板书设计
Unit1Thisismyhead.
head,face,eye,nose,ear,mouth,
Thisismy…
Thisisyour…
《英语》（新标准）（一起）第二册Module4
（第一课时）
一、教学内容
Unit2Theseareyourlegs.
二、教学目标
知识目标：
1.掌握复习单词的认读headfacenosemoutheareyetheseleg
2.掌握运用句型Thisismy…Thisisyour…
Whatarethese?
Thesearemy/yourlegs/ears/eyes…
3.Makethestudentsunderstandthedifferencebetween“thisis…“Andtheseare…”
技能目标：
1..学生能够掌握Thesearemy/your…句型进行简单的表述,并能够正确的将所学的单词和它们的复数形式运用到真实的情境中。
学习策略目标
1学生能够掌握文中headfacemoutheareyenose的单词，运用句型Theseare进行简单的表述，并形成正确的语音语调。
2激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，在合作学习中形成赏识、互助的良好的学习品质。
情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性，培养与他人合作学习的意识，渐渐形成良好的自主学习的习惯。
三、教学重点及难点
1.Understandandgraspthewordsandsentences：
单词nose、mouth，head、eye、ear、mouth、nose、face的发音以及句型“Thisismy…,Thisisyour…”
2.Enablethestudentstousethesentencestodescribefivesenseorgans
3.学习leghandshoulderkneetoe及其复数形式。
4.掌握Thesearemy/yourlegsearsshoulders.…进行简单的回答。
5.学会正确区分thisis与theseare同时注意theseare后面的单词的复数的变化。
四、教学准备
单词卡片，录音机，磁带
五、教学过程
StepⅠ．热身复习
1.Greetings.Todayis…（日期）It’s…（星期几）Andit’s…（天气情况）.
2.Singasong《One,two,three,four…Standup,sitdown.》
3.Let’sdo.Pointtoyourdesk.
Pointtoyourbook.
Pointtoagirl.
Pointtoaboy.
Pointtothewindow/door/ceiling/door.
4.教师向学生展示课件中制作的卡通人物身体部位图，请学生快速说出鼠标点击的身体部位名称。
教师可以分别点击卡通人物的脸、嘴、鼻子、眼睛和耳朵，引导学生说出单词。
在学生说出“ear”和“eye”后，用中文向学生提问：
“我们每个人都有两只眼睛和两个耳朵，大
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