挑战杯活动总结.docx
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挑战杯活动总结
挑战杯活动总结
篇一：
挑战杯（创青春）5000字总结
“挑战杯”总结
“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省（市）人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加XX年第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技学院第十三届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第六届创业计划竞赛暨第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。
赛事主题:
挑战成就梦想，创业引领未来！
一、竞赛目的
引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
二、参赛资格与形式
我校全日制在校的本科生均可参赛。
竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励由不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。
参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一项具有市场前景的技术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完
整、深入的商业计划书。
创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。
创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。
参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。
为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：
1、我校历年来举办的大学生课外科技作品大赛的参赛作品；
2、导师或其他教师的研究课题与成果；
3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；
4、学生自行开发的技术或产品；
5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。
三、大赛流程：
大赛分初赛、复赛、决赛三阶段进行。
大赛在初赛的基础上选出一定数量的项目参加复赛，对参加复赛项目提出进一步完善的要求；通过复赛选出一定数量的项目参加决赛，通过决赛评出优秀项目参加全省和全国“挑战杯”竞赛。
通过三阶段竞赛，使活动成为一个连续和水平不断提高的过程。
时光流逝，转眼间校内大学生“挑战杯”设计大赛以及安徽省省赛已经告一段落。
当接到关于“挑战杯”创业计划竞赛通知的时候，作为本次“挑战杯”设计大赛的宣传者和组织者，我深深了解本次比赛的重大意义，并下定决心参加此次比赛。
比赛已经结束，但对于我
们来这并非只是一个简单的比赛，他激发了我们的创业激情，丰富了我们的创业知识，培养了创业技能，也是增强了我们的人生阅历。
在这里要特别感谢校团委书记施培智的大力支持和关心，在比赛全过程都亲力指导、慰问；感谢指导老师的热情帮助；还有我的团队、我的朋友们，没有你们的支持和热情帮助，这次比赛根本不可能顺利进行下去。
四、比赛概况：
从比赛前的准备到比赛结束历时三个多月，经过团委初审阶段，十四个项目作为我们安徽科技学院成功被选到安徽省参加省赛。
比赛之前我们做了一系列的准备工作，主要包括策划书的修改与完善，电子展板的制作、ppt演示文稿制作、页宣传制作等。
比赛过程中经过评审委员们现场点评、现场问辩等环节，由来自学校多个学院的老师、书记等评委的客观公正评审。
本届比赛的主题为“挑战成就梦想，创业引领未来”。
我校参加省赛的十四个创业项目，涉及创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛、移动互联创业赛4个领域。
在此祝愿参赛选手取得佳绩，实现最初的梦想。
五、个人心得体会
（一）善于观察生活寻找创意灵感
“挑战杯”创业计划竞赛正是一场创意的大比拼，谁做的最有创意谁就是最后胜利者。
只要有一双善于观察生活的眼睛，大学生活应该是创意无限的生活，只要结合自己专业知识寻找我们生活中的亮点，就一定能找到创业的灵感。
本次比赛中有很多创意点值得我们学
习，“太阳能自动追踪器”项目的提出就是生活中创意点子体现。
选题或创意最为关键，好的创意等于成功的一半，选择一个合适的创业项目将给创业团队带来希望、激情和力量。
创意往往来源于生活中的细节，想要找到好的创意，首先要看历届挑战杯竞赛的获奖名单，从中寻找灵感。
在参赛完全手册中我们也为大家提供了选题原则以及选题方向，只要大家能够发掘自己的灵感，找到能为自己的未来谋取收益的设想，均可作为参赛作品。
再加入现实世界中很多创新的元素，把它做出特色来，更好为消费者社会服务，这是一项很有创意的创业点子，于是好的创业项目便由此开始了。
（二）坚持不懈用心准备
“机会总是留给有准备的人”面对机遇我们时刻准备着，在这次历时三个多月的比赛中我们遇到了很多困难，但我们始终相信越努力的人会越幸运，在团队的共同努力下我们将所有的困难一一克服。
面对策划书中的诸多问题，我们经常一起讨论到深夜，向多方有经验的朋友咨询，积极请教指导老师帮助，为明确策划书中的数据，而外出做实践调查以及请老师们做指导，我们相信，好的策划书是修改出来的；为了给项目寻找一张合适的背景图片，我们在上搜了上千张图片以供选择；为做出一张精美的电子展板，最大限度发展身边资源，积极寻求俱乐部品推部会ps的朋友帮助，把封面上文字修改一遍又一遍，图片换了一张又一张；为了了解相关信息，我们时常泡在图书馆、吧、阅览室查找各种资料；为了更好的展示我们的作品，品推部的孩子们更是不喊苦不喊累为我们的项目一一做出相应的视频来
展示，在此感谢他们的帮助他们的付出！
“不打没有准备的仗”，我们相信，努力去做总会有收获的，只要用心去做，没有什么做不了的。
创业是一项艰苦的旅途，可有时候很多人都把创业浪漫化了。
创业之路永远没有平坦的大道或者捷径可走，我们要做的就是坚持不懈，义无反顾向着自己目标前行。
马云说过，如果把创业分成昨天、今天、明天，但大多人都死在了今天，永远见不到明天太阳。
所以创业需要坚持，需要永不放弃的精神。
再者调查问卷是我们得到一手数据一个非常重要的途径，但是我们不仅要把我们思路拓宽，还要尽可能地通过各种途径得到大量的一手资料。
我们调研的相关项目，或许能够满足广大群众的要求，能够得到政府及社会的支持，并且多数课题，都是政府关心的问题，所以政府部门或企业对这些问题也有相当的调查，我们可以通过不同途径得到政府或企业对于这个问题的相关数据。
建议大家充分利用好手中的介绍信，同时要表现的自信和大方，在和政府相关部门和一些行政事业单位的负责人打交道时既要注重技巧，同时也要表现出一个优秀大学生所具备的从容和淡定。
能够得到这些一手数据，对我们后期制作调研报告有很大的帮助，所以大家要拓展自己的思路，争取从各个方面拿到数据。
通过一系列的调查我们可能得到很多的数据，这些数据往往多而乱，如何处理和统计好这些数据是一个复杂而又重要的问题。
建议大家这个时候，可以参考写作提纲，将这些数据先分门别类。
按照框架，给每一组数据安家，比如这一组数据是说明第一章的一个问题的，这
篇二：
第四届“挑战杯”活动总结
顺德职业技术学院第四届“挑战杯”
经济管理学院活动总结
在这次第四届“挑战杯”，我院积极响应校团委的通知精神，成功举办第四届“挑战杯”，积极组织同学们踊跃参加并取得令人满意的成果，培养了同学们热爱科学，敢于挑战自我，提高科技创新能力，团结合作的精神。
在上学期尾，我院团委实践部积极配合校实践部落实“挑战杯”的相关宣传工作，向经济管理学院全体同学宣传，同学们踊跃报名，我们工作积极主动，高效率收集报名名单，并督促同学们制作他们有创意的作品，且联系相关老师进行辅导工作，我们安排相关的干事跟进“挑战杯”的进展，联系老师完善“挑战杯”。
经过众多指导老师的认真审批，在我院选出8组优秀作品，参加院内答辩会，再经过激烈的比赛选出了5组优秀同学进入校的答辩大赛。
活动结束后，对工作积极的工作人员进行评选工作积极分子，优秀组织者。
活动开展的前期我院制定相关的方案，方案经过领导、老师的审批。
在老师到位的指导和活动项目开展严格按照申报书及实施方案下正常的开展活动。
经费的使用合理，宣传我院“挑战杯”活动，在活动中所需的物料也经过合理的考虑审批。
活动有较好的影响力，带动了学生参加的积极性之余也让学生学到专业的知识。
对于“挑战杯”的活动我院领导、老师对这次活动高度重视。
不但成立了活动领导小组，参与活动制定计划，并参与活动的组织和协调工作。
而且投入了一批优秀的老师对活动进行培训和指导。
今次“挑战杯”活动是我院团委的重头戏，具有一定的“含金量”。
学校为了激发学生们的科技兴趣，培养科技创新能力，进一步引导学生刻苦钻研，用于创新的精神，推动大学生课外学术科技活动
的蓬勃发展，提高课外学术科技活动的水平，特意投入庞大的师资力量举行这次“挑战杯”。
这活动在XX年12月—XX年3月三个多月里经历了初赛、复赛到总决赛。
我院团委实践部作为主要开展部门，选出两队参加比赛，起好带头作用，积极做好“挑战杯”的相关宣传工作，尽快收集名单并上交校相关部，跟进关注经济管理学院参加“挑战杯”的队伍，并给予一定的支持。
如辅助队伍找合适的辅导老师或者尽可能提供空间让队伍更好地完成作品。
收集好我院参赛队伍的作品，上交校实践部，跟进后期工作，做好总结。
期间，跟进并关注我院参加“挑战杯”的队伍，给予一定的支持，解决期间发生的问题，如辅助队伍找合适的辅导老师或者尽可能提供空间让队伍更好地完成作品。
最后收集好我院参赛队伍的作品，上交校实践部。
在整个活动中，虽然遇到一些问题，如参赛者对作品的完成有延迟，为了保证作品的质量，也要向学院相关部门交代情况。
顶着两边压力，我们还是灵活、和谐地解决问题。
活动的顺利结束后我院对这次科技节的系列活动做出了评价与总结。
并根据校实践部的要求上交评优资料的“优秀组织”奖和“工作积极分子”奖的申请表。
在这次第四届“挑战杯”我院对自身策划的活动开展、进程到结束总结了好与不好的地方，我们会扬长避短，希望在下一年的“挑战杯”我们可以在创高峰。
共青团顺德职业技术学院经济管理学院委员会
二○一一年四月十六日
篇三：
挑战杯经验交流会活动总结
"挑战杯"经验交流会活动总结
一、意义活动
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央教育部等多个单位联合发起和组织的一项全国性竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会。
为提高大学生的自主创新能力，我院举行了经验交流会，旨在使同学们对“挑战杯”建立初步认识，激发同学们自主创新、积极参赛的热情，也使大家对未来的发展确立更明确的目标。
二、活动流程
（1）、主持人简单介绍“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛的有关内容并介绍到场的校科技创新部嘉宾。
（2）、实践部干事下发准备好的一百张白纸，观众写下自己的疑问，事后收齐。
（3）、由校学生会科技创新部部长孙士栋介绍往年的挑战杯竞赛和今年的创业计划竞赛，向我们展示了我校在挑战杯竞赛方面的累累硕果，并提出了宝贵的经验和建议。
（4）、由大学生联通青春创业社嘉宾包清全为大家讲解创业方面的有关知识，极大地开阔了大家的眼界和创业思维。
（5）、收齐下发的一百张纸，观众自由提问，嘉宾解答问题。
（6）、主持人总结此次挑战杯经验交流会，宣布结束。
三、活动自我评估
优点：
（1）准备较充分。
（2）嘉宾讲解详细，条理清晰。
缺点：
（1）会场纪律较乱，有迟到早退现象。
（2）观众的热情度不高，观众与嘉宾的交流太少。
（3）应参加人员未全部到场，会前宣传力度不够。
四、活动总结与期望
在今后的活动中会加大对会场秩序的管理，吸取经验，发扬优点，改正不足。
希望今后在外国语学院团总支的带领下，将本部的各项活动越办越好，更好的为外院师生服务。
外国语学院学生会社会实践部
XX年11月19日
篇四：
大学生挑战杯活动总结
酒泉职业技术学院土木工程系团总支
挑
战
杯
活
动
总
结
土木工程系团总支实践部
二〇一二年五月二十八日
酒泉职业技术学院第二届大学生“挑战杯”
课外学术科技作品竞赛活动总结
根据院团委下达的文件和通知，第二届大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛活动在学院和各系都十分重视。
在老师的带领和指导下，在同学们的积极配合下，我们努力完成了大学生挑战杯的作品展示及作品评比，虽然只获得了学校的优秀指导奖，但是，对于这样的一个成绩显然不是大家所希望看到的。
所以为以后这种类似的活动积累一定的经验，现将工作总结如下：
１．对于比赛的准备不够充分。
表现为：
对作品方案陈述材料准备不足，现场表达不流利；赛前对于评委的问题准备不足，对于可能问到的问题缺乏深入思考。
２．比赛经验不足。
在现场明显表现出比赛经验不足，面对评委老师对于作品所提出的尖锐问题，显得不知所措，答非所问，缺乏合理的应对，由此导致解说员越来越紧张，不能充分合理的解说作品思路。
３．负责人做事不细心。
所填写的作品申报书存在语句不通顺、格式不正确、内容不充实的现象，对于所做的事情不够细心
４．学生缺乏参与科技创新活动的热情，参与科技创新活动的主动性、积极性不够，对科技创新的认识程度不高。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
回顾过去，我们决不能仅仅陶醉在取得的辉煌成绩中，而应该把它当作是一种鞭策，一种鼓励；展望未来，我们有百倍的信心去奋斗，去拼搏，去夺取明天更加灿烂的辉煌。
我们总结了经验，吸取了教训，弥补了不足，期待下次挑战杯科技创新大赛的到来，我们相信我们可以做得很好。
土木工程系团总支实践部
二〇一二年五月二十八日
篇五：
“素质挑战杯”活动总结
素质挑战杯
活
动总结
主办单位：
大学生就业与创业协会
XX年4月9日
一、活动背景
社会竞争日益激烈，人们面临的挑战和压力也越来越大，要想取得成功，身心素质显得尤为重要。
提高综合素质、挑战自己几乎成为每一个青年人的话题。
在丰富同学们课余精神文化生活的同时，培养同学们团结协作、组织策划、言语表达能力和超越自我的精神，并引导同学们在活动中体会正确面对竞争、压力、与人协作、待人接物等方面的道理。
二、活动目的
丰富大学生的校园生活，展现当代大学生的青春风采；提高大学生的素质，增强团队合作意识,挑战自我;锻炼创协新干事的能力。
三、活动时间及地点
时间：
XX年4月9日地点：
纺院北操场
四、活动对象
10级大一学生负责人：
赵海猛策划人：
创协活动部
五、活动前的准备
活动举行之前，我协会成员进行了一系列的准备工作，通过两
次会议确定了活动的主题和活动方案，然后申请了活动场地，提前准备好活动所需的物品。
为了活动的取得圆满成功，我协会于活动前天
进行了一次小彩排，并积极提前布置好了场地。
六、活动环节
本次活动分为8个环节：
（一）我行我素
游戏规则：
每组（3~5人）根据事先准备好的材料、水笔自行制
作队旗、队徽、口号及队名。
时间为5分钟，评委根据每组的制作情况、时间给予增加积分。
（二）吹气球大战
游戏规则：
每组出两名选手，一名选手面骑自行车，另一名选手坐在车的后面吹气球，一边骑车一边吹气球，其他选手帮助收集吹
好的气球。
期间选手骑自行车时不能够中途停止，限时为5分钟，在规定时间内完成，以气球数量计算积分。
（三）头脑风暴
游戏规则：
团队选手根据所抽到的3种不同类型问题（共6）进行现场答题。
限时5分钟，在规定时间内完成，根据答对题目数量给予增加积分。
（四）书中寻宝
游戏规则：
团队选手在书海中寻找此次活动的标志，找到“大学生素质挑战杯”字样为完成。
限时为5分钟，在规定时间内完成，根据用时长短增加积分。
篇六：
关于讲座与挑战杯活动总结
关于讲座与挑战杯活动总结
篇七：
“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛工作总结
“挑战杯”全国大学生课
外学术科技作品竞赛
工
作
总
结
科技实践部二〇一〇年11月国际商学院团总支学生会
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品
竞赛简介
“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会。
党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀，1993年，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名，李鹏、李岚清、吴邦国等党和国家领导人为竞赛题词。
苏步青、钱三强、费孝通、卢嘉锡、朱光亚、周光召等许多著名科学家纷纷寄语竞赛活动。
自1989年以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内的1000多所内地高校，以及港澳台、新加坡的20多所高校，先后共有200万大学生直接或间接参加了此项赛事。
清华大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、重庆大学、南京理工大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学和南开大学先后成功举办了前十届赛事，为国家培养了一批批跨世纪的创新人才，并日渐成为我国培养大学生自主创新能力和展示主办高校所在地区社会经济与高等教育发展水平的重要平台。
“挑战杯”竞赛作为一项综合性、全国性的大学生学术科技竞赛，从一个侧面反映了高校教学水平和师生的科研水平，折射出我国高等教育的育人导向和理念，体现了我国青年人的创新意识和创新能力，从而受到了社会普遍关注和高度重视。
随着国家“科教兴国”主战略的深入实施，党的十六届五中全会提出“提高自主创新能力”，“挑战杯”赛事在高校人才的培养中所起的积极作用也日益凸显出来，成为培养高校学生创新能力的一个重要抓手。
在历届获奖者中产生了一大批卓有成绩的青年学者和学科带头人。
更重要的是，“挑战杯”赛事培育和造就了从大学生个体到所在高校，从一所大学到一个省市再覆盖全国的青年学子课外学术创新实践体系，17年来，200多万大学生得以直接或间接地在这一创新的舞台上，关注新领域、研究新问题、运用新方法、创造新成果。
与之相适应，各省市主管部门和高校则将“挑战杯”赛事构筑为创新教育的系统工程，搭建起大学生课外学术科技创新的组织保障体系，以国家、城市及市场需求为导向的项目推介、成果转化体系，对学生创新能力和项目的综合评估体系。
这些创新人才培养的长效机制建设、为全面贯彻“科教兴国”战略，切实开展全面素质教育，提升城市甚至整个国家的创新意识和创新能力奠定了坚实基础。
（以下是部分第十届“挑战杯”调查报告和学术论文参考题目，仅供参考，注意密切结合当前实际选题）
一、哲学类
1．解放思想，实事求是与中国特色社会主义新道路的开创
2．“三个代表”重要思想与唯物史观的发展
3．科学发展观是指导发展的世界观方法论的集中体现
二、经济类
1．全面建设小康社会的理论和实践研究
2．科学发展观是对经济社会发展规律认识的深化
3．利益格局深刻变动和调整状况和影响的调查研究
三、法律类
1．全面建设小康社会阶段的宪政问题研究
2．党的领导、人们当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究
3．构建和谐社会的法治基础和法律保障研究
四、社会学类
1．建设和谐社区的典型调查
2．当代中国城乡家庭结构变化调查
3．社会安全感现状和原因调查分析
五、教育类
1．以人为本科学发展观和我国教育的发展和改革
2．财政性经费向农村教育倾斜的意义和问题调查研究
3．影响推进素质教育各种因素的调查分析
4．加强和改革中小学道德教育的典型调查
六、管理类
1．电子商务在某一行业的应用的调查
2．电子政务建设现状和问题的调查分析
3．新型科技企业的定位和管理调查研究
七、科研类
结合各学科实际、研究动态等选题
篇八：
关于挑战杯的详细报告
关于挑战杯的详细报告
“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。
“挑战杯”对于我们大学生来说是学习的第二课堂，是展现自己实践创新的能力的舞台。
“挑战杯”自1989年来已经走过了24年的发展历程，在这24年中逐步发展壮大。
一、“挑战杯”的简介
“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
“挑战杯”系列竞赛被誉为中国大学生学生科技创新创业的“奥林匹克”盛会，是目前国内大学生最关注最热门的全国性竞赛，也是全国最具代表性、权威性、示范性、导向性的大学生竞赛。
宗旨是崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。
目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。
二、“挑战杯”带来的功效
1．“挑战杯”竞赛有利于引导我们大学生从事学术科技活动“挑战杯”竞赛的导向性体现在竞赛的宗旨与目的上。
根据《“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛章程》竞赛的宗旨是“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”，竞赛的目的是“引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才”。
“挑战杯”的举办引导我们各个年级的大学生积极从事学术科技活动，从我们科大信息学院就可以看出“挑战杯”对于我们学生来说，它吸引了一大批同学进入实验室学习科技学术方面的知识，并且形成了以动手能力为主的学习氛围。
2．“挑战杯”竞赛有利于培养大学生的创造性思维
“挑战杯”竞赛许多存在着许多实践性和前沿性的东西，大学生们参加竞赛便需要搜集、处理和获取新知识的能力。
实践就是要求我们结合书本上的知识自己去找一些课题和搜集一些前沿性的东西，并且需要我们思考。
这些就恰好弥补了我们在课堂上很难学到的知识。
“挑战杯”竞赛的创造性和综合性使得大学生们需要深刻理解知识、有解决实际问题的能力。
它使得大学生不在脱离实际来对知识盲目理解，也使得学生和老师能够一起探索现实问题，它不仅有利于不仅有利于帮助自己更好地理解课内所学专业基础知识，而且可以接触很多先进的技术，同时锻炼自
己的思维方式、动手能力。
3、“挑战杯”竞赛有利于培养大学生的创造性人格
“挑战杯”能够使我们“从老师为主”到“以学生为主”的转变，增强了大学生的自主学习和独立人格。
竞赛使得他们自主选题，刻苦钻研，这便造就了他们刻苦、认真、坚持等优良品质，造就了他们超越书本的创新的意识。
“挑战杯”激发了我们大学生探索未知领域的兴趣，增强了我们追求创新的精神。
他们在参加比赛前准备是在做东西中学习知识，从而巩固了和深刻理解了课堂中的理论知识，又培养了我们提出问题和解决问题的实践能力，
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