学校各项工作制度.doc
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学校工会工作制度
为更好地规范工会工作，进一步推进学校民主政治建设，构建和谐校园，保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，根据有关法律法规制定本制度。
一、学校工会应按期换届选举，及时做好新会员的接收、教育工作；每月至少召开一次工会委员会全体委员会议，学习有关政策法规和业务知识，研究布置工作，健全民主制度，正常民主生活。
二、学校工会委员会实行主席负责制，负责执行会员代表大会或会员大会的决议和市教育工会的决定，主持学校工会的日常工作；对学校重大问题提出工会委员会经集体讨论的建议；自觉接受学校党组织的领导，每年至少2次向学校党组织汇报工作，遇到重大问题应及时汇报。
三、建立健全工会各项工作制度，及时制定学校工会工作计划，组织实施相关活动，做到有布置、有检查、有落实、有总结。
四、做好教代会的日常工作，检查、督促教代会决议的执行；定期组织召开教职工代表大会，评议学校发展规划、工作计划、规章制度、奖惩办法、财务收支等重大事项。
通过教职工代表大会和其他形式，参与学校民主管理，实施民主监督。
五、对教职工进行思想政治教育和教师职业道德教育，组织教职工开展教育教学竞赛、教育教学改革创新、学习考察及文艺、体育活动；协助学校做好评先评优等工作。
六、监督有关法律、法规及上级下发的文件规定和要求的贯彻落实。
协助和督促学校行政方面做好劳动保险、劳动保护工作，办好教职工集体福利事业，改善教职工生活；关心教职工身心健康，每两年组织全体教职工体检一次。
关心会员生活与疾苦，凡会员的婚、嫁、娶主动关心，丧、病灾要尉问。
对特困家庭教职工要给予适当资助与扶持。
七、与学校行政组织建立联系制度，参与协调劳动关系和调节劳动争议，协商解决涉及教职工切身利益问题。
八、收好、管好、用好工会经费，管理好工会财产，做到账据齐全，收支合理，定期公布账目。
九、做好工会档案资料的收集、整理、管理工作。
十、学校工会工作考核与学校工作年度考核等结合进行。
工会主席岗位职责
一、负责学校工会、教代会、女工委员会的全面工作。
负责审定有关的工作计划、方案、决议、经验材料、总结等。
二、负责组织召开工会委员会会议，工会组长会、全体会员会、教工代表会及每学年一次的教工大会。
三、代表工会向学校提出职工福利，困难补助。
工会活动所需资金等事宜的意见，经学校同意，负责实施。
四、配合学校行政、业务工作，开展有利于提高职工素质的各种竞赛、演讲、经验交流等活动。
五、组织全体会员开展有益于身心健康、有利于精神文明建设、有利于促进工作、有利于陶冶情操的丰富多彩的文体活动。
六、负责对重病、特困职工的家访慰问工作。
七、筹划、组织节日或上级要求的文艺演出、体育比赛等项工作，并带队参加。
八、抓好学校的民主管理，及时征集教职工对学校工作的意见和建议，并带队参加。
九、负责监督校领导解答教职工提案后的落实情况，未落实的，继续反馈相关的领导，直至落实。
十、加强与党支部、校委会工作情况的沟通。
教职工代表大会制度
为了发扬民主，充分发挥教职工主人翁精神，促进学校管理的民主化和科学化，加强学校建设，加强民主管理和民主监督机制，结合我校实际，制定本校教职工代表大会制度。
一、职代会的职能
1、教职工代表大会，是学校实行民主管理的基本形式，是教职工在学校党支部、工会领导下行使民主管理和民主监督的权力机构。
2．团结教职工认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，努力完成教育教学等各项工作。
3．听取校长的工作报告，审议学校重大工作、发展规划、改革措施和规章制度，提出意见和建议；讨论通过教职工生活福利方案。
4．积极支持校长履行职责，及时收集反馈教职工对学校工作的意见，对学校工作实行民主监督。
5．根据上级党组织的部署，评议、监督学校行政领导干部。
6．维护教职工合法权益，关心教职工生活。
二、职工代表的选拔
凡是享有政治权利的本单位正式教职工，均可被选为教职工代表大会代表。
1、教职工的代表，以年级组为单位，由教职工直接选举产生。
2、教职工代表的选举要坚持先进性、代表性和广泛性相结合的原则，代表中任课教师不得少于百分之七十。
3、教职工代表实行常任制，每三年改选一次，可以连任，教职工代表对全校负责。
学校全体教职工有权依照民主程序，监督或撤换本校的教职工代表。
4、根据需要，教职工代表大会可以确定若干特邀或列席代表。
三、教职工代表的权利和义务：
（一）教职工代表的权利
1．在教职工代表大会上，有表决权、选举权和被选举权。
2．在教职工代表大会上，自主地、充分地发表自己的意见，参加关于学校决策的讨论。
3．有权参加教职工代表大会，及其工作机构组织的对学校执行教代会决议和提案落实情况的检查，有权参加评议学校工作和行政领导干部。
（二）教职工代表的义务
1．拥护党的领导，坚持党的基本路线，努力学习党的方针、政策、不断提高思想觉悟、业务水平和参加管理的能力，积极参与学校教改工作。
2．模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，遵守教师职业道德行为规范，积极执行教职工代表大会决议，做好教职工代表大会交给的各项工作。
四、组织制度
1、教职工代表大会选举主席团主持会议，主席团成员应有党、政、工、团、教职工代表七至九人组成，其中教师应超过半数。
大会主席团实行届内常任制。
2、教职工代表大会每三年为一届，每学年召开一至二次全体代表大会。
每次会议必须由三分之二以上的代表出席。
遇有重要事项，经三分之一以上教职工代表或校长提议，可提前召开或召开临时会议。
3、教职工代表大会中心议题的确定要遵循“议大事，办实事”的原则，广泛听取教职工的意见，经大会主席团的审议后提请大会讨论通过。
4、教职工代表大会进行选举或表决，必须由全体代表的过半数通过并经校党支部审批后为有效。
5、教职工代表大会在其职权范围内通过的事项，非经教职工代表大会同意不得更改。
6、教职工代表大会选举产生学校工会委员会，主持教职工代表大会闭会期间的日常工作。
五、制度实施
1、本制度于教职工代表大会通过并报校党委批准之日起执行，解释权在教职工代表大会主席团。
2、教职工代表大会要积极支持校长行使决策权和指挥权，要维护校长的权威。
校长要定期向教职工代表大会报告工作，要尊重教职工代表大会行使民主管理的权利，实施教职工代表大会的决议和决定，负责处理教职工代表大会提出的应由行政方面处理的提案，并接受教职工代表大会检查和监督。
家长委员会工作制度
一、家长委员会的主要任务：
（一）帮助家长了解学校的工作计划和要求，协助学校的工作。
（二）协助学校组织交流家庭教育的经验。
二、家长委员会的人选：
家长委员会的人选在各班推选家长代表的基础上建立，家长委员会的成员应热心、关心学校工作，在教育子女方面能起表率作用，在家长中有一定的威信和影响，有一定的组织能力和活动能力，有一定的业余时间。
家长委员会设立主任1人、副主任2人。
三、家长委员会的作用：
积极参与学校的民主管理，在促进学校质量提高，在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。
四、家长委员会的具体工作：
（一）定期听取学校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取学校工作总结汇报。
（二）对学校各项工作提出建设性意见。
（三）广泛听取家长对学校教学工作、教师师德、学校后勤等方面的意见，并及时与学校联系，交换意见。
（四）参与或主持学校的大型活动。
（五）为改善学校的办学条件出谋划策，提供条件。
（六）参加或召开家长会、家长代表会，协助学校举办家长学校或进行家庭教育讲座。
（七）组织交流和推广家庭教育先进经验。
（八）组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的总是开展研究，统一思想，提高认识。
（九）开展评优家长活动，督促家长履行家长义务，提高自身素质，为孩子做出榜样。
五、家长委员会成员每年九月略作调整。
（一）、组成
1、十六中学家长委员会是由学校工会、团委负责管理，学生家长代表参加，发挥社区、家庭和学校三结合教育功能的组织。
2、学校家长委员会下设年级家长委员会分会，年级分会由各年级组建，并报校家长委员会批准。
3、校家长委员会设主任一名，副主任两名，均由家长代表担任。
其成员由各年级分会推荐组成。
（二）、宗旨
坚持“全面发展、人文见长”的办学思想，加强家庭与学校之间的联系，优化家庭教育环境，实现家庭、社会、学校教育一体化，促进青少年素质全面和谐的发展。
（三）、权利和义务
1、家长委员会权力
（1）听取学校工作报告，审议学校工作计划，对学校各项工作提出咨询和建议，制订家长学校的办学纲要和计划。
（2）召开家长会议、家长代表会议，研究有关事宜并做出决议。
（3）总结、交流家庭教育经验。
（4）向学校领导反映学生家长的意见。
2、学生家长委员会义务
（1）协调、帮助学校搞好教育改革，提高教育教学质量。
参加学校组织的有关教育教学活动（如：
听课、评课等）。
（2）宣传学校教育教学的优秀成果和经验。
（3）大力支持学校办学，帮助改善办学条件。
（4）学习家教知识，积极参加家长学校学习活动，提高自身素质。
（5）协调社会各个方面支持学校教育工作。
家长委员会工作职责
学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，学生道德品质的高低，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，关系到千家万户，牵动着每个家庭。
本着对祖国、对下一代负责的态度，我们成立了家长委员会。
家长委员会，是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。
它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。
为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，特制定家长委员会工作职责：
1、参与并监督学校的管理和有关重大决策，收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时予以反馈；
2、协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合；
3、努力为学校教育营造良好的外部环境，呼吁社会、企业、单位对学校工作的关心和支持，积极配合本年级学生开展社会实践活动；
4、收集家教方面的成功经验和案例，进行交流，协助学校办好家长学校，协助学校对学生进行政治思想教育；
5、发现或知道学生在校外的不良或高尚行为，要及时告知学校，以便随时予以教育和表扬；
6、积极学习和宣传教育法律法规，具备青少年健康成长方面的法律常识，争做知法、守法、护法的好家长；
7、每学期召开一至二次家长委员会工作会议，家长接通知后自行安排好本单位工作，准时到会。
8、家长委员会产生办法：
家长委员会成员由老师推荐、家长选举产生，委员会设主任一名，从非毕业年级家长委员会成员中推选，副主任两名，每年级成员两名。
委员会成员实行流动制，学生毕业，家长退出；新生入学，成员增添。
校务公开制度
为了规范办学，加强师德和行风建设，增强学校工作的透明度，提高学校管理水平，树立良好的学校形象，根据上级有关文件精神以及本校实际，特制定我校的校务公开制度。
一、指导思想
坚持公平、公正、公开原则，将学校工作中的校务事项向全体教师公开。
增强教育工作的透明度，进一步规范教育，加强廉政建设。
树立“公开规范、廉政高效”的教师群体新形象，进一步深化行风建设，密切学校领导与教师，教师与学生的关系。
促进我校的管理水平和教育质量再上一个新台阶。
二、组织机构
校务公开是一项政策性强、涉及面广的工作，为切实做好校务公开工作，学校建立以下机构，以明确各自职责，形成合力。
１、校务公开领导小组
成立由校党支部书记、校长、副校长、工会主席、人事干事为成员，校长为组长的校务公开领导小组。
（１）根据上级领导的工作要求，制定本单位实施方案。
（２）认真做好宣传发动工作，体现广大教师职工的参与意识。
（３）认真贯彻方案，保证顺利实施。
（４）不断完善方案，增强各项工作的透明度。
２、校务公开监督小组
成立由工会主席、教工代表组成监督小组，并履行职责。
（１）向全体教职工宣传本工作的目的意义。
（２）向领导小组反映单位的热点难点问题。
（３）全面了解和监督校务公开的实施情况。
（４）定期向领导小组和职代会汇报落实情况。
三、校务公开的主要内容：
（１）学校的办学思想、发展规划、年度与学期工作计划。
（２）学校重大的改革措施及规章制度。
（３）校内重大人事变动，学校聘任制实施方案和程序。
（４）年度经费预算、结算报告，大额经费支出。
（５）重大基建项目。
（６）教职工普遍关心的考核评优、职称晋升、工资晋升、奖金发放和有关福利待遇。
（7）学校的奖惩工作。
四、校务公开的途径与形式
校务公开主要通过校务会、职代会、公开栏、座谈会和报告制度等途径实施。
1、校务会：
校务会对校务公开的重大问题集体讨论，校长负责决策。
2、职代会：
职代会是校务公开的基本形式和主要途径。
（1）听取并讨论由校务会集体形成、经校长决策的学校办学改革方案、财务预算等重大问题。
（2）讨论通过校内聘任、奖惩、分配、改革等事项的原则和办法及与教职工权益有关的方案。
（3）审议决定福利费使用原则与办法及有关教职工生活福利事项。
（4）民主评议干部。
3、公开栏：
在校内醒目处设置“公开栏”对规划性的通报事项，对有关费用的收支情况，对评优、评选通过“公开栏”定期向全体教职工公布。
4、座谈会：
召开学生、家长、教职工、党外人士及关心学校事业发展的有关人员座谈会，听取各方面的批评意见。
五、公开的程度
1、学校根据上级领导部门制定的校务公开内容，列出属于学校公开制度的详细内容，明确公开形式，提交职代会通过。
2、在职代会召开前一周，按校务公开内容形成工作报告，提交职代会审议。
3、学校领导根据职代会提出的提案、意见、建议，表明改进的意见或责成有关部门落实整改的措施。
4、学校监督机构定期向“校务公开领导小组”和职代会汇报落实情况，并向教职工公布。
5、校务公开的制度、内容，经职代会审议后并公示后，坚决执行。
六、违反校务公开制度的责任追究
对失职、违反校务公开制度的，根据情节轻重给予经办人员批评教育。
同时追究分管领导和处室负责人责任。
学期学年度考核扣分，取消评优选先资格。
特殊群体学生关爱帮扶制度
为加强我校“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定特殊学生关爱帮扶制度。
一、指导思想：
建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，及所教班级科任教师参与班级管理的主动作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。
二、特殊群体学生关爱帮扶领导小组：
组长：
陈宪君
副组长：
孟宪铭、王磊、刘振伟、孔昭辉
成员：
张海春、田凤燕、于宝杰、周艳霞、尹铁峰、李孝刚、赵国春、明臻
三、“特殊学生”的界定：
“特殊学生”一般指：
（1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；
（2）离异家庭或单亲家庭子女；
（3）监护人中有精神病史的学生；
（4）留守的未成年人；
（5）随迁子女；
（6）孤儿
（7）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生。
（8）家庭经济特困的学生；
（9）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；
（10）另外需要说明的特殊学生等。
四、帮扶工作要求：
1、全体教师要端正教育思想，关心爱护学生，把帮教工作作为一项重要工作。
对品行有缺点、学习有困难、行为较特殊的学生，应当耐心教育、帮助，坚持正面教育，不得歧视。
2、建立三级帮教制度。
一级是班主任对行为偏差生的帮教：
班主任根据班级实际情况，在《班主任工作手册》上填写《行为偏差学生教育工作情况》；二级是级段层面对特殊学生的帮教：
级段组根据年级情况，确立年级行为偏差生，填写《年级行为偏差学生教育工作情况》；三级是学校层面对特殊学生的帮教，由学校德育研究部建立特殊学生档案，并确定需要帮教学生名单，建立一人一档帮教档案，由结对教师填写好《行为偏差学生教育工作情况表》。
3、被帮教学生，做到每月至少一次向结对老师汇报思想。
4、结对老师经常找帮教学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变，并有每次谈话记录。
5、年级组、政教、团委定期了解帮教、转化情况，对个别班级无奈的学生，及时介入，共同做好帮教、转化工作。
6、帮教过程中，结对老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。
建立学校、家庭、社会三级网络。
7、针对被帮教者的不同情况，在学习上、生活上和经济上给予适当的帮助、关心和爱护。
8、关注学生的心理表现，做好心理个案的记载，发现问题及时疏导。
五、完善保障机制：
1、特殊群体摸底：
学校要求各班级开学前两周内认真摸清班级内特殊学生的具体人数、基本情况，做好记录上报团委。
2、思想优先交流：
强化思想交流活动，要求教师依据特殊群体学生思想特点，优先与这些学生进行沟通，随时掌握其思想动态，做好引导工教育工作。
3、学习优先辅导：
。
在特殊群体分类的基础上，将辅导责任落实到每位任课教师的身上，保证科任教师随时根据学生情况的变化更新辅导措施。
4、生活优先照顾：
针对特殊群体学生的家庭状况，要求教师加大对他们的日常关注，帮助他们解决学习、生活上遇到的困难，使他们感到学校的人性化关怀，体会和谐校园的温暖。
校内师生申诉制度
教师申诉制度：
一、为了保障教师依法行使申诉的权利，维护教师合法权益，保障、监督学校依法行使职权，根据《中华人民共和国教师法》等有关法律、法规，结合本校实际，我校制定本办法。
二、本办法适用于本校教职员工（以下称申诉人）对下列情形提出的申诉：
（一）认为学校侵犯《中华人民共和国教师法》规定的合法权益的可以提出申诉。
这里的合法权益包括《教师法》规定的教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等方面的合法权益。
（二）学校没有提供符合国家安全标准教育教学设施和设备，没有提供必须的图书、资料及其他教学用品，情况属实的；
（三）任何人公然侮辱、殴打教师的可以提起申诉；如申诉事件情节严重，校内无法解决的，可向公安机关或人民法院提出申诉；
（四）保证教师依法接受职业培训和继续受教育的权利和义务，否则教师可提出申诉。
（五）无故侵犯教师工资待遇和法定节假日的，可以提出申诉。
三、学校设应诉委员会。
应诉委员会由工会主席；党支部副书记；若干委员组成。
四、申诉人属于情况较轻而提出的申诉，由工会按照权限受理。
并在收到申诉书的次日起15日内进行处理。
五、任何部门和个人不得阻拦、压制教师依法进行申诉，不得对申诉人打击报复或者陷害。
七、申诉人应当依法据事实提出申诉，不得故意提供虚假材料或者隐匿材料，不得制造假证诬陷他人。
八、申诉程序。
申诉人可以书面提出申诉，也可以口头提出申诉。
口头提出申请的，应诉机构应当当场记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由和时间等。
（一）申诉教师提出申诉应当以书面形式提出。
申诉书应当写明下列事项：
申诉人的基本情况、申诉请求、申诉理由、提出申诉时间、其他相关情况。
（二）对申斥的受理在接到申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别对不同情况作出如下处理：
1、对于符合申诉条件的，应予以受理；
2、对于不符合申诉条件的，可以答复申诉人不予受理；
3、对于申诉未说明申诉理由和要求的，要求重新提交申诉书。
（三）应诉委员会对受理人的申诉案件，应当进行全面的调查核实，根据不同情况分别做如下处理决定：
1、学校的管理行为符合法定权限和程序，运用法律法规正确，事实清楚，可以维持原处理结果；
2、管理行为存在着程序上的不足，决定被申诉人补正；
3、对于被申诉人不履行法律、法规和规章规定的职责人，决定限期改正；
4、管理行为的一部分运用法律、法规和规章制度错误的，可以变更原处理结果。
5、管理行为所依据的内部规章制度与法律、法规及其他规范性文件相抵触的，可撤消其原处理决定。
6、因申诉发生争议的，由应诉委员会组织部分教师代表、中层代表进行听证，从而做出决定。
十一、应诉委员会作出申诉处理决定前，申诉人要求撤回申诉的，经说明理由，可以撤回。
十二、申诉人在自动撤回申诉或者接到应诉委员会的正式处理决定后，不得就同一事实和理由再次提出申诉。
十三、申诉人违反本办法规定，故意提供虚假材料的，受理申诉的机关应当澄清事实，对其进行批评教育；对故意制造假证、诬陷他人的，应当依照有关规定予以处理。
十四、申诉当事人对学校申诉处理决定不服的，可以向上级教育行政部门申请复核。
十五、本办法自2016年9月1日起施行。
学生申诉制度：
根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规关于保护学生合法权益的规定，结合我校办学治校的实际，为维护广大学生的合法权益，制定本制度。
一、申诉人、被申诉人
1.申诉人是我校在籍在册的学生。
2.被申诉人主要是我校所设的教导处、总务处和政教处及各年级组、学科组和班主任等有关教职员工。
二、申诉范围
1.认为学校及其有关部门侵犯《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》所规定的学生合法权益的；
2.学校及其他教育机构、教师，不能对未成年人学生随意实施停学、停课行为，对接受义务教育的，也不能予以开除处分或勒令退学。
否则未成年学生可以提出申诉。
3.学校或教师擅自对学生罚款，可以向教育主管部门申诉，要求赔偿损失；
4.认为任何组织或个人披露了学生的个人隐私如个人信件、个人日记、个人疾病等。
5.无依据或违反有关收费标准、范围、用途和程序的要求，向学生乱收费、乱罚款和进行各种摊派活动的，以及乱定资料和私自办课外补习班的。
三、受理机构
1.学校设立校内学生申诉委员会，由党支部、工会、团委、学生会等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构。
其成员可接受申诉人提出的书面申诉。
2.校内学生申诉委员会下设学生申诉办公室，作为学生申诉委员会的职能部门负责受理学生的书面申诉。
3.申诉受理机构是学校管理机构。
四、申诉程序
1.申诉：
申诉人必须书面提出申诉；在书面提出申诉时，应当写明：
申诉人的基本情况（有委托代理的，应写明代理人的有关情况）；被申诉人的基本情况；申请要求；申述理由；提出申诉时间；其他相关情况。
2.审查受理：
校内学生申诉办公室在接到学生申诉后，应当在5日内进行审核，对符合申诉条件的，应当受理，并书面告知申诉人和被申诉人，对不符合申诉条件的，决定不予受理，并书面告知申诉人。
3.调查取证：
（1）校内学生申诉办公室接到学生申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。
（2）校内学生申诉办公室受理的校内学生申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开校内申诉委员会以及申诉对象等人员参加的听证会，进一步核实案由。
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