苏教版小学语文五下第一单元复习ppt.ppt

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苏教版小学语文五年级下册复习资料,培养良好的学习习惯（10）本学期，我们要养成多种渠道学语文的良好习惯，比如说参观军营、社会实践、课外阅读、查阅资料、课堂学习等等，都可以学到语文。

春光染绿我们双脚,踏：

t（）t（）,撒娇撒下,撒：

s（）s（）,便：

bin（）pin（）,踏实踏步,方便便宜,填空：

1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

2、我国的植树节定于每年的3月12日。

3、积累相关的公益用语。

爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

保护环境，就是爱惜生命。

爱护环境，保护地球，让我们用双手托起一片蔚蓝的天空。

天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

山下的河水，。

待到，我们把丰收的。

其中用了拟人手法的是:

不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草,金色的秋天,果园拥抱,多音字调：

dio（）tio（）,暖流,乘：

chng（）shng（）,强调,调节,兴：

xng（）xng（）,兴奋,兴致勃勃,乘法,战车千乘,为什么以“暖流”为题？

本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉。

“暖流”指的是什么？

文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心。

解：

ji（）ji（）,只拣儿童多处行,儿童不解春何在,理解,押解,使出浑身解数,ji,（知道,明白）,解数：

xi,本领,解释：

成千盈百：

座无隙（）地：

形容人多，连坐的地方都没有。

x,忸怩：

盈：

满,形容人很多。

形容不好意思或不大方的样子。

第一自然段中把比作；把比作。

按课文内容填空：

从这段中可以看出孩子很。

颐和园,魔术匣子,孩子,小天使,这样写的好处是,快乐,写出儿童的天真可爱充满活力。

对孩子的喜爱,也表现冰心。

走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了的的花，这繁花从树枝开到树梢，,不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉,密密层层,淡红,走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉,最后这句把比作，,可以看出海棠花,开得很旺盛，充满勃勃生机。

儿童不解春何在，只拣游人多处行。

冰心改过后的诗句,“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

朋友，春天在哪里？

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

为什么就能找到春天呢？

因为儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春；春天在儿童身上，儿童充满活力，青春蓬勃，他们才是祖国的春天。

这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿,因为花儿和儿童一样，是那样生机勃勃，作者以花喻人。

将儿童和春天融合起来，抒发了作者热爱春天，热爱儿童的思想感情。

多音字：

正：

zhngzhng,早,解释：

正月,冰清玉洁,停云小憩,比喻人的品质高尚、纯洁。

稍稍休息一小会儿。

作者写蜡梅的用意：

通过写三味书屋，告诉我们要学习要做,鲁迅先生时时早，事事早的精神。

作者把梅花写得那么美，以花喻人。

鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。

东风第一枝,通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

3、作者写蜡梅的用意：

作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。

鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。

4、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

朝花乡拾阿Q正传祝福等就是他的主要作品。

对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。

他笔下的人物：

阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

课文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指，“东风第一枝”是指，,生命中最美好的光阴,这句话的意思是,梅花,要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。

我还能想到一句珍惜时间的名人名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

鲁迅的名言

（1）横眉冷对千夫指，。

（2）时间，就像海绵里的水，。

只要愿挤,总还是有的,俯首甘为孺子牛,古诗两首,应：

yng（）yng（）,游园不值：

值：

落lullo,应该答应,落后丢三落四落病,解释,怜,逢、遇到。

我在游园时没有遇到主人。

小扣,爱惜,轻轻地敲。

印：

本义指，诗中指,疏疏：

径：

急走：

痕迹踏坏,稀疏。

小路。

快速奔跑。

游园不值：

这首诗是代诗人写的流露出作者之情。

诗中描写春意盎然的诗句，。

表达新生事物是不可阻挡的诗句是：

宋,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

叶绍翁,对春天的喜爱,宿新市徐公店作者代，。

是态描写，。

是态描写，表现了。

宋杨万里,静,篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻,诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

动,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

春晓,关于描写春色的诗：

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春日,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

惠崇,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

村居,关于描写儿童的诗句：

小娃撑小艇，偷采白莲回。

池上,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴,