第七单元学案.docx
《第七单元学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第七单元学案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第七单元学案
丰安完小四年级下册数学教案（第七单元）
课题
折线统计图
（一）
课型
新授课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
1.认识并学会绘制折线统计图。
掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。
2.经历折线统计图的绘制、认识过程，体验直观观察的学习方法。
3.在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，培养爱科学、学科学、用科学的意识。
教学重难点
掌握折线统计图的特点。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容：
教材第108--109页例1。
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读108页例1，说说条形统计图的绘制方法。
说说条形统计图的特点。
条形统计图的绘制方法：
（1）画（）轴和（）轴、用字母（）标明起点。
（2）分别取出纵轴和横轴的等份点，表明（）和（）。
（3）根据数量的多少画出长短不同的（），并在直条上标明（）。
（4）注明统计图的名称、制图日期、计量单位等。
条形统计图的特点：
只能清楚地看出各种（）的多少。
2、仔细观察阅读109页的内容，这是什么统计图？
它有什么特点？
怎样绘制折线统计图？
3、中小学生参观科技展的人数有什么变化？
你有什么感想？
归纳整理：
折线统计图的绘制方法：
（1）画（）轴和（）轴、标明起点（）。
（2）分别取出纵轴和横轴的等份点，画出水平线和平行线，表
一、复习回顾。
出示教材主题图：
图上的小朋友都在干嘛?
出示统计表，你了解到了哪些信息？
引导学生用条形统计图来表示统计表中的数据。
汇报展示条形统计图及绘制方法。
板书课题：
折线统计图
（一）
二、自主建构，形成网络。
1.组织整理，引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间，培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题，教师可集体讲解。
明（）。
（3）取各单位相对应的数据点，把各（）连接起来，并表明（）。
（4）注明统计图的名称、日期、计量单位等。
折线统计图特点：
不但可以看出数量的多少，还可以看出数量的（）变化情况。
三、我会运用。
1、我会做
教材练习十九第1题、第2题（完成在书上）
2、我能做
教育书店一周卖出书的统计表
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
数量（本）
18
21
14
8
17
56
82
（1）绘制折线统计图。
（2）哪天卖出的数量多？
有多少本？
（3）从这里你什么发现？
如果你是店主，你准备在哪天卖书打折最好？
板书设计：
折线统计图
折线统计图特点：
不但可以看出数量的多少，还可以看出数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习，发现知识规律，并进行归纳汇报，培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳，评价反思。
1、发现问题，反馈评估。
（发现共性问题，关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.）
2.指导点评，归纳总结。
（总结经验、技巧与方法）
（激励、赞扬与鼓舞）
3、评价反思，总结提高。
（1）找出不足，总结经验。
（2）不断学习，修改方案。
教学后记：
丰安完小四年级下册数学学研指导案（第七单元）
年级：
姓名：
课题：
折线统计图
（一）
学习目标：
1.认识并学会绘制折线统计图。
掌握折线统计图的特点，会根据折线统计图分析数据的变化趋势。
2.经历折线统计图的绘制、认识过程，体验直观观察的学习方法。
3.在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，培养爱科学、学科学、用科学的意识。
学习方法：
小组合作、讨论探究
一、我会预习。
自学内容：
教材第108--109页例1。
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读108页例1，说说条形统计图的绘制方法。
说说条形统计图的特点。
条形统计图的绘制方法：
（1）画（）轴和（）轴、用字母（）标明起点。
（2）分别取出纵轴和横轴的等份点，表明（）和（）。
（3）根据数量的多少画出长短不同的（），并在直条上标明（）。
（4）注明统计图的名称、制图日期、计量单位等。
条形统计图的特点：
只能清楚地看出各种（）的多少。
2、仔细观察阅读109页的内容，这是什么统计图？
它有什么特点？
怎样绘制折线统计图？
3、中小学生参观科技展的人数有什么变化？
你有什么感想？
归纳整理：
折线统计图的绘制方法：
（1）画（）轴和（）轴、标明起点（）。
（2）分别取出纵轴和横轴的等份点，画出水平线和平行线，表明（）。
（3）取各单位相对应的数据点，把各（）连接起来，并表明（）。
（4）注明统计图的名称、日期、计量单位等。
折线统计图特点：
不但可以看出数量的多少，还可以看出数量的（）变化情况。
三、我会运用。
1、我会做
教材练习十九第1题、第2题（完成在书上）
2、我能做
教育书店一周卖出书的统计表
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期七
数量（本）
18
21
14
8
17
56
82
（1）绘制折线统计图。
（2）哪天卖出的数量多？
有多少本？
（3）从这里你什么发现？
如果你是店主，你准备在哪天卖书打折最好？
学后记：
丰安完小四年级下册数学教案（第七单元）
课题
折线统计图
（二）
课型
新授课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
1.进一步熟练掌握折线统计图绘制方法，并进行正确的分析。
会根据折线统计图提出数学问题并解答。
2.经历折线统计图的分析过程，体会统计在现实生活中的作用。
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
会根据统计图进行数据分析，提出数学问题。
会根据统计图进行科学的预测。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容：
教材第110页，例2。
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读110页例2，你能获得哪些信息？
说说折线统计图的绘制方法。
说说折线统计图的特点。
2、根据你获得信息，你能提出哪些数学问题？
试着在书上绘制出折线统计图？
3、请你预测陈东11岁时的身高大约是多少？
并解释你是怎样预测的。
一、复习引入。
⑴折线统计图具有什么特点？
⑵怎样绘制折线统计图？
组织学生回顾，在小组中议一议，然后分别指名说一说。
教师：
折线统计图在日常生活中应用十分广泛，根据折线统计图，我们可以发现很多的数学问题。
板书课题：
折线统计图
（二）
二、自主建构，形成网络。
1.组织整理，引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间，培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题，教师可集体讲解。
4、我还有的疑问：
归纳整理：
三、我会运用。
1、我会做
教材111页的“做一做”（按题目要求完成在预学案上）
2、我能做
教材练习十九第3题
3、我敢做：
某小学一至六年级参加课外活动的学生人数如下表
年级
一
二
三
四
五
六
人数
15
27
40
50
78
55
（1）根据表中的数据，绘制折线统计图。
（2）你能提出哪些数学问题，并解答。
板书设计：
折线统计图
折线统计图特点：
不但可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习，发现知识规律，并进行归纳汇报，培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳，评价反思。
1、发现问题，反馈评估。
（发现共性问题，关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.）
2.指导点评，归纳总结。
（总结经验、技巧与方法）
（激励、赞扬与鼓舞）
3、评价反思，总结提高。
（1）找出不足，总结经验。
（2）不断学习，修改方案。
教学后记：
丰安完小四年级下册数学学研指导案（第七单元）
年级：
姓名：
课题：
折线统计图
（二）
学习目标：
1.进一步熟练掌握折线统计图绘制方法，并进行正确的分析。
会根据折线统计图提出数学问题并解答。
2.经历折线统计图的分析过程，体会统计在现实生活中的作用。
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，感受数学与现实生活的密切联系。
学习方法：
小组合作、讨论探究。
一、我会预习。
自学内容：
教材第110页，例2。
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读110页例2，你能获得哪些信息？
说说折线统计图的绘制方法。
说说折线统计图的特点。
2、根据你获得信息，你能提出哪些数学问题？
试着在书上绘制出折线统计图？
3、请你预测陈东11岁时的身高大约是多少？
并解释你是怎样预测的。
4、我还有的疑问：
归纳整理：
三、我会运用。
1、我会做
教材111页的“做一做”（按题目要求完成在预学案上）
2、我能做
教材练习十九第3题
3、我敢做：
某小学一至六年级参加课外活动的学生人数如下表
年级
一
二
三
四
五
六
人数
15
27
40
50
78
55
（1）根据表中的数据，绘制折线统计图。
（2）你能提出哪些数学问题，并解答。
板书设计：
折线统计图
折线统计图特点：
不但可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。
学后记：
丰安完小四年级下册数学教案（第七单元）
课题
折线统计图（三）
课型
练习课
学科
数学
授课老师
徐春香
年级
四年级
教学时间
教学目标
知识与技能：
熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
过程与方法：
经历折线统计图的绘制数据分析分析过程，体会统计在现实生活中的应用。
情感态度与价值观：
在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养认真良好的学习习惯和小组合作精神。
教学重难点
熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
学生活动
教师活动
一、我会预习。
自学内容：
教材第114页——116页
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读114页第4题，你能获得哪些信息？
说说病人正常体温是多少？
将问题解答在预学案上。
说说折线统计图的特点。
2、仔细观察阅读114页第5题，你能获得哪些信息？
说说折线统计图的绘制方法。
将统计图绘制在预学案上。
3、仔细观察阅读115页第6题，你能获得哪些信息？
将问题解答在预学案上。
一、板书课题：
折线统计图（三）
指导练习。
⑴组织观察。
⑵小组交流讨论。
二、自主建构，形成网络。
1.组织整理，引导倾听。
这部分内容教师要提供更多的时间和空间，培养学生的自学能力和独立解决实际问题的能力。
渗透数学的类推思想。
2.共同关注、解答疑难。
对于共性问题，教师可集体讲解。
4、我还有的疑问：
归纳整理：
三、我会运用。
1、我会做
教材115页的第7题（按题目要求完成在预学案上，用附页3的纸将统计图的绘制好贴在预学案）
2、我能做
教材115页的第8题。
选择4项事例，小组同学合作调查，收集数据，用附页4的纸绘制折线统计图。
3、我敢做：
教材116页的第9题（按题目要求完成在预学案上，将统计图的绘制在预学案）
板书设计：
折线统计图
折线统计图特点：
不但可以表示数量的多少，还可以表示数量的增减变化情况。
3.帮助指导、建构网络。
通过小组合作学习，发现知识规律，并进行归纳汇报，培养学生的合作意识和良好的探究品质。
注意培养学生分析具体问题的能力及口头表达能力。
三、反馈归纳，评价反思。
1、发现问题，反馈评估。
（发现共性问题，关注潜能生学生。
分块、又示范性的汇报、展示、点评.）
2.指导点评，归纳总结。
（总结经验、技巧与方法）
（激励、赞扬与鼓舞）
3、评价反思，总结提高。
（1）找出不足，总结经验。
（2）不断学习，修改方案。
教学后记：
丰安完小四年级下册数学学研指导案（第七单元）
年级：
姓名：
课题：
折线统计图（三）
学习目标：
1.熟练掌握折线统计图绘制方法和步骤。
会根据折线统计图进行数据分析和科学的预测。
2.经历折线统计图的绘制数据分析分析过程，体会统计在现实生活中的应用。
3.在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养认真良好的学习习惯和小组合作精神。
学习方法：
小组合作、讨论探究。
一、我会预习。
自学内容：
教材第114页——116页
自学要求：
1、带着下面的问题预习
2、查阅相关资料，先独立整理，并在后面记下自己的困惑与疑问。
二、我会探究。
1、仔细观察阅读114页第4题，你能获得哪些信息？
说说病人正常体温是多少？
将问题解答在预学案上。
说说折线统计图的特点。
2、仔细观察阅读114页第5题，你能获得哪些信息？
说说折线统计图的绘制方法。
将统计图绘制在预学案上。
3、仔细观察阅读115页第6题，你能获得哪些信息？
将问题解答在预学案上。
4、我还有的疑问：
归纳整理：
三、我会运用。
1、我会做
教材115页的第7题（按题目要求完成在预学案上，用附页3的纸将统计图的绘制好贴在预学案）
2、我能做
教材115页的第8题。
选择4项事例，小组同学合作调查，收集数据，用附页4的纸绘制折线统计图。
3、我敢做：
教材116页的第9题（按题目要求完成在预学案上，将统计图的绘制在预学案）。
学后记：
升级会员 