关于数学周记合集9篇精编文档格式.docx

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　　1.2=4右边=4左边=右边所以，x=

　　2.8是原方程的解。

〞“呦!

我的女儿学聪明了!

我也笑了笑。

　　“我在考考你吧!

〞妈妈神秘的笑了笑“一盒墨水x元，三盒墨水

　　8.4元，那么一盒墨水多少元?

〞“一盒墨水x元，三盒墨水

这怎么做呀!

〞我问妈妈。

妈妈说：

　　“你这个小笨蛋，刚夸过你，你就不行了吧!

你看，是这样写的:

x×

3=

　　8.4!

〞“哦，我想起来了!

　　8.4x=

　　8.4÷

3x=

　　2.8。

还有验算：

检验:

把x=

　　2.8入原方程左边=x×

　　2.8×

　　8.4右边=

　　8.4左边=右边所以，x=

〞“100分，看你这们来劲，我再给你出一道：

小明今年x岁，爸爸今年40岁，他们俩相差28岁，小明今年多少岁?

〞“很简单!

28+x=40x=40-28x=13。

〞“验算一下，看算得对不对。

〞妈妈提示我。

〞“检验：

把x=13代入方程左边=28+x=28+13=41咦!

左边不=右边。

算错了，算错了!

x+28=40x=40-28x=12。

　　“这次算对了!

〞妈妈对我竖起了大拇指!

我再问你个难点的：

今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达

　　14.14m，超过警戒水位

　　0.64m，警戒水位是多少米?

用方程解答。

〞我抓耳挠腮，终于想出来了：

　　“解：

设警戒水位是xm警戒水位+超出局部=今日水位x+

　　0.64=

　　14.14x=

　　14.14-

　　0.64x=

　　13.5检验：

把x=

　　13.5带入原方程左边=x+

　　13.5+

　　14.14左边=右边所以，x=

　　13.5是原方程的解。

〞“行呀!

新学的知识，没想到掌握的这么牢!

我再给你出一个类似于这样的题:

光明小学的一个水龙头漏水小明拿桶接了半小时，共接了

　　1.8kg水，你知道一个滴水的水龙头每分钟?

〞我答复道：

设一个滴水的水龙每分钟浪费xkg水每分钟滴的水×

30=半小时滴的水

　　1.8kg=1800g30x=1800x=1800÷

30x=60检验：

把x=60带入原方程呢左边=30x=30×

60=1800右边=1800左边=右边所以x=60是原方程的解!

〞“我的女儿长大了!

　　你们看，我们身边的数学多吧!

　　在客厅和两个卧室是一种正方形的地板砖，而且是米黄色的。

它的边长为60厘米，面积是3600平方厘米。

　　浴室的地板砖是银色的，我一看见银色的地板砖，头脑就想着金银！

这种地板砖也是正方形的。

边长是30厘米，面积为900平方厘米。

　　看见我家的两种地板砖，你发现了什么？

哈哈，相信我家有这么多地板砖了吧，如果不相信，还可以来我家看看，我非常欢送。

我的一年级数学老师是一个可亲可蔼的老师，有着短短的头发，一双明亮的眼睛，还有厚厚的嘴唇说着一番普通话，非常幽默，我非常喜欢她，因为数学老师的脸上常常挂着笑容，还非常仔细、严谨。

　　还十分敬业。

　　记得在一年级的时候，在上课时我觉察老师的嗓子哑了，后来语文老师告诉我们，数学老师生病了，我很感动。

老师不停息的为我们批改作业、上课、讲题，却不顾自己的身体，即使感冒也来上课，在原来上一年级时总觉的数学老师很凶，现在回想起来，觉得自己的想法非常可笑，总而言之，我很想念数学老师教我们的日子，数学老师，你辛苦了！

　　这一次的数学作业可有趣了！

第一个作业是用圆形剪成一个正方形。

妈妈可厉害了，由于没有圆形的纸，妈妈就随手拿了一张长方形的纸，然后抓住一根长纸条的一端，点住纸的中心，同时抓住另一端，绕着这个点转了一圈就画出了一个圆形，虽然不够圆，但我还是觉得很厉害！

我把圆形折成半圆形，然后用半圆折成扇形。

接着用尺子对着扇形上面的两个角画一直线，用剪刀沿着直线一剪，就变成正方形了。

　　第二个作业是做风车。

当我在妈妈的帮助下做好风车时，我急着想看风车转。

妈妈对着风车吹了一下，风车纹丝不动。

妈妈用垫板扇，风车还是不动。

我用本子帮着扇，只动了一点点。

后来，我在正面扇，风车动了，我真冲动啊！

我知道妈妈为什么转不动风车了，是妈妈的方法不对！

吹风车的风不能在侧面，而是要在正面吹！

自己动手做东西真好玩啊！

这周三，我们五年级举行了数学竞赛，我也是其中一员。

　　周二周老师上数学课，不知道怎么就变了话题，说明天我们班要去是个人参加数学竞赛。

当听到这个消息的时候，我就心想，我能去吗？

但十秒钟后，我的大名就从周老师嘴里蹦了出来，我兴奋极了。

　　回到家，就赶紧告诉妈妈这个好消息。

周三一大早，起床了，平时遇上考试，妈妈还唠叨几句，说什么“仔细、认真〞之类的话，可那天她好似没睡醒，啥也没说就把我放走了，我只好告诉自己要认真仔细了。

　　中午，我和九位同学按时进了考场，和平时一样，我还是一点都不紧张，很放松。

但放松不等于不认真，试卷发下来，我就仔细地看了一遍，发现有些很简单，而有些却很难。

平时我做题就像在玩“扫雷〞游戏一样，把难题全部解决。

我正在“扫雷〞，身旁的同学的“悄悄话〞打断了我的思路。

只听见他一会说“不对，不对，唉……〞时，我就知道他遇到难题了，当他说“YES〞时，我就知道他也“扫雷〞成功了。

他的动静或多或少影响了我，老让我分神，可我尽力克制住自己的思路不要被打断，好好比赛。

　　周五，比赛结果出来了，我是“一等奖〞，我很快乐，哈哈，我真天才！

一次数学考试，相信都是大家在生活中，会经历的事情，也是不可防止的事情。

在我的记忆中，令我最难忘的一次数学考试，还要数前不久的期中开始了。

还记得期中考试之时，我的考试成绩中只有数学最好，得了总分值，我在快乐之余，也要总结总结经验，以便下次能够取得优秀的成绩。

　　考前复习：

考前的复习当然重要，在考试之前我寻找例题，做习题，回忆概念，解题思路，忙得不亦乐乎……

　　考试前最后的几十分钟：

考场里十分寂静，众考生提前入场，场内只能听见书本翻动的“哗哗〞声和笔尖划过书本的声响，没有一个人说话。

同学们都认真地复习着，为了这次考试，同学们都付出了很多努力，我也不例外。

上次考试没有考好，考出了“历史最低分〞，还未到达优秀，这次我一定要“雪耻〞

　　考试中：

同学们一脸严肃，有条不絮地接过前方传过来的卷子并飞速地写上姓名，班级……大家看着试卷上似曾相识又朦朦胧胧的题目，个个大汗淋漓，有的人在飞速演算，有的人在苦思冥想，有的人在抓紧画图，没有一个人“闲〞着的。

　　考试后：

同学们有的无精打采，有的兴高采烈，有的人在比照着各自的答案。

我站在一边，低着头，眉头微皱，回想着我“正误之处〞。

　　终于，试卷发下来了，事实证明，我的努力没有白费，得了总分值。

　　虽然此次数学得了总分值，但我不能骄傲，应总结此次经验，以便下次取得优秀的成绩。

　　这一次数学考试，虽然我得到了优异的成绩，但是我一直谨记着：

　　“骄傲使人落后〞的至理名言，不断的总结自己的缺点，希望能够一直保持这样的成绩。

反思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。

学习是一个系统工程，培养反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。

课堂上教师示范解题反思的过程中学生自己想到，但未与教师交流的问题，作业中对某些习题不同解法的探讨，学习情感、体验的感受，都可以通过数学周记〔或数学日记〕的形式宣泄出来，记录下来，它使师生之间有了一个互相了解、交流的固定桥梁。

因此，写数学周记有利于培养学生反思习惯。

　　一、数学周记具有给自己建立学习档案功能，是养成良好反思习惯的途径。

　　1、数学周记是培养学生数学反思意识，养成反思习惯的重要手段。

　　数学周记可以把好的习题解法或学习方法，容易解错的习题，学习失败的教训等记录下来，促进学生对数学学习的全过程，数学学习的经验得失进行全方位的监控，养成善于回忆、总结、自我反思的习惯，形成自我反思的意识，提高数学反思能力。

　　2、数学周记给学生和教师提供了一个培养反思习惯，形成反思意识的途径。

　　要培养学生的数学反思能力，不仅仅需要教师的示范，学生具备必要的反思知识，更重要的是学生的亲身体验和全面参与。

因而，数学周记从某种意义上可以说是听课反思和解题反思的备忘录。

　　听课反思那么是从教师讲解中反思思考问题的`方法，学会捕捉引起反思的问题或提出具有反思性的见解。

　　题后反思那么是对问题解答后的结论的正确性的检验或提出疑问；

是否还有其他解法或更佳解法；

能否对问题的题设或结论进行变式；

对否把当前的命题推广到一般情况；

进一步考虑问题的题设的完备性〔充分性〕及结论的精确性。

　　3、写数学周记不仅是一种反思途径，更是一种形成反思意识，培养反思习惯的措施，是全方位、多角度、多层次的反思。

它以总结回忆为主，是一种综合性的反思。

　　周记内容除了对学习数学知识和思想方法的反思之外，还可以包括学习情感，体验感受等内容，到达一种交流的目的。

另外，写数学周记较少受时间、空间的限制，受他人影响少，给学生提供了更广泛的平台，张扬了学生的个性。

　　二、写数学周记是对自己数学认知过程中起到自我意识，自我监控。

高中数学教学反思周记

　　写数学周记的方要目的有：

一是希望它能给你一些启示，深刻理解自己的情感变化和数学学习体会，通过它，你将更好地了解自己的数学学习。

你是怎样学习数学？

什么教学方法最适合你？

自己数学学习中遇到的最大困难是什么？

是什么因素使你对数学学习感兴趣？

是什么因素使你对数学学习情绪低落？

二是分享的学习体验和数学周记内容，将有利于老师了解教学效果和改良教学，更快地找到师生共同满意的教学方法。

　　当然，写数学周记贵在坚持，鼓励为主，对于周记不作等级区分，只作任务完成与否处理。

　　三、数学周记写作指南数学周记可以每周一次，每周的同一时间用大约15~20分钟整理或写作数学周记，也可每天写周末汇总。

　　周记内容可以按以下主要问题构建：

〔1〕本周，你学习了哪些数学知识？

哪些学习起来较容易，哪些觉得有点困难？

高中数学教学反思周记〔2〕本周，你有解得最满意的一道习题吗？

得意之处在哪里？

〔3〕本周，你在数学学习中遇到什么问题，碰到哪些钉子？

现在解决了吗？

如果解决了，是怎样解决的？

〔4〕本周，你有做错的数学习题吗？

是怎样做错的？

这样做为什么不行？

正确的做法是什么？

〔5〕本周，你在数学学习中遇到的最大困难是什么？

如何去解决？

有什么经验教训？

〔6〕本周，你认为涉及哪些数学思想和方法？

有哪些代表性的题目？

有哪些收获？

〔7〕本周，你最满意的一节数学课是什么？

最失落的一节是什么？

原因在哪里？

〔8〕本周，你有哪些学习体验与感受？

有什么困惑吗？

　　5月20日星期三天晴我们的数学课程即将结束了，在复习的过程中我的收获很多，还有一些困惑。

　　我觉得平移和旋转很有趣。

因为用一个图形依次平移，会变成一条美丽的花边。

不过做这类题，要把对应点找好，数清对应点之间的格子。

　　学习了千米和吨，我们就知道怎么使用千米和吨这两个单位了。

　　千米这个单位很长，通常用在测量公路的长度。

吨这个单位很重，用在称量比拟重的物体上比拟适宜。

　　上面介绍的都是我的收获，我的困惑是：

我们这学期学的统计是求平均数。

求平均数的第一步是求总数量，要把好多个数连加起来，很容易算错，要特别细心。

　　今天，我快乐的在家里看着我的?

聪明数学?

，我看着看着，看到一个春联中有关于数学方面的趣味数学题。

里面的内容是语灵部落的汉末央长老过生了，魔数王国的女王带着下他们的臣子去给长老祝寿。

　　到了以后，魔女小星看到长老的白胡子长长的，就忍不住问：

　　“请问长老有多大年纪了。

　　啃啃兽精灵长比拟淘气，他对魔数王国的臣民的数学能力早有耳闻，他今天决定见识一下。

　　于是，他出了一道题是用对联的形势写的：

上联：

花甲重开，又加三七岁月。

　　下联：

古稀双庆，更多一度春秋。

　　开始我一直不知道从哪入手，因为我不知道花甲和古稀是什么意思，后来，老妈说：

　　“花甲是指“60〞岁了，古稀是指“70〞岁了。

现在，我终于有头绪了，上联“重开〞就是，下联两个60，“三七岁月〞是3×

7=21岁，上联的年龄是60×

2+3×

7=141岁，下联：

　　“双庆〞是两个70，“一度春秋〞是1年，下联的年龄是70×

2+1=141岁，所以长老年龄是141+141=282〔岁〕。

　　啊！

原来数学是那么的有趣。