小班下学期第十一十二周备课Word文档格式.docx
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２、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功。
初步感受作品的美感。
与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功。
水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）
一、装饰水果娃娃
小朋友你们去照相馆拍照的时候，照相馆的叔叔阿姨有没有帮你们打扮的漂漂亮亮的？
水果宝宝也想打扮漂亮一点，再拍照，你们愿意帮助他们么？
二、欣赏作品、讲讲议议：
1、出示部分制作的水果娃娃。
我请小朋友介绍一下，这个水果娃娃的样子？
它是如何做的？
用的什么材料？
2、启发思考
我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？
二、幼儿操作：
1、师：
请小朋友找找一个好朋友一起打扮。
重点观察：
1、幼儿使用材料情况？
2、遇到困难如何解决的？
三、交流分享：
你的水果娃娃是用什么材料打扮的？
怎么制成的？
（请几组较有特点的孩子介绍）
四：
收拾材料
你们的材料是怎么拿？
收拾的？
第十一_周主题六个好宝贝年月日
音乐：
找小猫
（一）
1．在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏
2．培养幼儿一定的自制力。
重难点：
愉快地参与游戏，培养幼儿一定的自制力。
歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。
一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：
“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？
”
二、学习游戏《找小猫》。
１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。
然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？
２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
“妈妈刚才都做了哪些动作呢？
”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
“小猫躲好后能不能动呢？
小猫为什么不能动呢？
”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
4、幼儿听教师唱歌曲第二段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。
三、完整演唱歌曲
找小猫
（二）
1．引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
一、律动《小猫小猫》进场。
今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。
当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
天黑了，小猫要回家了。
数学游戏：
按量归类
（一）
1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。
2、让幼儿练习有规律的交替排列实物
准确感知5以内的数量。
实物卡片10张，（水果和动物卡片数量分别为1——5）
一、集体活动。
1、让幼儿准确的感知5以内的数量。
师；
出示10张实物卡片：
小朋友看，这里都有什么卡片呢？
（动物卡片和水果卡片）。
每样有多少？
（对3以上的数量进行点数验证），小鸡有几只？
还有什么和小鸡也是3只？
2、蝴蝶有几只呢？
请小朋友找一找，还有什么和蝴蝶的数量也是4，（引导幼儿找到与4只蝴蝶一样多的水果并点数验证。
）
3、小熊有几只能呢？
（5只）。
还有什么和小熊的数目是一样的呢？
（引导幼儿寻找到与4只蝴蝶一样多的水果并点数验证。
小结：
小朋友们都给小动物们找到了相同数量的水果，现在请小朋友看清楚小动物的数量来给小动物送水果。
看看谁坐的好请他来送。
二、按量分类。
1、给动物送水果。
2、请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。
按量归类
（二）
1尝试把相同数量的实物卡归放在一起。
2、幼儿能有规律的交替排列实物
感知5以内的数量
幼儿操作材料
一、导入
师;
刚刚小朋友给动物送了水果，现在老师还有许多动物。
二、幼儿操作。
1、这袋子还有很多的小动物，它们都还没有找到与自己数量相同的水果，所以一起来请小朋友来帮助这些小动物，帮助它们找到与自己数量相同的水果。
2、讲清楚操作的要求。
3、演示操作的方法。
给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。
而且要边放边说：
把几的什么和几的什么放在一起。
4、老师巡视指导。
帮助有困难的幼儿。
5、请个别幼儿来演示自己是怎样操作的？
并说说为什么要这样放，说说它们都是几？
三、结束活动。
1、让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。
体育：
小猫钓鱼
1、能手脚着地协调的向前爬。
2、在练习走小桥、钻山洞等动作中体验快乐。
能手脚着地协调的向前爬。
在活动中体验快乐。
1、海绵垫、塑胶垫若干；
平衡板两块；
钻圈4只，自制池塘1个，小鱼若干。
2、循环场地布置。
1、老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。
猫妈妈带小猫四散在场地上做小猫模仿动作。
如：
伸懒腰、捋胡子、洗脸、刷牙等。
2、猫妈妈带小猫练习手膝着地向前爬行的本领。
小猫分为4队，一个跟着一个练习，在垫上练习手膝着地向前爬行4次左右。
3、猫妈妈教师交代游戏的玩法：
“今天猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，带你们去池塘捉鱼，一路上要走过小桥、爬过小山坡、跳过草地、钻过山洞，到小池塘捉鱼。
到‘小河边’钓起一条鱼，放到鱼篓里，然后绕过小路跑回来
请两名幼儿分别示范一次。
引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。
游戏2——3次。
4、游戏结束
猫妈妈和小猫一起品尝捉到的小鱼。
指导要点：
A.幼儿练习一个跟着一个手膝着地在垫子上爬时，后一名幼儿不能碰到前面的幼儿；
爬过垫子后必须从垫子的一边走回本队后再进行游戏。
B.玩“小猫钓鱼”游戏时，幼儿一个跟一个按路途顺序到池塘捉鱼，每次只能桌一条小鱼就回家。
科学：
亮眼睛
1.知道眼睛可以看到各种大小、形状、颜色各不相同的物体。
2.愿意用相应的语言描述所看物体的特征。
知道眼睛的作用。
用相应的语言描述所看物体的特征。
长毛绒玩具大熊、小熊各一个；
圆形、三角形、正方形、长方形4种形状的积木；
各种
颜色的球。
1.感受眼睛可以看到东西。
（1）请幼儿闭上眼睛，看老师出示的长毛绒玩具。
提问：
你闭上眼睛后，能看到老师出示的玩具吗？
为什么看不见呢？
（2）请幼儿睁开眼睛看。
提问：
睁开眼睛后，你看到了什么？
它是什么样的？
你用什么看到的？
2.通过游戏感受眼睛可以看见物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言描述物体特征。
（1）出示小熊，和大熊比较。
谁又来了？
它们俩谁是妈妈，谁是宝宝？
你怎么知道的？
（2）出示各种形状的积木及各种颜色的球。
提间：
你用眼睛看到了什么？
启发幼儿说：
"
我用眼睛看到了·
＠…·
（3）游戏：
我的眼睛能看见……"
请幼儿用眼睛在教室里看看、找找、说说。
3．小结：
我们的眼睛真能干，眼睛能看到许多东西和玩具，还能看见它们是大还是小，是什么
形状和颜色，离开眼睛什么也看不到。
眼睛真亮，眼睛真好！
综合：
小熊拍照
1、能快速找出与范例相同的卡片。
2、感受与同伴共同游戏的快乐。
能快速找出与范例相同的卡片。
感受与同伴共同游戏的快乐。
1、幼儿人手一套小卡片。
2、自制大卡片。
一、情景导入，激发幼儿活动的的兴趣。
小朋友，你们看谁来了？
（小熊）今天小熊来我们班做客，你们欢迎吗？
（欢迎）
二、依次出示内容相近的第一组大卡片，请幼儿拿出和大卡片相同的小卡片。
小熊说谢谢你们，它还拍了好多的照片，想给你们看看，你们要看吗？
（要看）可是，有个要求哦！
一会儿老师拿出小熊的照片，请你在你的小碗里也找出一张和老师一样的照片好吗？
2、教师一次出示大卡片，停顿约5秒，然后收起来。
请幼儿把找出的与大卡片相同的小卡片举起来。
3、教师出示这一组的三张卡片问：
小朋友，看了小熊的这三张照片，你有没有什么发现呀？
4、教师小结：
三张照片上的小熊衣服一样、动作一样，但手里拿的物品不一样。
三、出示内容相近的第二组大卡片，请幼儿找出它们异同
我们来看看小熊的这三张照片一样吗？
请你擦亮小眼睛看看那里不一样。
那我们也来学学好吗？
小结：
三张照片上的小熊穿的衣服都一样，但是它们做了不一样的动作，所以三张照片就不一样。
小朋友真棒，那请看看这三张照片一样吗？
什么地方不一样？
（衣服的颜色不一样）小结：
做了同样的动作，但是它们穿的衣服颜色不一样。
五、引导幼儿进行操作活动，巩固学习内容。
调皮的小老鼠
1、能较细致的观察图片，学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。
2、学说短句“小老鼠躲在×
×
的（上面）”、“我躲在×
的（上面）”
3、愿意在集体面前大声地说话，体验游戏的快乐。
能较细致的观察图片。
愿意在集体面前大声地说话。
课件、木偶、小老鼠胸饰、场景设置。
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠妈妈（妈妈食品），我有一群调皮的老鼠宝宝，它们总爱和我捉迷藏。
今天我出门去买东西，回到家发现宝宝们又躲起来了。
我找了半天，还是有很多宝宝（宝宝食品）没找到，真着急呀！
小朋友，你们能不能帮我把小老鼠们找出来呀？
2、播放课件，幼儿（幼儿食品）观察和讲述画面内容。
（1）引导幼儿讲述画面内容。
这是什么地方？
小老鼠都躲在哪里呢？
引导幼儿找到隐藏在画面中的小老鼠并学习正确运用方位词“上面、下面、里面、旁边”。
点击画面通过小动画验证和巩固幼儿的答案。
学说短句“小老鼠躲在×
的（上面）”。
（2）操作课件，跟随小老鼠练习完整的讲述。
3、游戏：
捉迷藏
（1）在场景中找出小老鼠标志，并练习正确运用方位词。
（2）幼儿扮小老鼠躲在场景中的不同地方，老师扮老鼠妈妈在场景中找小老鼠。
找到后，小老鼠说出“我躲在×
的×
”。
完成《幼儿画册》中调皮的小老鼠的练习，巩固对方位词的使用。
第十二_周主题六个好宝贝年月日
故事：
小青蛙听故事
（一）
1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：
静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
懂得听故事的时候要安安静静的。
理解新词汇：
幼儿用书人手一册。
优美、宁静的音乐磁带一盒。
一、以谜语引出课题。
小朋友们！
我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。
白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
这是什么呀？
幼儿：
青蛙
我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？
二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：
故事里有谁？
（
月亮、小鱼儿、小青蛙（出示图片）
月亮婆婆在讲故事给谁听呀？
（小鱼儿、小青蛙）
有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？
（夜，静悄悄的）
那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？
我们再来听一听吧！
小青蛙听故事
（二）
1、理解新词汇：
2、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
理解故事内容。
在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
三、分段讲述故事（PPT1-2）
（1）小鱼儿是怎么听故事的？
（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！
请个别幼儿表演
（2）小青蛙是怎么听故事的？
（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！
2、师：
我们小朋友平时应该怎样听故事？
向谁学习？
四、分段讲述（PPT3-4）
呦！
小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？
接下来发生了什么事？
那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？
（一声不吭）为什么？
（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
你们喜欢这只小青蛙吗？
为什么？
五、鼓励幼儿给故事起名字
这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！
和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：
老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？
（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
六、幼儿听录音机一起讲故事师：
以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。
现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！
小狗守铃铛
1、增强听觉的敏锐性，提高注意力。
2、乐意在集体中表演。
增强听觉的敏锐性。
能提高注意力、反应灵敏。
铃铛一副；
小狗头饰一个；
小闹钟4个。
1、听一听，有声音吗？
老师手背身后拿着小铃铛摇动，声音由响变轻，让幼儿辨别，看谁的小耳朵最灵敏，能听见轻轻的声音。
2、听一听，声音在哪里？
请一位老师躲藏在教室的一角摇铃铛，引导幼儿辨别声音的来源，会说出“声音在门后面”“声音在玩具柜子后面”“声音在·
·
”…等。
3、玩游戏：
听声音找小闹钟。
玩法：
老师将闹钟定时为1分钟、2分钟、3分钟、4分钟，分别藏在教室内，当闹钟响时，分组请幼儿顺着声音找出闹钟。
4、玩游戏：
小狗守铃铛。
（1）老师介绍游戏玩法。
请一名幼儿扮小狗，背对大家坐在椅子上面，椅背后放一副铃铛。
让另一名幼儿过来轻轻拿铃铛，拿的时候动作要轻，不能让铃铛发出声音。
扮小狗的幼儿要静静地听，听到铃声就模仿狗叫“汪汪汪”表示胜利。
幼儿取下铃铛时，如果“小狗”没有听到，就算这个小朋友胜利。
（2）组织幼儿玩游戏，请输的幼儿表演一个节目。
听一听
1、对不同的声音产生兴趣，感知生活中不同声音的用处。
2、能用耳朵听辨出物体发出的不同声响，提高听辨能力。
感知生活中不同声音的用处。
能用耳朵听辨出物体发出的不同声响，
录音机和各种声音的磁带；
实物：
门铃、电话、闹钟；
图片：
各种车辆、各种乐器
1、玩“听她猜猜”的游戏，对活动产生兴趣
（1）听录音机中的各种音乐
（2）猜一猜是什么声音，并模仿
2、听辨各种铃声，感知不同用处
（1）听“门铃”声，提问：
门铃时怎么说话的？
她告诉我们什么？
（2）听“车铃”声音，提问：
车铃是怎么响的？
他告诉我们什么?
（3）听“闹钟铃”声音，提问：
闹钟响了，要我们干什么？
3、迁移生活经验
（1）提问：
想一想还有什么东西会说话，他们是怎么说话的？
（2）幼儿相互讨论。
4、根据教师提供的图片进行模拟表演。
5、可表演《小兔和狼》或《动物狂欢节》中的小动物。
（1）听听音乐，里面有谁？
（2）他可以怎么样表演？
建议：
1、在活动区角中提供黄豆、棉花、海绵、积木、制片、铃铛等材料，让幼儿将其放入小罐中，摇一摇、听一听，并对其进行分类。
2、老师可以和孩子一起玩猜谜语的游戏。
听声音找乐器
1、能根据声音辨别出是何种乐器。
2、能按声音出现的顺序，一一对应出现乐器的标记。
3、对活动感兴趣，能静下心来仔细听声音，能按规则进行操作。
能根据声音辨别出是何种乐器。
能按声音出现的顺序，一一对应出现乐器的标记。
1、各种乐器。
2、乐器图标。
一、幼儿扮演乐器宝宝导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
“宝宝们今天真漂亮啊，向大家介绍一下自己吧，我是黄色的摇铃宝宝，你呢？
”
二、根据声音辨别出是何种乐器宝宝。
教师出示一个魔术箱，里面有四种乐器宝宝，分别让每个乐器宝宝发出不同的声音。
“看，这里有一个魔术箱，听一听里面有什么？
（摇动魔术箱）”
1、幼儿分别听四种乐器发出的声音，辨别出是何种乐器。
2、请幼儿站起来听声音并说出是何种乐器。
我们来做个游戏，听听是什么乐器的声音你就拿出什么乐器的标记。
三、游戏“乐器宝宝排排坐”。
幼儿分组进行游戏，按声音出现的顺序，一一对应出现乐器标记。
第一组，摇铃、双响筒、响板、沙球。
第二组，响板、摇铃、沙球、双响筒。
第三组，双响筒、响板、沙球、摇铃。
四、在操作底版上把乐器宝宝标记排排站。
幼儿操作完，请客人老师帮忙核对，给完成得好的幼儿奖励一个小红点。
熊猫滚球
1.掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。
2.喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。
喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
材料：
皮球若干（为幼儿人数的一半）；
熊猫帽子若干（与幼儿人数相等）；
音乐磁带。
1.以游戏情境的形式进行准备活动
教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站
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