届高考生物一轮复习经典错题集完整版Word下载.docx
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6
1
推测组成两条多肽链的氨基酸数最可能是
选项
A
B
D
199
50
51
181
48
49
学生分不清到底应该是以氧原子还是氮原子为基准来计算。
第三章细胞的基本结构
1、下列属于细胞质基质、叶绿体基质和线粒体基质的共性的是
A．都含有DNAB．都含有蛋白质
C．都含有RNAD．都能产生ATP
学生不知道细胞质基质中有RNA而无DNA
第四章细胞的物质输入和输出
1、用水洗涤菜叶类蔬菜时，水的颜色无明显变化。
若进行加热，随着水温的升高，水的颜色逐渐变绿，其原因是
A．加热使细胞壁失去选择透过性B．加热使原生质层失去选择透过性
C．加热使细胞膜和叶绿体膜失去选择透过性D．加热使细胞膜和液泡膜失去选择透过性
学生错选B的很多
2、下图中正确表示水稻呼吸强度与K＋吸收量关系的是C
学生错选D的很多
3、某同学在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，绘制的图如右图所示，针对图示的叙述正确的是
A．该图所示细胞处于质壁分离状态
B．原生质层是指2与3之间的细胞质
C．此时4内液体浓度大于细胞外界溶液的浓度
D．若将该图所示细胞放于清水中，可能会发生质壁分离复原
学生对此时细胞所处的状态，即细胞液浓度与外界容易浓度之间的关系理解片面，认为此时细胞处于失水或吸水，没有考虑两者都有可能。
4、在水池中生活的丽藻，其细胞里的K＋浓度比池水里的K＋浓度高1065倍。
据此判断下列哪项正确
A．随着池水中富营养化程度的提高，K＋进入丽藻加快
B．池水中好氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻
C．池水中厌氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻
D．池水中鱼虾较多时，K＋难以进入丽藻
学生对B、C选项的理解不透彻
第五章细胞的能量供应和利用
1、
下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，
正确的是
A.在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先降低后升高
B.酶的最适pH是一定的，不随温度升高而升高
C.该酶的最适温度是37℃
D.随着温度的升高，酶的活性逐渐降低
学生错选C选项很多，认为37℃就是最适温度
2、在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少
A.葡萄糖分解成乳酸B.葡萄糖分解成CO2和H2O
C.丙酮酸彻底氧化分解D.ATP水解成ADP和Pi
学生初次接触此题，不能理解真正每一项是要比较什么。
3、现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精
和二氧化碳如右图所示。
则在氧气浓度为a时
A.酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸
B.用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是1/3
C.酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧气
D.有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1∶
4、用3H来标记H2O追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是
A．H2O→[H]→C6H12O6 B．H2O→[H]→C5化合物→C3化合物→C6H12O6
C．H2O→[H]→C3化合物→C6H12O6 D．H2O→[H]→C5化合物→C6H12O6
没有讲解之前，学生普遍选错。
5、在夏季中午光照最强的时候，绿色植物的光合作用强度反而略有下降。
直接原因是
A．过强的光照导致气孔关闭，光合作用缺少CO2
B．过高温度导致酶变性，光合作用缺少酶催化
C．高温导致呼吸作用加强，有机物消耗增大
D．高温导致蒸腾作用太强，光合作用缺少水分
学生不能很好理解“直接原因”，错选D的很多
6、为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是
A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液
B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液
D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
学生机械性照搬课本原实验设计条件选D，没有认真分析题干实验目的要求。
7、下图曲线Ⅰ表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.03%）。
在Y点时改变某条件，曲线变为Ⅱ。
下列分析合理的是
A．与Y点相比，X点叶绿体中的C3含量较高
B．在Y点时，升高温度导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ
C．制约X点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量
D．制约Z点光合作用的因素可能是CO2浓度
题干条件容易被学生忽略了而错选。
8、将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘成下图曲线，下列有关说法正确的是
①BC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱
②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物开始进行光合作用
③FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少
④H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2
的吸收最多，光合作用最强
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
学生对于密闭玻璃罩内CO2的变化所反映出来的光合作用和呼吸作用关系还不是特别清晰。
第一学期下午第八节测试生物科试卷
（二）
1、图一是某种动物细胞分裂中部分染色体行为示意图，三个细胞均来自同一个体；
图二是该动物某种细胞分裂过程中染色体数目变化的数学模型（部分时期）。
据图分析下列叙述正确的有
A.图二处于EF段的细胞在细胞中央会出现细胞板
B.图二BC段染色体数目加倍的原因是两个着丝点被纺锤丝拉开
C.图二可表示乙和丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律
D.依据每条染色体都含有染色单体且细胞质从中部缢裂可判断甲细胞是初级精母细胞
该题学生认为B选项是正确的比较多，属于语句理解不透彻。
2、下图A、B是某种雌性动物细胞分裂示意图，C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答问题。
（1）A细胞中含有________对同源染色体。
（2）B细胞中染色体①上基因B与突变基因b的分离发生在C图的________阶段。
（3）若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞，其可能的原因是________、________。
（说明时期和具体染色体的行为）（4分）
（4）D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1和y2依次为________、________，并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中“染色体数与核DNA数之比”变化曲线图。
（3分）
（5）画出该生物体形成AB的配子的减数第二次分裂后期示意图（只要求画出与AB形成有关的细胞图）。
（1）4
（2）f→g （3）减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离 减数第二次分裂后期染色体①上姐妹染色单体分开后没有移向细胞两极
（4）1
（5）
第（3）小题学生错得比较多，特别是很多认为是由于件数第二次分裂后期着丝点不分裂所引起的。
第（4）小题画图也错得比较多。
2013—2014学年度高三第一次阶段考试题
26．（16分）下图表示某哺乳动物体内细胞的部分生命活动，请据图回答下列问题：
（1）c细胞中的染色体共含有__________条脱氧核苷酸链，在显微镜下可观察到存在同源染色体的是__________（填字母）细胞；
（2）基因的自由组合发生在__________（填字母）细胞中，h细胞的名称是_________；
（3）e细胞和f细胞的功能不同是____________的结果，如果e变成了能够产生抗体的细胞，则细胞的名称为____________；
如果变成了癌细胞，主要原因是___________基因发生了突变。
（4）研究表明，癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。
在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为
。
26.（16分，除特殊说明外，每空2分）
（1）16c、g
（2）g 次级卵母细胞
（3）细胞分化（基因选择性表达） 浆细胞原癌基因和抑癌
（4）有氧呼吸和无氧呼吸
（1）在显微镜下可以观察到同源染色体的细胞的回答好多同学都把所有细胞都写进去。
（2）关于H细胞的名称好多同学由于没有看清楚染色体组成，答成次级卵母细胞或极体的很多。
（3）能够产生抗体的细胞有部分同学可能受选修3的影响，回答成B细胞、B淋巴细胞。
主要原因有回答成“原癌基因或抑癌基因的”。
29．（16分）将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。
取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度。
如下图所示，然后在每支试管中加入少许等量的玉米子粒提取液，保持
各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中
还原性物质忽略不计）：
（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是 ；
砖红色较深的试管是 ，颜色较深的原因是 ；
不变色的试管是 ，不变色的原因是 。
（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色都是蓝色，产生该颜色的原因是。
（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。
你怎样设计实验才能确定最适温度？
（只要求写出设计思路）
29．（16分，除注明外，每空2分）
（1）A和CC
淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多。
E 酶失活
（2）剩余的淀粉遇碘变蓝
（3）在20℃和100℃之间（1分）每隔一定温度设置一个实验组（1分），其他实验条件保持一致（1分）。
以反应液和上述试剂（或答碘液或答班氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度（1分）。
关于实验设计思路应该注意的要点，学生不是特别明确，导致失分。
第六章细胞的生命历程
1、下图是人体一个细胞减数分裂时，细胞核中染色体和DNA在A、B、C、D四个时期的统计数据，那么同源染色体分离发生在B
这道题很多学生第一次接触的时候搞不清楚ABCD具体是什么时期的细胞导致选错。
2、下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时，所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化。
推测该药物的作用是
A．通过抑制DNA的复制，抑制细胞分裂
B．通过促进DNA的复制，促进细胞分裂
C．通过抑制纺锤体的形成，抑制细胞分裂
D．通过促进着丝点分裂，促进细胞分裂
学生第一次做这道题时候对图的分析不透彻导致选错。
16、图1表示某种生物（基因型为EeFf）细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化;
图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图像（字母E、e代表染色体上的基因）。
图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数目和染色体中DNA分子数。
请据图回答问题。
图1图2图3
（1）图1中AB段形成的原因是 ，CD段变化发生在 期。
（2）图2中,甲细胞中含有 染色体组,甲所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体排列的特点是 。
（3）图2中,乙细胞处于图1中的 段，对应于图3中的 。
（4）图2中,丙细胞的名称是 。
请仔细观察丙细胞内染色体上的基因，分析产生这种情况的原因是 。
16、
（1）DNA复制 减数第二次分裂后期或有丝分裂后
（2）4个 全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上
（3）BC B
（4）次级卵母细胞或极体 发生基因突变或交叉互换
第（4）小题分析原因时，学生大部分回答不全。
或者是提问“根本原因”时候分不清要回答哪一个。
17、下图表示某哺乳动物精巢内细胞的分裂过程示意图，图中Ⅰ～Ⅲ表示分裂过程，1～5表示细胞分裂图像，图中1细胞的基因型是AaXBY。
请据图回答下面的问题。
（1）图中1细胞和2细胞中所含染色体组成完全相同的生物学意义是
。
（2）图中Ⅱ过程中染色体行为变化的主要特点是，
减数分裂过程中染色体数目减半发生在以上图示的________过程。
（3）基因重组发生在以上图示的________过程，两个3细胞的基因组成是________________________。
（4）若图中2细胞的一条染色体的DNA分子已经被15N标记，正常情况下该细胞形成的成熟生殖细胞中含15N与不含15N的比例是________。
（5）若图中2细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离，减数第二次分裂正常，则此细胞产生精子的基因型为。
17、
（1）保持了细胞亲代和子代之间遗传性状的稳定性
（2）同源染色体联会，形成四分体；
同源染色体分离，非同源染色体自由组合 Ⅱ
（3）Ⅱ AAXBXB、aaYY或AAYY、aaXBXB
（4）1∶1 （5）AXBY、a或aXBY、A
第（3）、（4）、（5）小题错误率比较高，对于减数分裂过程的相关图像，染色体行为、基因的书写的理解还不是很透彻。
第一学期下午第八节测试生物科试卷（三）
8、在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是
A．细胞的增殖与分化B.光能的吸收与转化
C.ATP的合成与分解D.基因的突变与重组
学生对部分生理过程理解还不是很透彻导致选错。
12、下列是有关人体细胞内的化学反应，其中一定在细胞器中进行的是A.CO2的合成B.ATP的生成C.mRNA的合成D.肽键的生成
部分学生没看清题干里所提到的是人体细胞而漏选A，认为还有细胞质基质。
17、某自花传粉、闭花受粉的花卉，其花的颜色有红、白两种，茎有粗、中粗和细三种。
茎的性状由两对独立遗传的核基因控制，但不清楚花色性状的核基因控制情况。
回答以下问题：
（1）若花色由A、a这对等位基因控制，且该植物种群中红色植株均为杂合体，则红色植株自交后代的表现型及比例为____________________。
（2）若花色由A、a，B、b两对等位基因控制，现有一基因型为AaBb的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下图。
①控制花色的两对基因符合孟德尔的________定律。
②该植株花色为________，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是_____。
③该植株进行测交时，应对母本如何操作___________________________________________________________________。
该植株自交时（不考虑基因突变和交叉互换现象）后代中纯合子的表现型为________，红色植株占________。
（3）假设茎的性状由C、c，D、d两对等位基因控制，只有d基因纯合时植株表现为细茎，只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎，其他表现为粗茎。
那么基因型为CcDd的植株自然状态下繁殖，理论上子代的表现型及比例为___________________________________。
17、
（1）红色∶白色＝2∶1
（2）①分离
②红色
同源染色体
③花未成熟前去雄→套袋→授粉→套袋（答全给分）
白色
1/2
（3）粗茎∶中粗茎∶细茎＝9∶3∶4
此道大题学生很容易忽略图中所显示的两对等位基因位于一对同源染色体上。
第一学期下午第八节测试生物科试卷（四）
2、下列有关细胞生命历程的说话，不正确的是
A．细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化
B.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
C．细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换速率增强
D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
细胞生长，物质交换效率是减少。
细胞凋亡，并不意味着基因的活动减弱，其也是正常生命历程中的一个阶段。
13、下图表示基因型为YyRr的二倍体生物某器官核DNA含量的变化曲线图。
下列有关叙述不正确的是
A．D时期细胞中的染色体组数目是E～I时期细胞中的相同
B．L时期基因组成可能为YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
C．E、M时期，由于遗传物质的解旋，染色体逐渐恢复为染色质
D．在G和I时期，细胞可产生可遗传的变异
对C选项中，遗传物质的解旋误认为是指染色体恢复为染色质。
必修2
第一章孟德尔的豌豆杂交实验
1．下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中错误的是
A．正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同
的规律
B．解释实验现象时，提出的“假设”之一，F1产生配子时，成对的遗传因子分离
C．根据假说，进行“演绎”：
若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后
代应出现两种表现型，且比例为1∶1
D．假设能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，所以假设成立
学生对孟德尔的关于分离现象的解释几点内容理解不透彻。
2.12．右图是白化病的家族系谱图，错误的说法是
A．4号与1号的基因型相同的概率是2/3
B．4号与5号的基因型相同的概率是5/9
C．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病的
概率是1/3
D．4号与白化病患者婚配，第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率小于1/3
学生对选项C和D的“第一个孩子患病的概率是，“第一个孩子患病，第二个孩子患病的概率”的理解以为是一致的。
3．孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律；
萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。
以上科学发现的研究方法依次是
A．类比推理法、类比推理法、假说—演绎法B．假说—演绎法、类比推理法、类比推理法
C．假说—演绎法、类比推理法、假说—演绎法D．类比推理法、假说—演绎法、类比推理法
学生对这几个科学家的相应研究方法，甚至是内容混淆。
4．如图人体性染色体的模式图。
下列叙述不正确是
A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关
B．位于Ⅱ区基因在遗传时，后代男女性状的表现一致
C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因
D．性染色体只存在于生殖细胞中，并不存在于体细胞中
学生误以为同源区域的遗传跟常染色体是完全一致的。
5．黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。
下列选项正确的是
A．环境因子不影响生物体的表现型B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同
C．黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型D．黄曲霉毒素致癌是表现型
学生错选D，源于对“性状”、“表现型”等名词的理解不透彻。
6．杂合的白绵羊与白绵羊相交，后代中出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的实质是 A．等位基因分离 B．姐妹染色单体分离 C．基因重组 D．性状分离
学生错选C、D的比较多，没认真分析这几个概念的要点。
7．遗传学家常用果蝇做为遗传学研究实验材料的原因是
A．容易得到，易于饲养 B．繁殖速度快，得到的后代多
C．染色体数少，差别大，容易区分 D．果蝇是双翅目昆虫
学生错选C，对果蝇体细胞染色体组成图不清楚，认为所有染色体之间的差别大，容易区分。
21．番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如下图所示，根据遗传图解回答下列问题：
（1）红果、黄果中显性性状是_____________。
（2）F1红果的基因型是_______，F2红果的基因型
及比例是_______________________。
（3）P的两个个体的杂交相当于___________（交配类型）。
（4）F1黄果植株自交后代的基因型是__________。
（5）F1红果自交后代中，DD出现的概率是_________________；
F2红果自交后代中，DD出现的概率是________________；
F2自交后代中，DD出现的概率是_____________________。
21．
（1）红果
（2）DdDD：
Dd=1：
2
（3）测交（4）dd （5）1/4；
1/2；
3/16
第（5）小题中几个概率的求算学生错的比较多的原因是基于对涉及到的范围，是否算概率的把握不准确。
24．人的眼色是由两对等位基因（AaBb）（二者独立遗传）共同决定的。
在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。
个体内基因组成
性状表现（眼色）
四显基因（AABB）
黑色
三显一隐（AABb、AaBB）
褐色
二显二隐（AaBb、AAbb、aaBB）
黄色
一显三隐（Aabb、aaBb）
深蓝色
四隐基因（aabb）
浅蓝色
若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。
从理论上计算：
（1）他们所生的子女中，基因型有种，表现型共有种。
南海区教师招聘考试生物试卷共14页本页第14页
（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。
（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为
（2分）。
（4）若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的
几率为。
24．
（1）95
（2）5/8
（3）黑眼：
黄眼：
浅蓝眼=1：
2：
1（2分）
（4）1/12
第（4）小题学生对黄眼女性中能与浅蓝色眼男性结婚生出浅蓝色眼女儿的个体概率没法确定，导致失误。
29．某种果蝇长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，腿上刚毛（D）对截毛（d）为显性。
现有这种果蝇的一个个体基因组成如下图所示，请回答下列问题。
（1）长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是
否遵循基因自由组合定律？
，
理由是。
（2）该果蝇个体发育时，翅部细胞中不能表达的基因
有（填图中字母）。
（3）该果蝇的初级精母细胞产生精细胞时，在染色体
不发生交叉互换情况下，基因A与a分离的时期是，形成的精细胞的基因型为。
（4）若该果蝇与基因型为aabbXdXd的雌果蝇交配，后代中
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