《水的秘密》幼儿园教案Word下载.docx

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这可是个秘密一会儿再告诉你。

　　2、其实水的秘密可多啦，你们想知道吗？

那我们一起去探索水的秘密吧。

　　探索活动

（一）：

幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：

小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

（幼：

水里有条红金鱼；

有的说水里有条金鱼在游来游去）师：

你是怎么知道的？

有的说我看见的；

有的说透过水看到的）

看看米里有什么？

有的说只有米；

有的说什么也没有；

有的.说不知道）那我请一个小朋友来摸一摸，米里到底有没有东西？

有什么东西？

（教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球）

　　教师小结：

原来呀，水是无色透明的，所以我们能看见水里的物体；

米是不透明的，所以我们看不见里面的东西。

　　探索活动

（二）幼儿尝试操作

（1）师：

老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器，请你们先看一看，请你们每人选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：

瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。

　　幼B：

篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子里的水就没了。

　　幼C：

塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也没有了。

　　教师：

为什么水会没有了？

水从洞洞里漏掉了。

水从洞里流走了。

水是会流动的。

（2）溶解实验

请小朋友从桌上的白糖、盐、牛奶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作活动，教师巡回指导。

（引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化，提醒幼儿相互交流实验结果。

）

谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

牛奶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了白色，小石子还在水中。

糖、盐、牛奶放在水中都没了，水变成了白颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

小朋友观察得可真仔细。

糖、盐牛奶放入水中都不见了，这几样东西被水溶解了。

　　3、引导幼儿了解水的用途，并懂得节约、保护水。

（1）原来水有这么多小秘密呀。

请小朋友坐到座位上来于老师还有问题想考考你。

小朋友你们知道，水有什么作用吗？

　　幼：

能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。

（出示图片，教师小结水的用途：

洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝）

水有这么多的作用，它是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。

　　可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

（不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净）师：

小朋友的办法可真多，我们要做到呀。

（2）你们知道吗？

仅仅做到不把水弄脏是不够的，我们国家的西南地区正面临着干旱（放幻灯片）

看了这些我们怎样做呢？

洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……

　　教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4、小朋友这节课懂得了这么多知识，咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。

《水的秘密》幼儿园教案2

　　教学要求：

　　1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

　　2、发展幼儿的观察、思维能力，激发幼儿对水的兴趣。

　　3、联系幼儿已有的生活经验进行启发教学，使幼儿懂得水的用处很大，教育幼儿要节约每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　　教学准备：

　　1、喷水器一台。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

　　教学过程：

　　1、观察小喷泉，引起兴趣。

　　提问：

喷泉里喷出的是什么？

水是怎样的？

（让幼儿议论一会儿）

　　小结：

刚才小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？

今天我们就一起来找水的秘密。

　　2、幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。

　　第一组：

水的颜色和味道。

有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？

加上糖、盐，又会怎样？

　　第二组：

水的流动。

盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？

用有洞的胶袋装水会怎样？

用手兜水，水又会怎样？

　　第三组：

水的浮力。

幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？

为什么？

　　第四组：

冰的融化。

让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？

冰块熔化成什么了？

　　3、实验后谈话。

老师：

刚才小朋友都做了实验，你们找到水的秘密了吗？

第一组：

水是没有颜色的，水是无味的。

水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

　　4、老师：

今天，我们知道了水的秘密，可你们知道水有什么作用吗？

（让幼儿讨论，后提问）

水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；

花、草、树木和庄稼的生长需要水；

动物也离不开水。

　　5、对幼儿进行环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不要污染水源。

　　6、结束：

将玩过的水用来冲厕所和浇花。

《水的秘密》幼儿园教案3

（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。

（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

　　（3）教育幼儿要节约用水。

　　（4）体验解决问题的成就感。

　　（5）培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

（1）教师材料准备：

盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；

示范用的各组实验用具一套。

（2）幼儿材料准备：

盛水的大脸盆四个；

小脸盆两个；

塑料小篮、能盛水的小容器若干；

杯子每人两个；

糖每人两颗。

　　活动过程

　　一、导入新课

　　猜谜活动：

（指导语：

今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。

　　二、认识水的特性

　　1、看

　　教师出示装有牛奶和水的透明杯子。

你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

水是无色的，并出示字卡“无色”。

　　2、尝

　　3、观察

　　师在水杯、牛奶杯中分别放入一颗糖，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：

你能看见吗？

水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。

水是透明的，而牛奶不透明。

水是透明的，并出示“透明的”字卡。

　　4、动一动

　　幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。

（1）提供各种形状的容器，并让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？

怎样才能将水盛起来？

并看看盛起来的水是什么形状的？

说说水有没有形状？

　　总结：

水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？

总结：

水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。

　　三、总结水的特征

　　与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　四、结束活动：

水的用处

水有什么用处？

如果没有水，会怎样？

我们怎样保护水资源？

水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水

　　活动反思：

　　在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。

而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。

有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：

只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。

有些遗憾的是：

我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。

不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。