备考历年真题湖北中学教师资格证考试模拟卷Word格式.docx

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A.5、6岁之前

B.6、7岁之前

C.10岁曾经

D.11、12岁之前

5.个别自我知道开展的第三阶段是____

A.社会自我

B.心思自我

C.生理自我

D.精力自我

B

心思的自我是自我开展的第三阶段，从青春期开端，个别确立起自我知道，曩昔全部随成人尤其是随家长的观念和做法，现在表现出青年人的独立感、自我抱负，个人所寻求的方针，在观点和行为上带有稠密的自主的个人颜色，构成并开展着“心思的自我”。

6.能增强貌同实异的新旧常识之间的可区分性，意图在于比较新资料与认知结构相似资料的组织者是____

A.一般性组织者

B.比较性组织者

C.陈说性组织者

D.概括性组织者

组织者可分为两类。

一种为陈说性组织者，指与新的学习发生一种上位联系的，意图在于为新的学习供给最恰当的类属者的组织者。

另一类是比较性组织者，指能增强貌同实异的新旧常识之间的可区分性，意图在于比较新资料与知道结构类似资料的组织者。

7.西方最早比较体系地研讨自我概念的心思学家是____

A.冯特

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.罗杰斯

8.埃里克森以为12—18岁的开展使命是培育____

A.自主感

B.主动性

C.勤勉感

D.自我同一性

D

9.学生对自己人际联系的知道，归于对下列哪方面的自我知道____

A.生理自我

C.社会自我

D.抱负自我

10.依照自我知道开展理论，生理自我根本老练的年纪是____

A.7岁

B.3岁

C.12岁

D.18岁

11.被试自己对自己的品格特征予以点评的办法是____

A.自陈量表法

B.主题统觉测验

C.罗夏克墨迹测验

D.语句完结法

自陈量表法是在规范化的技能条件下，对受测者的行为和内部心思改变进行探察和辨别的办法。

自陈量表法是被试自己对自己的品格特征予以点评。

自陈量表一般也称为品格量表。

12.柯尔伯格以为，个别的品德认知是由初级阶段向高级阶段开展的，并且年纪与品德开展阶段的必定联系处于前风俗品德水平缓后风俗品德水平的年纪别离是____

A.10岁曾经、18岁今后

B.3岁曾经、10岁今后

C.9岁曾经、20岁今后

D.10岁曾经、20岁今后

13.依照自我知道开展理论，生理自我老练的年纪是____

A.1岁

14.从埃里克森的品格开展阶段看，青春期个别面临的最大抵触是____

A.自我同一与人物紊乱

B.自主与羞怯

C.勤勉感与自卑感

D.主动感对内疚感

15.提出心思社会开展阶段理论的心思学家是____

A.皮亚杰

B.桑代克

C.埃里克森

D.维果斯基

埃里克森提出儿童的社会性开展共分为八个次序不变的阶段。

（本解析由张恩凯供给）

16.中学阶段与埃里克森品格开展理论的哪一个品格开展阶段相对应？

____

A.信赖对不信赖

B.自主对羞耻

C.勤勉对自卑

D.自我同一性对人物紊乱

17.梦归于____

A.有意梦想

B.无意梦想

C.再造梦想

D.梦想

梦归于梦想领域，是在睡觉条件下所发生的一种无意梦想，其内容是人脑对客观现实的反映。

18.个别对自己以及自己与周围事物的联系的知道是____

A.自我知道

B.检讨思想

C.知道进程

D.心思进程

19.埃里克森以为儿童品格开展阅历八个次序不变的阶段，其间青少年时期属哪个品格开展阶段____

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤勉感对自卑感

20.埃里克森以为儿童品格开展是一个逐步构成的进程，并将品格开展分为____

A.八个阶段

B.五个阶段

C.四个阶段

D.三个阶段

21.把品格各部分整合和一致起来的中心力气是____

A.自我调节

B.自我知道

C.自我体会

D.自我知道

22.个人逐步承受必定社会或集体所要求的常识经历、行为规范、价值观以及习惯社会的才干的进程称为个别____

A.价值化

B.品格化

C.社会化

D.特性化

23.从埃里克森的品格开展阶段论看，青春期个别面临的最大抵触是____

A.人物一致与人物紊乱

D.和睦亲近与孤单

24.皮亚杰以为，在10岁曾经，儿童对品德行为的判别首要是依据他人设定的外在规范，这段时期称为____阶段

A.认知品德

B.他律品德

C.威望品德

D.自律品德

25.按我国心思学家对个别心思开展的区分，少年期相当于我国在校学生的____

A.大学阶段

B.高中阶段

C.初中阶段

D.小学阶段

26.自我知道是个别对自己以及自己与周围事物联系的____

A.操控

B.根本观点

C.改造

D.知道

27.气质与性情的差异首要表现在____方面

A.特性与共性

B.包含与被包含的联系

C.才干与品格

D.生理与社会

气质是表现在心思活动的强度、速度、灵敏性与指向性的一种安稳的心思特征。

人的气质差异是先天构成的，受神经体系活动进程的特性所限制。

性情是一种与社会相关最亲近的品格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐步构成的。

28.形成个别认知进程方面的差异首要原因是其不同的____

A.认知方法和认知途径

B.认知方法和认知才干

C.思想方法和智力水平

D.智力水平缓认知水平

知道进程是指学生借以取得信息、做出方案和解决问题的心思进程，该进程因个别之间的不同认知方法和认知才干而存在个别差异。

29.加德纳提出的智力理论归于____

A.智力二要素论

B.智力结构论

C.智力多元论

D.智力三元论

美国心思学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。

在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，关于不同的个别，其智力各成分之间是有不同的。

30.一般说来，____不归于智力领域

A.人际交往才干

B.学习才干

C.言语才干

D.运算才干

才干指人们成功地完结某种活动所必需的特性心思特征，智力则仅仅表现在人的认知学习方面。

31.教师对学生的过错不能持彻底否定情绪，更不该责备，要给予必定的必定。

这表现了在刻画创造性的特性时要注意____

A.免除个别对答错问题的恐惧心思

B.维护学生的好奇心

C.鼓舞学生的独立性和立异精力

D.给学生供给具有创造性的典范

本题考点是维护学生的立异精力应有好的心思环境。

教师对学生呈现的问题不该全盘否定，更不该责备，应鼓舞学生正视并反思过错，引导学生测验新的探究，而不安分守己。

这样才干防止学生出现“怕答复问题”、“不肯答复问题”等的现象，有利于学生充沛发挥自己的梦想力，提出自己的主意，然后促进其创造性特性的刻画。

32.在智力结构中的多种不同观念中，吉尔福特建议的是____

A.双要素论

B.群要素论

C.层次结构论

D.三维结构论

吉尔福特建议智力结构的三维结构论。

他以为智力结构应从操作、内容、产品三个维度去考虑。

33.某学生生动、好动、达观、灵敏、喜爱交朋友、喜好广泛，但其安稳性差、短少意志、三心二意。

他的气质类型归于____

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.郁闷制

多血质气质类型的人生动好动、达观、灵敏、喜好广泛但又短少意志、三心二意。

因本题目中这个学生的气质类型归于典型的多血质。

34.世界上第一个智力测验的设计者是____

A.推孟

B.高尔顿

C.比奈

D.韦克斯勒

世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟屡次修订而闻名于世。

35.提出“离差智商”概念的心思学家是____

A.比奈

B.推孟

C.韦克斯勒

D.高尔顿

识记忆试题。

提出“离差智商”概念的心思学家是韦克斯勒。

离差智商是以同年纪组被试的整体平均数为规范确认的。

36.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指____

A.校园教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

37.斯腾伯格提出的智力理论是____

A.群要素论

B.多重智力论

C.三维结构理论

斯腾伯格提出的智力理论是智力三元论。

组成智力统合体的三种智力成分别离是：

组合性智力、经历性智力和实用性智力。

38.从气质类型视点看，多愁善感的林黛玉归于典型的____

A.郁闷质

B.黏液质

C.多血质

D.胆汁质

39.就智力而言，女人不占优势的方面是____

A.数学推理

B.直觉速度

C.图形辨认

D.艺术欣赏

40.在我国的学者看来，组成人的“智力”的根本要素中，中心是____

A.注意力

B.观察力

C.记忆力

D.思想力

我国学者以为，思想力是组成人的“智力”的中心要素。

41.斯腾伯格的智力分类不包含____

A.成分性智力

B.经历性智力

C.情境性智力

D.常识性智力

斯滕伯格的智力分类包含成分性智力、经历性智力和情境性智力。

42.美国教育部界说：

“资质优异”是指儿童在校园中有高水平的智力、创造力、艺术才干和____

A.领导才干

B.生理才干

C.学习成绩

D.人际联系

美国教育部界说：

“资质优异”是指儿童在校园中有高水平的智力、创造力、艺术才干和领导才干。

43.把人的认知风格分为场独立和场依存的心思学家时____

A.威特金

B.斯金纳

C.卡根

D.弗洛伊德

44.某学生的智商为100表明____

A.较低智力

B.中等智力

C.较高智力

D.特殊智力

45.____依据长时刻的临床经历，以为存在着两种不同的心思类型，内倾的和外倾的

A.苛勒

B.西蒙

C.荣格

D.马斯洛

46.某学生生动、好动、达观、灵敏，喜爱交明友，喜好广泛，安稳性差，短少意志，三心二意，他的气质类型归于____

C.黏液质

D.郁闷质

47.关于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，合适的教学办法是____

A.为其供给无结构的资料，让他自己探究

B.鼓舞学生自学

C.给学生充沛的时刻，让其总结出结构性常识

D.教师要给学生供给一些清晰的辅导和解说

48.提出“智商”概念的是____

A.高尔顿

D.韦克斯

49.____是指问题的回答速度较慢但过错较少的类型

A.场独立型

B.场依存型

C.深思型

D.激动型

50.在人际交往中重视他人的言行举止．并能够依据不同的场合调整自己言行的气质类型归于____

B.外倾型

C.内倾型

D.场依存性