现代文阅读概括(市级公开课课件).pptx

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现代文阅读复习,归纳内容要点，概括中心意思,目标解读学习目标：

1、明确考点的考查要求及其地位。

2、掌握“概括型”题目的解题思路及具体方法。

3、了解“概括型”题目的其它注意点。

解读,考点解读分析综合C分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析作品基本特征和主要表现手法分析概括作者在文中的观点态度本节课主要分析以下内容：

概括的方法及注意事项,“概括题”的地位“概括题”虽然能力要求不是很高，但地位十分重要：

【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？

请简要概括。

（6分）直接考查。

常规提问方式：

请简要概括。

【2014江苏高考】12、本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。

（6分）【2015江苏高考】12、文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格?

请简要分析。

（6分）【2015江苏高考】13、请结合文章内容，说明第段中“孱弱”的含意。

（4分）间接考查。

与其它题型有密切关系：

以上题型的核心就是概括内容要点。

从上面例子不难看出，“概括题”在文学类文本阅读中占据重要位置，文学类文本又是现代阅读教学中的重点，故本堂课，从文学类文本阅读的角度，来学习如何概括。

做概括题常见的错误：

诐辞（要点不全）淫辞（废话太多）邪辞（答非所问）遁辞（不知所云）,讨论：

概括一般解题思路在快速阅读整体感知的基础上对照题目提取信息呈现答案,掌握一般解题思路就行了吗？

还有什么具体方法呢？

【课前诊断】万里长城一红柳那天，我沿着长城一线走到犁辕山头，一抬眼就被这棵红柳惊呆了。

心中暗叫：

好一个树神。

红柳是生长在沙漠或贫瘠土地上一种灌木。

极耐干旱、风沙、盐碱。

因为生在严酷的环境下。

大部分枝条只有筷子粗细，披散着身子，匍匐在烈日黄沙中。

为减少水分的流失，它的叶子极小，如不注意你都看不到它的叶片。

这红柳自己活得艰苦却不忘舍身济世。

它的枝叶煮水可治小儿麻疹，它的枝条鲜红艳丽，韧性极好，是农民编筐、编篱笆墙的好材料，但它最大的用途是防风固沙。

红柳与沙棘、柠条、骆驼刺等，都是黄土地上矮小无名的植物，最不求闻达，耐得寂寞，许多人都叫不出它的名字。

但是眼前的这棵红柳却长成了一株高大的乔木，挺立在一座古寺旁，深红的树干，遒劲的老枝，浑身鼓着拳头大的筋结，像是铁水或者岩浆冷却后的凝聚。

我知道这是烈日、严霜、风沙、干旱九蒸九晒，千难万磨的结果。

而在这些筋结旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，开满紫色的小花，劲如钢丝，灿若朝霞。

它高大的身躯摇曳着，覆盖着这座乡间的古寺，一幅古典的风景画。

而奇怪的是，这庙门上还挂着一块牌子：

长城保护站。

提问：

文中的红柳有哪些特点?

请简要概括。

（4分）答案：

生长环境严酷，极耐干旱、风沙、盐碱；舍身济世，用途广泛；不求闻达，耐得寂寞。

历经千难万磨，生命力旺盛；,审题：

指向、限制,筛选：

勾要、分层,整合：

舍并、转述,要点概括型阅读题的解题方法,仅有思路远不够，方法到位方入境,思路具体方法要求对照题目审题：

指向、限制明确指令提取信息筛选：

勾要、分层精准全面呈现答案整合：

舍并、转述简要明晰,重难点,审题题目的指向性、限制性例析请看一组阅读题：

【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？

请简要概括。

（6分）【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

【2015江苏卷】12文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？

请简要分析。

（4分）【2017南京、盐城高三一模】简要概括主人公丽森小姐的形象特征。

重点强调,题目的指向性主要指：

题目常见限制性情形：

要求概括哪一方面的内容要点和要求归纳的对象。

段落范围的限制、回答角度的限制、对问题指向的限制极端情况下，可能还有词句特点的限制、字数的限制等，均要引起注意。

筛选勾要、分层的方法、。

看对象和内容的转换、看提示内容转换的词句、先看大的层次再看大层次下的小层次。

标示、圈注,请划分下面段落的层次：

【例】杨树还有一个显著特点，就是容易繁殖。

绝大部分的杨树品种插条都能生根。

杨树的这种走到哪里都能生根发芽的“灵活性”，确是一个适合发展的得天独厚的长处。

另外，杨树的母株花谢不久果实就成熟裂开。

种子带有丝状长毛，随风飘荡，飘落在湿润地带就能下种成株。

用种子繁殖也是杨树育苗的一个好方法。

|,|,难点突破,分层法：

勾要法：

整合舍并、转述的要求舍并：

舍去次要的、舍去重复转述：

文学语言平实化；具体的事例概括化,难点突破,具体的事例和现象，概括化、特征化、类化，文学语言平实化，学会抓具有概括特点的关键词。

舍去无关的、次要的、重复的，合并同类的,请先看一组转述的例子：

他每天学习到凌晨12点半在行驶的高铁上放一杯水都不摇晃他的书包、本子、笔都是新的我的心里像装着一只小兔子似的,“怦怦”乱跳,（他）学习勤奋,（高铁）平稳,（他）十分紧张,（他的）文具新,概括性语言和非概括性语言概括性语言的特点：

综合的、抽象的、直白的、正面的；非概括性语言的特点：

具体的、形象的、含蓄的、侧面的、反面的。

变奏的乡愁提问：

第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。

请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。

（4分）,变奏的乡愁这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。

跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不认识。

小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。

小村的道路不断改变，房屋不断翻建。

一次次回去，一次次积淀着陌生。

故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸。

火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。

快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。

还有电话和手机，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。

还有微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。

我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。

孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。

提问：

第三段最后写道，“我对老家的乡愁跟春天开河的冰凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运”。

请具体说说哪些因素造成了这种“崩塌”。

（4分）答案：

过去的熟人不断地减少与老去；小村的道路与房屋不断地让我陌生；回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。

（每点1分，四点4分）,审题：

明指向、知限制筛选：

勾要点、分层次整合：

懂舍并、巧转述,要点概括型阅读题的其它注意点,审题时既要注意“范围”的限制，又要兼顾范围外的提示信息。

筛选时要对文本逐层、逐句地进行筛选，以免信息遗漏。

“分层”时可结合文体特点，如散文一般由实到虚，在实写部分一般都有并列或递进的层次。

整合时，要将筛选出来的信息源进行分类集中、相向转换或归纳概括。

转述时语言要力求简明，特别是特征类概括题一般可以采用相对整齐的句式。

课后,1、巩固训练：

见学案2、真题演练：

【2016江苏高考】13、第4段中会明为什么逢人就问何时开火？

请简要概括。

（6分）【2013江苏高考】11、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

谢,谢！