大班小雪人手工教案Word文件下载.docx

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并鼓舞幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。

3、午饭后组织幼儿进行10—15分钟寂静漫步。

九、午休:

学会有次序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿

正确，寂静入眠。

十、起床、喝水、吃水果：

1、提示幼儿起床，穿好衣服，鼓舞幼儿叠好被子。

2、提示幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操：

跟从音乐寂静地做午间操。

十二、点心：

1、会排队洗手、擦手，能寂静、快乐地用点心，尽量吃完自己的一

份点心。

2、餐后寂静、有序地在坐位上歇息，不影响伙伴进餐。

十三、游戏活动：

十四、户外体育活动：

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器材。

十五、离园：

1、排队入厕后洗手，喝水。

2、整理自己的仪表，带好自己的物件。

3、离园讲话：

5分钟安全知识教育。

4、指导等候离园幼儿的地区活动。

活动教课设计：

活动一：

主题?

丛林里的动物?

（一）活动目标:

1、认真听辨出录音中各样动物的喊声，想象发出不一样喊声的动物形

象。

2、能勇敢地、生动形象地描绘动物的喊声、形象及动向。

3、在集体活动中保持优秀的注意力和主动讲话的踊跃性。

（二）活动准备:

1、录有丛林里动物喊声的磁带一盒。

2、录音机一台。

（三）活动过程:

1、幼儿听录音。

在放录音以前，要求幼儿认真划分这些声音是哪些动物发出的，确

认这些动物的名称。

听完一遍录音以后，让幼儿谈谈录音里面有哪

些动物的喊声。

遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行辩解，做出

正确判断。

2、第二遍完好放录音，听后要求幼儿谈谈丛林里有哪些动物？

这些

动物的喊声是怎么样的？

它们的喊声给人什么样的感觉？

让幼儿根

据要求运用已有的经验进行叙述，充散发布个

人看法。

3、教师选择录音中的某一段，比如老虎或狮子，让幼儿要点听这类

动物的喊声，而后指导幼儿依据录音描绘某种动物的喊声和形象特

征。

教师能够提出以下问题：

（1）老虎的喊声和其余动物有什么差别？

能够用什么样的词来形容它

的喊声？

（2）听老虎的喊声时，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子

的？

（3）听着老虎的喊声，你感觉老虎正要干什么？

什么事情可能会发生？

在幼儿对这些问题要点议论并叙述后，教师能够就幼儿的叙述做归

纳总结，也能够示范性的叙述。

4、在上述要点议论剖析并叙述的根基上，教师帮助幼儿理清描绘动

物的喊声及动物形象特点的思路。

接下来让幼儿试着用这样的思路

去叙述录音中的其余动物。

能够将幼儿分红假定干小组，每一个小组

讲一种动物。

最后每组选举出一名代表在集体眼前叙述。

教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的序次，描

述动物的喊声、形象特点和活动特点，最后形成较完好的“丛林里的

动物〞的叙述内容。

活动反省:

动物是孩子很感兴趣又有比较丰富生活经验的。

每个孩子都有自己

喜爱的和不喜爱的动物，他们喜爱模拟动物的喊声走路的样子，乐

于讨论动物的生活习惯。

所以，丛林里的动物这个内容是孩子们感

兴趣的。

在这个活动中，教师经过让幼儿有要点有层次地聆听，由

讨论动物的喊声逐渐过渡到想像与喊声相关的情节，并想像叙述自

己编的故事。

在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地讨论着自己感兴

趣的动物。

活动二：

健康?

小冰冻?

〔动作展开〕

（一）活动目标：

能按指令追赶跑。

（二）活动过程：

1、引题：

小朋友，我们一同来玩“太阳和小水滴〞的游戏。

幼儿扮小水滴，在必定范围内跑、跳，当听到“太阳出来〞时，连忙

蹲下不动；

听到“太阳落山〞时，游戏从头开始。

2、介绍弄法：

教师扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。

冬爷爷去追此中的一

个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，连忙说“冰冻〞，立刻站在原地不

动，冬爷爷便不再追。

而后冬爷爷去追其余小冰冻，其余小冰冻可

以去挽救已经“冰冻〞的小冰冻。

3、交代规那么：

“冰冻〞的幼儿被其余幼儿拍得手后，才算被“解冻〞。

4、放松活动：

指引幼儿听音乐或指令，模拟小雪人的动作，自由放

松身体。

活动三：

语言?

背着蛋壳的小鸡?

〔叙述活动〕

1、有目的地摆放小图片，自由构想，较完好地叙述画面内容。

2、认识动物外形特点与生活习惯的关系。

（二）活动准备：

1、活动前让幼儿认识鸡蛋孵小鸡的知识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和

母鸡。

2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片假定

干。

（三）活动过程：

1、指引幼儿自由察看图片：

（1）在语言去中出示背景图和小图片，指引认真察看，思虑如何摆放

图片，编出一个完好的故事。

（2）可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着叙述图片

的内容。

也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代叙述的名称?

和第一幅

图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和叙述图片内容。

4、师个别指导，启迪幼儿想想：

图片上是什么地方？

有谁？

它们在

说什么？

做什么事情？

为何小鸡会背着蛋壳？

它和乌龟要去什么

地方？

做什么事？

最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与伙伴讲讲自己黏贴图

片的内容。

请幼儿在小组里将自己的图片内容叙述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿

互相赏识和叙述。

（四）活动延长：

1、拓展思虑：

为何乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？

2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。

活动反省：

依据课前对故事的剖析，?

讲的是小鸡和小乌龟

的故事，乌龟以为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。

经过阅读这那么故事我们能够看出，每一个人都应当有自已的生活方式，

而不要盲从他人。

因为本班幼儿的语言组织能力与思想能力皆抵达年纪标准水平，对

于图片的猜想还算基

本完好。

整个活动下来，幼儿的思想牢牢跟从着图片，对故事中的

小鸡背蛋壳也表示不理解，他们对生活中的蛋壳仍是有必定的认识

的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。

经过本次的活动让

幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，他人的方法不必定适

合我们的道理。

活动四：

科学?

生活中的数字?

〔数〕

1、发现生活中的数字，认识他们的不一样用途。

2、经过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。

1、采集生活中常有的数字物件〔摇控器、钟、人民币等〕

2、数字，在活动室内部署“数字王国〞

3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录像资料：

如路牌、交通、餐饮业、商场、银行等。

5、实物〔操作用的铅笔，记录纸，数字卡等〕

1、找一找、猜一猜发现物件上的数字。

（1）小朋友，今日“数字王国〞要召开一个数字博览会，你们想去参加

吗？

此刻老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。

〔幼儿找寻自

己课前设计的小车〕

（2）启迪发问：

小朋友找到自己的车吗？

你是如何找到的？

〔看自己

的车牌号?

〕

（3）幼儿听音乐开车〔律动〕进活动室。

（4）播放录音：

小朋友，欢送你们到达数字王国。

我为你们准备了许

多的礼品，希望你们喜爱，但我有个要求，我希望小朋友去礼品中

找到和我们车牌号相关的数字。

（5）幼儿在准备好的礼品中找寻数字，互相沟通自己的发现：

你发现

哪些礼品上有哪些数字？

〔组织幼儿用语言进行表述〕

（6）请你们猜猜：

假如这些物件没有了数字会怎么样？

2、认识数字的用途。

（1）启迪发问：

①你拿的是什么礼品？

上边有什么？

标在它们身上的数字有什么用

处？

〔如遥控器、钟、温度计等〕

②你感觉数字在我们生活中还有哪些用途呢？

〔请幼儿回想叙述生

活中见过的数字及用

【篇二：

大班节日教课设计：

欢喜圣诞节】

学习目标：

1、认识圣诞的应光景品。

2、感觉圣诞欢喜的氛围。

3、增进创建思虑的能力。

活动过程：

一、惹起动机

1、赏识录象带一路响叮当或45街的奇观中相关圣诞街道的情形，

或许在圣诞前夜，带小朋友观光百货企业橱窗。

2、议论与分享：

请小朋友说一说在电影中间看到哪些东西？

装修在

哪里？

二、主要活动：

1、议论：

请小朋友想想、说一说：

圣诞节常有到哪些东西？

能够

用哪些资料来制作？

教室内有哪些东西可拿来部署？

〔比如积木、

雪花片〕

2、分组部署：

老师先将教室分红四个地区，中间留通道，部署成商

店的圣诞街景，小朋友分红四组，每组约78人。

墙壁、窗户皆可布

置，同时请各组为自己的商铺取店名。

3、建议供给物件：

〔1〕老师预先添购圣诞饰品，如铃铛、小雪人、圣诞树、圣诞袜、

星星、各色的球等饰品。

〔2〕预先用纸剪成靴子、雪橇及圣诞树的形状，供给给小朋友部署

使用，同时供给亮片、色纸等装修资料。

〔3〕教室的玩具可搭建成树，或许用雪花片也可构成圣诞晚饭的食

物。

〔4〕供给各式的布，看作桌布、窗帘。

综合活动：

1、观光和评比

〔1〕每组评比2人负责介绍商铺的部署，而且圈选奖项。

〔2〕老师发给观光的小朋友每人一张评分表，并说明使用方法。

奖项组名组名组名组名最正确创意奖最正确美术奖最正确造型奖

最正确努力奖

〔3〕小朋友自由观光，并选出4项奖项。

2、颁奖：

由计票员〔老师或小朋友担当〕统计小朋友的选票结果，

颁发奖状或奖品。

本卷须知：

1、选票奖项在观光完成以后进行，也可采纳举手投票。

2、各组部署时，应赐予充分时间，可将活动时间延长为2天。

〔1〕第一天先制作物件，如圣诞老人、圣诞树、靴子------

〔2〕次日再利用这些物件来部署。

活动延长：

整年段能够同一天进行此活动，延长活动那么可安排到其余班级观光。

【篇三：

幼儿园大班教课设计：

玩雪】

玩雪

主题名称：

冬季的故事

次主题名称：

冬趣

活动名称：

主要教课领域：

健康领域

教课内容及学情剖析：

我们生活在严寒的北方，每到冬季，就会出现银装扮裹的冰雪世界。

幼儿开朗好动，堆雪人、打雪仗⋯⋯的冰雪游戏吸引着幼儿去参加

户外活动。

即培育了踊跃动脑互相合作的精神，也锻炼了身体，还

能激发幼儿研究大自然的兴趣。

活动目标：

1.感觉雪的颜色、形状。

2.指引幼儿察看和接触雪的变化。

3.能用自己喜爱的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感觉大自然

的奇特，热爱大自然。

4.感觉多种玩雪的方法、感觉堆雪人的乐趣。

5.学会一些御寒知识。

重难点剖析：

知道雪是如何来的，雪的益与害。

用语言或艺术形式

表达对雪的感觉。

活动准备：

穿着好御寒衣物，防备感冒或冻伤。

为幼儿

准备好一些玩时所需的工具。

教师：

①问幼儿雪是从哪里来的？

②谁能谈谈雪花的形状？

③雪后我们四周会有什么变化？

④你都知道哪些玩雪的方法？

教师启迪幼儿各样玩雪游戏，让幼儿试试各样玩雪的乐趣。

组织幼

儿要用团结、互相合作的精神堆建一个雪人。

堆完后提示幼儿把身

上的、鞋上的雪打扫洁净，把工具收好，放回指定地址。

最后总结

雪的作用。

活动本卷须知：

①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充分的时间去

研究。

②累积一些幼儿对雪的察看记录。

下雪了，孩子们完好被外面的风景吸引，孩子们喝彩雀

跃，纷繁要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。

这个活动历时

两天，完好部是依据孩子们的兴趣点生成的综合活动。

这个活动包括

健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中

充散发挥了主观能动性。

在感觉雪的过程中有的用手接雪、有的在

地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪；

在玩雪时有的堆雪人、

有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；

在说一说时吕牧溪、

张宇涵等几个小朋

友唱起了“雪花〞歌曲、跳起了“堆雪人〞舞蹈，调换了幼儿已有经验；

在绘画中孩子们充散发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------

形态万千。