《白杨》教学实录Word文件下载.docx
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三、了解白杨特点,学习析词悟情
刚才老师参与了大家的交流,发现同学们学习十分认真,谁愿意跟大家说一说白杨树有什么特点?
我觉得白杨树很直。
师相机板书:
直
你真会读书,白杨树直的这个特点,你是从哪个句子读出来的?
我从“白杨树从来就这么直”这个句子中的“从来、直”这两个词读出了白杨树很直。
(师相机CAI出示句子。
)
你能抓住重点句子中的重点词语来理解课文,是很好的读书方法,咱们学习语文就得这样。
我想请教在座的小老师一个问题,“从来”是什么意思?
从来就是向来。
是一直以来。
看来白杨树向来就这么直,一直以来就这么直。
谁来读一读这个句子。
个别读、齐读。
你还从哪儿读出了白杨树的什么特点?
我从“哪儿需要它,它……长出粗壮的枝干”中的“哪儿、哪儿”知道了白杨树的生命力很强。
生命力强
(师CAI出示句子。
咱们把这里的“哪儿”换成一个具体的地方好吗?
(生齐说好)老师先来说,(相机CAI出示)在气候适宜的城市需要它,它就在城市很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
在沙漠需要它,它就在沙漠很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
是啊!
白杨在沙漠也能很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
还有谁说?
在干旱的沙漠需要它,它就在沙漠很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
瞧!
这个同学说得更好了,在沙漠前面加上“干旱”一词,句子就变得更具体了。
在草木丛生的山崖需要它,它就在山崖很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
在荒芜人烟的戈壁需要它,它就在戈壁很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
因此,我们说:
哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根、发芽,长出粗壮的枝干。
(生齐说。
白杨树的生命力实在是太强了,谁愿意来读一读?
读。
你“哪儿……哪儿……”这个词读得特别好,让人感觉白杨树的生命力很强。
这真是一株无论在哪儿都能很快的生根发芽的白杨。
读得简直比老师还要好,听了你的朗读,我们脑海里仿佛浮现出屹立在戈壁滩上的白杨。
来,让咱们一起来读一读吧!
全班齐读。
白杨树还有什么特点?
我从“不管遇到风沙……不软弱,也不动摇”这个句子中的“不管……不管”体会到白杨树很坚强。
坚强
同学们,咱们假设。
(师引读,生接读。
(师)遇到风沙,白杨树是(生)那么坚强,不软弱,也不动摇。
(师)遇到雨雪,白杨树还是(生)那么坚强,不软弱,也不动摇。
(师)遇到干旱,白杨树仍然是(生)那么坚强,不软弱,也不动摇。
(师)遇到洪水,白杨树依然是(生)那么坚强,不软弱,也不动摇。
(师)因此,不管遇到(生)风沙还是雨雪,(师)不管遇到(生)干旱还是洪水,(师)它总是(生)那么坚强,不软弱,也不动摇。
请看,这就是坚强不屈的白杨。
(相机播放画面。
刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹:
呀!
白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士。
谁想把自己心中的赞叹读出来?
这是遇到风沙时的白杨,像城墙一样,巍然不动,老师也想读一读。
(范读。
你注意读好了“不管……不管”这个关联词,让我们感受到了白杨的坚强。
你读的是遇到干旱时的白杨,像骆驼一样,耐旱耐渴。
让坚强的白杨再次出现在我们脑海里吧!
齐读。
同学们,在如此恶劣的自然环境中,白杨始终那么坚强不屈,这就是白杨的品格。
请同学把爸爸介绍白杨树特点的句子连起来读一读。
“从来”这个词你读得很好。
让我们感受到了白杨的直立挺拔。
你读出了白杨坚强不屈的品格。
老师仿佛看到了一株生命力极强的小白杨巍然挺立在戈壁滩。
咱们时刻要注意积累语言,能背的同学可以试着把这段话背下来,还不能背的同学可以偶尔看看书。
积累语言(背诵)。
有很多同学能把爸爸介绍白杨的这段话背下来了,真了不起!
能不能把“介绍”换个词呢?
换成赞美。
爸爸仅仅是介绍白杨,赞美白杨吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
(师CAI再出示难句)爸爸的心愿是什么呢?
让我们联系上文白杨的特点,联系下文的“三个知道”去读书,透过字面读出文字背后隐藏的意思,去了解爸爸的心愿。
请大家默读课文,思考:
孩子们不知道什么?
四、理解表白的心,学习析句、段悟情
联系上下文默读课文,边读边想孩子们不知道什么?
并在小组内交流。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
他们不知道爸爸、妈妈是怎么工作的。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
他们不知道爸爸为什么这么做。
他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
他们不知道这么远,为什么爸爸、妈妈还要来。
师生合作读:
(生读)他们只知道……(师读)他们不知道……
请同学们看一看当年像爸爸、妈妈一样的建设者为边疆所做的贡献吧!
相信可以帮助你们了解爸爸的心愿。
(师播放建设者建设边疆的画面。
昔日荒凉的戈壁滩建设得如此繁荣,想象一下,他们在建设边疆时,可能会遇到哪些困难?
爸爸、妈妈当年克服各种困难,跟大自然作斗争,凭着坚强的意志,开发、建设新疆。
看了刚才的画面,我知道当年像爸爸、妈妈一样的建设者为了抵抗干旱,在冬天零下四十度的天气里挖渠,手都冻到了锄头把上。
有的时候,为了不让水白白流失,他们就跳进水沟里,用自己的身体堵住洞穴。
能利用课外资料理解课文,这种学习方法很值得提倡。
爸爸、妈妈等一批边疆建设者克服了我们根本想不到的困难,全力建设边疆。
既然条件这么艰苦,爸爸为什么还接孩子们来呢?
相机板书:
建设边疆
他想让自己的孩子像他一样,长大后建设边疆,扎根边疆。
扎根边疆
爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆,响应党的号召。
爸爸就像白杨一样,在恶劣的环境中扎根,奉献一切,把新疆建设得那么美丽。
爸爸以白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆,像白杨树一样坚强,不动摇。
爸爸想让自己的孩子也具有白杨的品格,长大以后建设边疆,扎根边疆,这就是爸爸的心愿。
了解了爸爸的心愿,相信再来读这个句子你们会读得更好。
(CAI再出示难句。
五、学习最后一自然段,回顾全文
请同学们默读最后一自然段,想想哪儿不明白?
自由读文,提出置疑。
爸爸为什么又陷入了沉思?
爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?
上节课我们知道爸爸第一次沉思是在想过去,想自己,想千千万万和自己一道建设边疆的战友。
这一次他又在沉思什么呢?
他是在想自己的儿女能不能像他一样扎根边疆呢?
他在担心,儿女们能不能不怕艰苦,为边疆奉献自己。
当爸爸看到高大的白杨树身边,几棵小树成长起来时,爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?
爸爸微笑是因为他看到大白杨身边的小白杨在风沙中成长,他对自己的孩子有信心。
他想我的儿女肯定能像小白杨一样扎根边疆,他觉得祖国建设后继有人,所以嘴角浮起一丝微笑。
难怪人们都这样赞美边疆的建设者们:
“献了青春献终身,献了终身献儿孙。
”你是怎样理解这句话的呢?
也就是说建设者们不仅自己终身建设边疆,乃至于他们的儿子、孙子,世世代代都扎根边疆。
这是一种什么精神呢?
无私奉献的精神。
师板书:
无私奉献
他们耕耘奉献了一生,换取了今日新疆的繁荣,捍卫了各族人民的尊严,他们像白杨一样都是卫士。
同学们,让我们一起读最后一自然段,让我们再次感受儿女们扎根边疆,建设边疆的真心、信心和决心吧!
齐读最后一段(配乐)。
六、总结全文,写法指导
爸爸借白杨(板画)表白自己的心(板画),这也是边疆建设者要表白的心。
课文借白杨赞美边疆建设者们扎根边疆、建设边疆的志向和无私奉献的精神。
这就是借物喻人的写法。
同学们,学完课文,白杨给我们留下了深刻的印象,白杨的精神可贵,边疆建设者们的精神更可贵,他们为了改变祖国边疆的落后面貌,扎根边疆、建设边疆,奉献自己的光和热。
我们深信:
在父辈的言传身教下,两个孩子一定会在边疆像白杨一样,迎着困难成长。
同时,老师还深信,星火小学五⑵班的三十棵“小白杨”也会到祖国需要的地方去,迎着困难茁壮成长。
让我们带着各自对白杨的情感再读一读课题。
读课题。
你读出了对白杨坚强的赞美。
你读出了对边疆建设者们的无比敬佩。
你读出了对儿女们扎根边疆的决心。
带着各自的情感齐读课题。
七、课后作业
1、课后欣赏歌曲《小白杨》。
2、背诵12~16自然段。