七年级上册全册文言文比较阅读含答案Word文档格式.docx
《七年级上册全册文言文比较阅读含答案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上册全册文言文比较阅读含答案Word文档格式.docx(49页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
文言文断句的前提是对文意的领会。
首先通读全文,了解文意,依据语境断句。
可借助标志性词语断开比较明显的地方,分清谓语动词的界限,注意对称句式,常见虚词的位置及词性,也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助句式,借助对话词“曰”、“云”等。
本句的意思是:
有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。
因此断为:
风起浪涌/孙王诸人色并遽/便唱使还。
2.本题考查对文言词语的理解能力。
平时注意多积累归纳,加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记,并学会迁移运用。
本题是对文言词语一词多义现象的考查,要结合语境,具体分析。
A.方:
正;
B.若:
如,像/你;
C.以:
目的连词,来;
D.然:
……的样子;
故选D。
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
此句中重点的词有:
以,因为;
犹,仍旧。
4.本题考查炼字。
要结合文章内容和人物形象分析。
要填写的词语可以刻画出人物的形象,因此先理解文章刻画的谢安的形象。
谢安的“太傅神情方旺,吟啸不言”“貌闲意说”与“孙王诸人色并遽”形成鲜明对比,表现了谢安的沉着冷静,临危不乱的名士风度。
“即”意为立即,“怒”为生气,都不符合语境,“笑”可以表现他的临危不乱,但是有嘲笑的意思,不能表现谢太傅为人的雅量。
而“徐”是慢的意思,既表现了他的处变不惊,也写出他不一意孤行的雅量,紧扣“于是审其量,足以镇安朝野”的观点。
故选B。
【参考译文】
乙:
太傅谢安在东山居留期间,时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。
有一次起了风,浪涛汹涌,孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色,便提议掉转船头回去。
谢安这时精神振奋,兴致正高,又朗吟又吹口哨,不发一言。
船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。
一会儿,风势更急,浪更猛了,大家都叫嚷骚动起来,坐不住。
谢安慢条斯理地说:
“如果都这样乱成一团,我们就回不去了吧?
”大家立即响应,就回去了。
从这件事里人们明白了谢安的气度,认为他完全能够镇抚朝廷内外,安定国家。
(二)[甲]
”兄子胡儿曰:
(选自《世说新语》)
[乙]
戴安道①既厉操②东山,而其兄③欲建式遏④之功。
谢太傅曰:
“卿兄弟志业,何其太殊?
”戴曰:
“下官不堪其忧,家弟不改其乐”。
(选自《世说新语》)[注]①戴安道:
人名,即戴逵。
②厉操:
磨炼情操,使情操高尚,指隐居。
③其兄:
指裁逯。
④式遏:
指阻止害民之事,保卫国家。
1.解释下面加点的字或短语。
①寒雪日内.集.
②撒盐空中差可拟.
③未.若.柳絮因风起
④家.弟.不改其乐
2.用现代汉语翻译下面的两个句子。
①俄而雪骤,公欣然曰:
”
②卿兄弟志业,何其太殊?
3.下面的理解和分析不正确的一项是()
A.[甲][乙]两文都具有语言简练词意隽永的特点,[甲]文运用了比喻的修辞手法,[乙]文则没有。
B.[甲]文先交代咏雪的背景,接着写主要事件---咏雪,最后补充交代了谢道韫的身份,层次分明;
文则先叙事,然后通过对话表现人物的性格。
C.[甲]文勾画了古人家庭教育和家庭文化生活的画面,两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承。
[乙]文则通过简短的对话,展示了两人不同的志向。
D.[甲][乙]两文在写法上都是直叙其事,不作任何夸饰,刻画人物都运用了语言描写、神态描写。
4.[甲]文中太傅为什么“大笑乐”?
5.[乙]文中“下官不堪其忧,家弟不改其乐”,这表明了兄弟二人怎样的人生态度?
1.把家里人聚集在一起相比不如,不及我弟弟
2.①一会儿,雪下得急了,谢太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么?
”②你们兄弟二人的志趣事业,为什么那么不同(悬殊)呢?
3.D
4.因为侄女将大雪比作乘风起舞的柳絮,生动传神有艺术韵味,所以他高兴地“大笑”。
5.哥哥戴逯积极进取,渴望保家卫园,建功立业;
弟弟戴逵洁身自好,追求个人身心修养。
这两种人生态度都值得肯定。
1.本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可。
①句意为:
谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会。
內集:
把家里人聚集起来。
②句意为:
把盐撒在空中差不多可以相比。
拟:
相比。
③句意为:
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
未若:
不如,不及。
④句意为:
舍弟却改不了那种乐趣。
家弟:
舍弟,我弟弟。
2.本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
①句中重点词有:
骤:
紧;
欣然:
高兴的样子。
②志:
志趣。
业:
事业。
3.D.有误。
[乙]文并没有对人物的神态进行描写。
故选D。
4.本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句即可。
通读全文,把握文意,根据兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”,明确“公大笑乐”的原因是:
孩子们的比喻生动、形象,他为孩子们的聪明智慧感到欣慰,快乐。
文中虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出,作者分明是在暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
5.本题考查理解人物的人生态度。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,找出相关的语句来分析即可。
从“而其兄欲建式遏之功”可知,哥哥戴逯积极进取,渴望保家卫国,建功立业;
从“戴安道既厉操东山”“家弟不改其乐”可知,弟弟戴逵洁身自好,追求个人身性修养。
【乙】戴安道已经在东山隐居磨炼情操,而他哥哥则想为国家建功立业。
太傅谢安对戴逯说:
“你们兄弟俩的志趣事业,为什么如此悬殊啊?
”戴逯回答说:
“我如果处于贫困境地,就会经受不起忧苦;
我的弟弟虽隐居贫困,却能不改其乐。
(三)
【甲】
【乙】
郑谷①在袁州,齐己②因携所为诗往谒焉③.有《早梅诗》曰:
“前村深雪里,昨夜数枝开。
”谷笑曰:
“数枝非早也,不若一枝则佳。
”齐己矍然④不觉兼⑤三衣⑥,叩地膜拜,自是士林⑦以谷为齐己一字之师。
【注释】①郑谷:
唐朝诗人。
②齐己:
唐朝和尚,善诗。
③谒焉:
拜见他。
④矍然:
惊讶的样子。
⑤兼:
提起。
⑥三衣:
和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。
⑦士林:
读书人之中。
1.下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是()A.王凝之妻B.其此之谓乎
C.反击之力D.下车引之2.填空
【甲】文中描述了一个温馨的学习场景。
谢安与他的子侄们在家中“讲论文义”,正赶上“雪骤”,于是他欣然说:
”子侄们的答案可能不少,但作者只录下了两个:
一个是谢朗觉得“撒盐空中差可拟”,意思是说“”;
另一个是谢道韫把“白雪纷纷”比作“”,她的杰出表现,被后世赞为“”(A.咏雪之才B.咏絮之才C.咏诗之才).【乙】文中齐己拜谒郑谷讨论诗文。
郑谷只改一字,便使齐己的诗意境更加完美,成为齐己的“一字师”。
古人强调,只要身边有可学之人,就应有虚心求教的态度,正如孔子所说的,
3.【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事,但诗中描写的侧重点各有不同,请你说出它们的不同之处。
【答案】1.C
2.第一空:
在空中撒盐差不多可以比拟;
第二空:
柳絮因风起;
第三空:
B;
第四空:
三人行,必有我师焉。
3.【甲】文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写;
【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形。
1.例句意:
改正一个字的老师.之:
助词,的.
A:
句意为:
左将军王凝之的妻子.之:
“王凝之”名字中的一个字;
B:
大概说的就是这个道理吧.之:
助词,无实意;
C:
水流反冲的力量.之:
助词,的.与例句中的意思相同;
D:
走下车拉他.之:
代词,他.
故选:
C.
2本题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,解答即可即可.第一空为理解句子;
第二空考查比喻修辞;
第三空应属文学常识;
第四空是对乙文内容的理解.故各空填:
第一空:
三人行,必有我师焉.
3.本题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.
由“白雪纷纷何所似?
”知道【甲】文诗句主要从雪花飘洒的情形来描写.由“前村深雪里,昨夜数枝开.”可知【乙】文诗句主要写雪中梅花绽放的情形.
(四)
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相
委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
【乙】管宁、华歆(xīn)共园中锄菜。
见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。
又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读书如故歆废书出观。
宁割席分坐,曰:
"
子非吾友也。
1.下列句中括号里的词语意思相同的一项是()
A.过中不至,太丘【舍】去晓之者亦【舍】然大喜B.与人期行,相委而【去】年与时驰,意与日【去】C.元方入门不【顾】【顾】野有麦场
D.华捉【而】掷去之学【而】不思则罔2.文中画线的句子断句正确的一项是()
A.又尝同席/读书有乘轩冕过门者/宁读书如故/歆废书出观B.又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读书如故/歆废书出观C.又尝同席读书/有乘轩冕过门者宁/读书如故歆/废书出观D.又尝同席/读书有乘轩冕过门者宁/读书如故歆/废书出观3.用现代汉语翻译下面的句子。
①君与家君期日中,日中不至,则是无信。
4.请你说说元方与管宁有哪些相似的品质?
对你有什么启发?
2.B
3.①您和我的父亲约定在中午(见面),过了中午还不到,就是没有信用。
②管宁割断席子分开坐,说:
“你不是我的朋友了。
”4.明辨是非;
善于交友。
在交友方面,应该选择志同道合的朋友,应该选择有修养的朋友,交友应慎重。
1.此题主要是考查文言实词虚词。
这道题难度不大,主要是积累。
A.两句中的“舍”表示“离开”;
“舍然”的“舍”,通“释”指释然;
B.“相委而去”中“去”是“离开”;
“意与日去”的“去”表示“消磨”;
C.“顾”的意思为“回头看,看”;
D.“华捉而掷去之”中“而”表承接,翻译成然后;
“学而不思则罔”的“而”表转折,翻译成却。
所以本题选择C。
2.本题为断句题。
断句最根本的就是根据意思来断,如果意思不是很明白,要去寻找主语,连词,关联词进行断句。
从句中看出“宁””歆”可以作为主语出现,应在其前面断开,排除选项C、D。
“有……者”为一个断句标志。
所以本题选择B。
3.本题为文言文翻译题。
理解句子的意思,课内与课外结合,能很好得考查到考生对文言文实词、虚词等知识点的综合把握与运用。
第一句,注意重点词语“君”和“家君”的谦敬之分,“至”和“则”的意思。
第二句,注意重点词语“非”的翻译。
4.本题是对文言文的深入考察,通过两篇文章的比较,总结两位主人公的相似品质,这是人物品质特点的分析,而且需要学生发散思维,写出对自己的启发。
【译文】管宁和华歆同在园中锄菜,看见地上有一片黄金,管宁挥锄不停,和看到瓦片石头一样没有区别,华歆拾起金片而后又扔了它。
他们又曾经同坐在一张席上读书,有个坐着华贵车辆的官员从门前过,管宁还像原来一样读书,华歆却放下书出去观看。
管宁割断席子分开坐,说:
“你不是我的朋友了。
(五)
【甲】陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
”友人便怒曰:
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
【乙】明天顺间,丰庆为河南布政使,按部①行②县,县令某墨③吏也,闻庆至,恐,饰白银为烛以献。
庆初未之觉也。
既而执烛者以告,庆佯曰:
“试爇④之。
”曰:
“爇而不能燃也。
”庆笑曰:
“不能燃乌用烛为?
”贮以故筐,明日尽还之。
顾谓令曰:
“汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。
”令出,益大恐,辄解印绶而去。
庆亦终不以银烛事语人。
【注】①部:
规定,程序。
②行:
巡视,考察。
③墨:
贪墨,贪财。
④爇(ruò
)点燃,焚烧。
1.解释加点词的意思。
①陈太丘与友期.行
②相委.而去
2.选出下列各组句子中画线词意思或用法不同的一项()A.去后乃至/闻庆至,恐
B.待君久不至,已去/辄解印绶而去
C.相委而去/爇而不能燃也D.下车引之/明日尽还之
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
①元方入门不顾。
②庆亦终不以银烛事语人。
4.请用“/”给下面的句子断句,断两处。
汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。
5.请简要说说通过【甲】【乙)两文,你学到了哪些人生道理。
1.①约定,②舍弃
2.C
3.①元方头也不回地进门去了。
②丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。
4.汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。
5.【示例】【甲】文:
做人要讲信用;
【乙】文:
做一个正直清廉的人。
1.①句意:
陈太丘与友人相约同行。
期:
约定。
②句意:
丢下我走了。
委:
舍弃。
2.A项,至:
动词,到达。
B项,去:
动词,离开。
C项,而:
连词,表顺承,就/连词,表转折,却。
D项,之:
代词,他。
故选C。
3.①顾:
回头看。
②终:
始终。
以:
把。
语:
告诉。
4.句意:
你送的蜡烛不燃,换成能燃的吧,从今往后千万别再这样了。
“不燃”的主语是“烛”,“易”省略主语“你”,两者主语不同,应在“易”前断开。
“自今”是指从今往后,作状语,其后另有谓语“勿复尔”,故在“自今”前断开。
故断句为:
汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。
5.【甲】文讲述了陈太丘的友人约定了时间,却没有按时到达的故事。
友人这样做是“无信”的表现,这启示我们为人当守信。
【乙】文讲述了贪财的官员向上级行贿被发现的事情,这启示我们要做一个正直清廉的人。
【乙文参考译文】
明朝天顺年间,丰庆担任河南布政使一职,按照程序巡察各县。
有一个地方的县令是个大贪官,听说丰庆来了,十分害怕,就把银子熔铸成蜡烛的样子送给丰庆。
丰庆先前没有察觉。
事情发生后不久侍者告诉他,丰庆故意说:
“点燃蜡烛。
”侍者说:
“点了却不能燃烧。
”丰庆笑着说:
“不能燃怎么能当蜡烛呢?
”(于是)仍旧把它装在先前的筐子中。
第二天,全部还给县令。
并对县令说:
“你送的蜡烛不燃,换成能燃的吧,从今往后千万别再这样了。
”县令出来后,(县令)更加害怕了,就辞官走了。
丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。
(六)
(甲)陈太丘与友期行,期日中。
(乙)华歆王朗①俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。
朗曰:
“幸尚宽,何为不可?
”后贼②追至,王欲舍所携人。
歆曰:
“本所以疑,正为此耳。
既已纳其自托③,宁④可以急相弃邪⑤!
”遂携拯如初。
世以此定华、王之优劣。
(节选自《世说新语·
德行》)
(注释)①华歆:
三国魏平原高唐人。
王朗:
三国魏东海郯(tá
n)县人。
②贼:
这里指作乱的人。
③托:
请托,请求。
④宁:
难道。
⑤邪:
相当于“吗”,表示疑问。
1.(乙)文划线句子断句正确的一项是()。
A.华歆王朗俱乘船避/难有一人/欲依附歆/辄难之B.华歆王朗俱乘船/避难有一人/欲依附/歆辄难之C.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之
D.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附歆/辄难之2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)陈太丘与友期.行
(2)相委.而去
(3)王欲.舍所携人
(4)遂.携拯如初
3.下列各组中加点词意义及用法相同的一项是()。
A.过中不至.后贼追至.
B.太丘舍去.以日始出时去.人近
C.元方时.年七岁学而时.习之
D.尊君在不.何为不.可4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(2)世以此定华、王之优劣。
5.从甲乙两文中,你学到了为人处事的什么道理?
请结合原文简要说明一点。
【答案】1.C
2.
(1)约定
(2)舍弃(3)想(4)于是
3.A
4.
(1)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进了家门。
(2)世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。
5.示例一:
为人处世,应该讲礼守信。
如友人的失信粗鲁的行为最终让自己难堪。
示例二:
做人要讲信用,有担当。
如华歆考虑问题要周到,谨慎对待别人的请托,言必行,行必果.但在危难之时仍遵守承诺,重信重义,救人能救到底。
示例三:
做不到的事情,不要随便答应。
例如王朗,表面上是见义勇为,救助他人,实际上,他却胆小怕事,一见事态危急就想把逃难者丢下,不讲信用。
1.考查文言文语句的句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
语句“华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之”的意思是:
华歆和王朗一同乘船避难,有一个人想搭乘他们的船,华歆表示为难。
据此,正确的句读是:
华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之。
2.理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;
平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的“期”是“约定”;
“委”是古今异义词,“舍弃”的意思。
3.考查对文言词语的一词多义的理解。
平时要归纳整理,作答时还要结合具体的语境理解分析。
A.过中不至/后贼追至(至:
到/到);
B.太丘舍去/以日始出时去人近(去:
离开/距离);
C.元方时年七岁/学而时习之(时:
当时/按照一定的时间);
D.尊君在不/何为不可(不:
同‘否’/表否定);
故选A。
4.本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。
翻译时要做到“信、达、雅”。
(1)句中的“惭(惭愧)、引(拉)、顾(回头看)”几个词是重点词语。
(2)句中的“以(凭借)、定(评定)、优劣(品质好坏)”几个词是重点词语。
5.此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。
解答此类题目,在结合文章内容的基础上,提炼出自己的观点,并结合生活实际阐述理由。
《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景,告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。
同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。
【乙】文通过叙写华歆和王朗的故事,写出了华歆处事谨慎,考虑事情全面,做事有始有终,信守承诺;
王朗在认为对自己无害时,能助人时则助人,一旦事情有变,危及自身利益时,就只考虑自己。
据此,结合文章内容和生活实际从“人应该诚信”“重信重义”“做事要谨慎”“要有无畏精神”等方面来谈。
没有固定答案,答题符合题目要求,言之成理即可。
【乙】华歆和王朗一同乘船避难,有一个人想搭乘他们的船,华歆表示为难。
王朗却说:
“好在船还比较宽敞,为什么不可以呢?
”后来敌人来了,王朗就想丢下那人不管了。
华歆说:
“开始我之所以犹豫不决,正是为了这一点。
既然已经接纳了他的托付,怎么可以因为情况危急而抛弃他呢?
”于是仍像当初那样携带关照那个人,世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。
(七)
【乙】昔吴起出遇故人,而止之食。
故人曰:
“诺,期返而食。
”起曰:
“待公而食。
”故人至暮不来,起不食待之。
明日早,令人求故人。
故人来,方与之食。
起之不食以俟①者,恐其自食其言也。
其为信若此,宜其能服三军欤②?
欲服三军,非信不可也!
【注】①俟:
等待。
②欤:
句末语气词。
1.解