八年级语文下册第五单元24《我骄傲我是一棵树》练习新版苏教版.docx
《八年级语文下册第五单元24《我骄傲我是一棵树》练习新版苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第五单元24《我骄傲我是一棵树》练习新版苏教版.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
八年级语文下册第五单元24《我骄傲我是一棵树》练习新版苏教版
《我骄傲，我是一棵树》
1．给下列加粗的字注音。
（1）磅（）礴
（2）淙淙（）（3）香醇（）
（4）柔嫩（）（5）屹（）立（6）矢（）志
（7）瀚（）海（8）仆（）人（9）颤（）动
（10）懊（）悔（11）黝（）黑（12）戈（）壁
2．根据拼音写汉字。
（1）fù（）盖
（2）抵yù（）（3）休qì（）
（4）chì（）烈（5）粗cāo（）（6）枯wěi（）
（7）fù（）予（8）zhù（）就
基础题
阅读下文，回答问题。
无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，①
我都将顽强的热情的生活。
哪里有孩子的哭声，我便走去，
用柔嫩的枝条拥抱他们，②
给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人的呻吟，我便走去，
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
给他们温暖，使他们欢乐。
我愿摘下耀眼的星星，
给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；③
我要挽住轻软的云霞，
给辛
勤的母亲，
作擦汗的手帕。
雨雪纷飞——
我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
作他们的伞，
使每个人都有宁静的梦；
月光如水——
我便弹响无弦琴；
抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
为他们歌唱。
我为他们抗击风沙，
我为他们抵御雷火。
④
3．将①改为“无论在哪里”行吗？
为什么？
答：
________________________________________________
4．②处“用柔嫩的枝条拥抱他们”表明“我”怎样的心灵，从文中再找出这样的两三句诗句。
答：
________________________________________________
5．③处大胆想像，使诗生辉，请你也分别以“星星”、“云霞”作本体，大胆想像作喻。
答：
________________________________________________
6．试就④即第4节分析诗人是如何从多角度反复吟唱来表现美好心灵的。
答：
__________________________________
______________
7．根据提供场景，运用下面的词语写一段话（不低于30字）。
（1）暴雨大树小学生（表现惊惧）
答：
________________________________________________
（2）微风小树中学生（表现欢快）
答：
________________________________________________
能力题
阅读下文，回答问题。
怀念陈景润
庞余亮
这个成功的人，虚弱的人
全身裸露青筋的人①
像一种哲学在坚持
又像一声宿命在演绎
为什么会这样——因为永恒
他苦苦地眺望
他反复地演算
他不停地抽搐……②
哦，在寂寞中咬牙抽搐的人
在人群中着黑衣的
我多想知道你
对命运猜想的证明——③
但这是绝望——多少人已忘记了你
我还在默默叨念你
叨念你的笨拙你的智慧④
叨念你的执著你的痴迷，陈景润！
⑤
8．①开头这种白描的表现手法有何作用？
答：
________________________________________________
9．②三句诗构成一组排比，其作用是什么？
答：
________________________________________________
10．试分析③从何处可见作者立意的升华？
答：
________________________________________________
11．④很有哲理性，联系陈景润的实际，谈谈“笨拙”在何处？
“智慧”在何处？
答：
________________________________________________
12．⑤处作者再次呼唤“陈景润”，包含了怎样的感情？
答：
________________________________________________
参考答案
基础题
1．
（1）páng
（2）cóng（3）chún（4）nèn（5）yì（6）shǐ（7）hàn（8）pú（9）chàn（10）ào（11）yǒu（12）gē
2．
（1）覆
（2）御（3）憩（4）炽（5）糙（6）萎（7）赋（8）铸
能力题
3．不行，改了以后就不符合诗歌形象性的要求。
4．表明我心灵的美好。
如：
哪里有老人的呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐；雨雪纷飞——我伸开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦。
5．略
6．从雨雪天、从夜晚、从有风沙时、从有雷火时等多个角度来反复吟唱。
7．略
创新题
8．展示陈景润特殊的外貌，给读者一个明晰的印象，顿生敬佩之情。
9．表达了科学工作之艰辛，对陈景润以高度的赞扬。
10．从日常工作上升到人生、命运这大而沉重的话题。
11．笨拙在日常生活，智慧在科学贡献。
12．这是一次深情的呼唤，虽无溢美之词，但看得出作者对陈景润无限崇敬，仰慕之情。
、《我骄傲，我是一棵树》课文同步测试
（时间：
45分钟 满分：
100分）
基础知识
1、给拼音写汉字 （6分）
磅bó（ ） shǐ（ ）志 hàn（ ） 海
香chún（
） yǒu（ ） 黑 chì（ ） 热
2、解释词语（4分）
矢志：
香醇：
3、选词填空（3分）
① （造就 铸就）了我斗争的品
格
② （赋予 给予）我美的心灵
③ （留住 挽住）软软的云霞
4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人 的作品，诗人在诗中用 的修辞手法，充分展开想象，借 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。
（3分）
5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？
（4分）
语言表达
6、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，
我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。
（10分）
课内同步阅读
阅读下面语段，回答问题。
①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，
我都将顽强地热情地生活。
②哪里有孩子的哭声，我便走去，
用柔嫩的枝条拥抱他们，
给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人在呻吟，我便走去，
拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，
给他们温暖，使他们欢乐。
③我愿摘下耀眼的星星，
给新婚的嫁娘，
作闪光的耳环；
我要挽住轻软的云霞，
给辛勤的母亲，
作擦汗的手帕。
④雨雪纷飞--
我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，
作他们的伞，
使每个人都有宁静的梦；
月光如水--
我便弹响无弦琴；
抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，
为他们唱歌。
我为他们抗击风沙，
我为他们抵御雷火
7、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？
为什么？
（8分）
8、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。
（8分）
9、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？
（8分）
10、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？
（8分）
课外拓展阅读
阅读下面语段，回答问题。
在那桃花盛开的地方
在那桃花盛开的地方， 在那桃花盛开的地方，
有我可爱的故乡。
有我迷人的故乡。
桃树倒映在明净水面， 桃园荡漾着孩子们的笑声，
桃林环抱着秀丽的村庄。
桃花映红了姑娘的脸庞。
啊，故乡， 啊，故乡，
生我养我的地方，
终身难忘的地方，
无论我在哪里放哨站岗， 为了您的景色更加美好，
总是把你深情的向往。
我愿驻守在风雪的边疆。
11、写出第二节押韵的字：
（12分）
12、诗中的“我”是一位 ，这首诗描绘了 ，表达了作者对故乡的
的感情以及为了故乡 的情怀。
（12分）
13、有感
情地朗读这首诗，联系自己的家乡，想想怎样表达自己对家乡的赞美与热爱之情，试着把歌词改一改，完成下面填空。
（14分）
在那 的地方，有我可爱的家乡。
无论 ，总是把你 。
啊，故乡， 的地方，无论 ，总是把你 。
24、《我骄傲，我是一棵树》
1、【解析】熟读课文填写
【答案】礴 矢 瀚 醇 黝 炽
2、【解析】查字典解释
【答案】发誓立志。
（气味、滋味）香而纯正。
3、【解析】读课文填空
【答案】铸就 赋予 挽住
4、【解析】读课文作答
【答案】李瑛 拟人 一棵树
5、【解析】结合语境理解
【答案】“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：
①我生长在中国的大地上；②我
有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。
6、【解析】运用拟人、比喻的手法。
【答案】略
7、【答案】不好，不具体，缺乏形象性。
8、【解析】先找出句子，再判断修辞。
【答案】借代：
黄色的、黑色的、白色的多
茧的手。
比喻：
我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。
9、【解析】抓住“雨雪纷飞”“宁静的梦”“风沙”“雷火”词语表达的时间。
【答案】雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时
10、【解析】根据诗句归纳诗人形象
【答案】塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。
11、【解析】找出韵脚，押韵字的韵母必须相同。
【答案】方、乡、庞、疆
12、【解析】读全诗，抓住“放哨站岗”判断诗人身份。
根据内容判断诗人的情感。
【答案】军人 故乡的美丽景色 赞美与热爱 甘愿驻守艰苦的边疆
13【解析】根据所给的诗歌仿写。
【答案】 略
我骄傲，我是一棵树
【同步达纲练习】
一、下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A．屹立（yì） 挽住（wǎn） 瀚海（hàn） 炽烈（zhì）
B．矢志（shǐ） 呻吟（shēng） 螳螂（láng） 粗糙（cāo）
C．磅礴（páng） 香醇（chún） 枯萎（wěi） 赋予（fù）
D．黝黑（yǒu） 巢（ch） 淙（zōng） 戈壁（gē）
二、下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．娇傲
抵御 飘零 昂首屹立
B．坦荡 赋予 耀眼 熊熊炎阳
C．抽泣 懊悔 篮色 不可分割
D．细胞 荒摊 旋转 瀚海沙漠
三、简答题
1．如何理解“我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌”这句话？
2．全诗都采用了什么艺术手法？
试举例说明
四、阅读下列文段，回答文后问题
（一）
我幻想，有一天，
我能流出奶，流出蜜，
甚至流出香醇的酒，
并且能开出
各种色彩、各种形状、各种香味的
花朵……
而且，我幻想：
我能生长在海上
我能生长在空中，
或者生长在不毛的
戈壁荒滩、瀚
海沙漠；
既然那里有——
粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠，
我就该到那里去，
作他们的仆人，
知道该怎样认识自己，
该怎样使他们愉快地生活、工作
我相信总有一天
我将再也看不见——
饿得发蓝的眼睛，
抽泣时颤动的肩膀，
以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊……
人民啊，如果我刹那间忘却了你，
我的心将枯萎，
像飘零的叶子，
在风中旋转着
沉落……
1．选文中有两处运用了借代修辞手法，请将它们找出来，并作简要分析。
2．选诗第二段长达十一行，只由一个诗句构成，这样写有什么好处？
表达了一个什么意思？
3．下面对选文内容理解错误的一项是（ ）
A．“我幻想”展示了主人公的崇高精神境界。
B．“我相信”写出了主人公美好的理想。
C．“人民啊”写出“我”的担心和悲哀。
D．这部诗借助各种形象描写“我”竭尽所能为人民谋幸福，塑造了一个为人民造福、献身人类的艺术形象。
（二）
我是一条小河
冯至
我是一条小河
我无心由你的身旁绕过
你无心把你的彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
无奈呀，我终于流入了
流入了那无情的大海——
海口的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随着海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散的彩霞一样！
1．全诗共五节，可分为三层，请划分出来，并试着归纳每层的意义。
第一层
第二层
第三层
2．这首诗的主题是什么？
试作简要归纳。
3．这首诗通诗运用了比喻的修辞，试简要分析一下，诗中的“我”、“小河”、“你”、“大海”的关系如何？
4．下列对全诗内容理解错误的一项是（ ）
A．这首诗有一个大致流动的故事情节，所以这是一首叙事诗
B．这是一首抒情诗，全诗从头到尾笼罩着一种淡淡的喜与忧
C．这首诗构思巧妙，意境优美，主要采用比喻的手法
D．诗的最后一节写“我”经历海风吹海浪打，消失了自我，无可奈何地结束漂流
参考答案
【同步达纲练习】
一、C（A项中，“炽”应读chì；B项中“呻”音应为shēn；D项中“淙”音应为cóng。
）
二、B（A项中“娇”应为“骄”，C项中“篮”应为“蓝”，D项中“摊”应为“滩”。
）
三、1．说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不久的树苗，而是比较成熟、经验丰富的战士了。
2．全诗采用了象征手法，如诗中所描写的“一棵树”，就是用来象征社会主义新人的崇高形象的。
四、
（一）1．“粗糙的手，黝黑的背，闪光的汗珠”，借代那里的劳动群众；“饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊”，运用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民。
2．长句的使用，可以把许多丰富的内容包容在一个句子中，朗读时中间没有大的停顿，这样就使整个诗句显得内容紧凑、集中，气势连贯，可以造成一种热情奔放的气氛。
这句诗表达了“我”—
—“一棵树”愿在祖国需要的每一个地方为人类造福的美好愿望。
3．C
（二）1．第一层（第1节）写“我”和心中恋人“你”的邂逅，迸发出青春耀眼的火花。
第二层（第2～3节）写“我”流过森林和花丛，给心中的恋人编织裙装和花冠，表达了“我”对恋人的充满柔情的爱意。
第三层（第4～5节）写“我”作为“一条小河”，无奈地流入风厉浪狂的大海，消失了自我，也消失了温柔美丽的爱恋。
2．表面理解成爱情诗，写少男少女纯洁、执着、美好而略带忧郁情绪的爱恋。
也可理解得更宽泛些，理解成小河追求的执著与痴迷，或理解成对理想追求的喜与忧。
3．诗中的“我”和“小河”其实是同一对象，诗人把“我”比作“小河”，“小河”即“我”，就是抒情主人公，是一个对心中的恋人（或广义理解的理想）十分执著的多情善感的青年；“你”即是“我”的恋人（或理解成为理想）；“大海”可以理解为与自己理想格格不入而自己却又不得不归附的一种社会力量。
4．A
升级会员 